20xx人教版高中生物必修三32生長素的生理作用(編輯修改稿)
2025-01-13 19:52 本頁面
【文章內容簡介】 一）材料用具的準備 1． 實驗材料 可以用楊、加拿大楊、月季等的枝條。 2． 實驗用具 天平、量筒、容量瓶、燒杯、滴管、試劑瓶、玻璃棒、木箱或塑料筐（下方帶 流水孔）、盛水托盤、礦泉水瓶。 3． 插條選擇 插條質量和規(guī)格對探究實驗效果影響很大。大樹上的 1～ 2年生枝條，可以作為扦插的材料，但以 1年生苗木為最好（ 1年 生 或 2年生枝條形成層細胞分裂能力強、發(fā)育快、易成活）。實驗表明，插條部位以種條中部剪取的插穗為最好，基部較差，梢部插穗仍可利用。實驗室用插 穗長 5～ 7 cm、 直徑 1～ cm為宜。由于一個年級幾百名學生同時用枝條，要適當考慮對樹木的保護。 扦插枝條的處理： （ 1）枝條的形態(tài)學上端為平面，下端要削成斜面，這樣在扦插后可增加吸收水分的面積，促進成活。 （ 2）每一枝條留 3～ 4個芽，所選枝條的芽數(shù)盡量一樣多。 （二）實驗設計 1． 選擇生長素類似物： 2,4D或 α 萘乙酸（ NAA）等。 2． 配制生長素類似物母液： 5 mg/mL（用蒸餾水配制，加少許無水乙醇以促進溶解）。 3． 設置生長素類似物的濃度梯度：用容量瓶將母液分別配成 、 、 、 、 5 mg/mL的溶液，分別放入小磨口瓶，及時貼上相應標簽。 NAA有毒，配制時最好戴手套和口罩。 剩余的母液應放在 4℃ 保存，如果瓶底部長有綠色毛狀物，則不能繼續(xù)使用。 4． 枝條處理方法：浸泡法和沾蘸法 建議各小組采用不同方法進行實驗。浸泡法也可設置不同的浸泡時間。應該鼓勵學生設計多種方案，以便交流，資源共享。 （三）探究活動 1． 提出問題 不同濃度的生長素類似物，如 2,4D或 NAA，促進楊插條生根的最適濃度是多少呢？ 2． 作出假設 適宜濃度
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