20xx人教版高中生物必修三32生長(zhǎng)素的生理作用-資料下載頁
2024-12-08 19:52本頁面
【導(dǎo)讀】1．概述植物生長(zhǎng)素的生理作用。度大約是10-8mol/L；而對(duì)于莖來說，最適濃度大約是10-4mol/L。2．不同的生長(zhǎng)素濃度，對(duì)于同一器官所起的作用也不同。長(zhǎng)，超過這一范圍則抑制生長(zhǎng)。同時(shí)可以抑制花、果實(shí)、幼葉的脫落，側(cè)枝的生長(zhǎng)，塊根的形成等。從細(xì)胞水平上看，生長(zhǎng)素可以影響細(xì)胞的伸長(zhǎng)、分裂和分化。敏感，幼嫩細(xì)胞敏感，衰老細(xì)胞遲鈍。該假說認(rèn)為頂芽構(gòu)成營(yíng)養(yǎng)庫，壟。斷了大部分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，側(cè)芽由于缺乏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)而生長(zhǎng)受抑制。不定根形成，提高樹木扦插成活率，提高座果率，防止采前落果。狀結(jié)構(gòu)，但其側(cè)鏈與IAA相同，比IAA穩(wěn)定，因此常代替IAA使用。體系，用于誘導(dǎo)細(xì)胞增殖。變異，使用時(shí)必須格外小心。可溶解于酒精或水，清水空白對(duì)照；設(shè)置濃度不同的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組
【正文】 的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組之間進(jìn)行對(duì)比，目的是探究 2,4D或 α 萘乙酸促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度。 5． 分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論 本探究活動(dòng)關(guān)鍵是時(shí)間安排。建議課前提交藥品選擇和藥液濃度控制的設(shè)計(jì)方案，培訓(xùn)關(guān)于選取枝條、怎樣做插條的方法，說明注意事項(xiàng)，并確定各小組的分工。 要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中按照 小組分工認(rèn)真進(jìn)行觀察，實(shí)事求是地對(duì)實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中（ 包括課內(nèi)、課外）和實(shí)驗(yàn)后插條生根的情況進(jìn)行記錄，并及時(shí)整理數(shù)據(jù)，繪制成表格或圖形。最后分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)是否一致，得出探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。不要求實(shí)驗(yàn)結(jié)果都一致，但要求有分析研究。 6． 表達(dá)與交流 實(shí)驗(yàn)小組的每一個(gè)成員都要寫出自己個(gè)性化的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，向小組和全班匯報(bào)探究過程和結(jié)果、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)或體會(huì)，包括在科學(xué)態(tài)度 、科學(xué)方法和科學(xué)精神方面的收獲。 7． 進(jìn)一步探究 “ 進(jìn)一步探究 ” 旨在鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展性的探究和實(shí)踐，大多數(shù)需要在課外完成。教師應(yīng) 當(dāng)提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生互相進(jìn)行交流和討論。 鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生進(jìn)一步探究不同 季節(jié)和枝條老幼部 位對(duì)生長(zhǎng)素類似物的反應(yīng)，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)和實(shí)施。 小結(jié) （略） 作業(yè) （ 練習(xí) ） 基礎(chǔ)題 ： 1． C， 2． B 拓展題 ： 1． 提示：由于重力作用，生長(zhǎng)素在下部的濃度高。對(duì)于植株的莖來說，這個(gè)濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)生長(zhǎng)，因而下面的生長(zhǎng)較快，植株的莖就向上彎曲生長(zhǎng)。同樣的生長(zhǎng)素濃度，對(duì)于植株的根來說，卻會(huì)抑制生長(zhǎng)，因而，根部下面的生長(zhǎng)比上面的慢，根就向下彎曲生長(zhǎng)。 如果是在太空中的空間站中生長(zhǎng)，植株就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，而是橫向生長(zhǎng)。 2． 提示：因?yàn)槿四蛑泻形⒘康纳L(zhǎng)素，將黃泥反復(fù)浸到尿液中再曬干，黃 泥中就會(huì)吸附一定的生長(zhǎng)素。用這樣的黃泥封裹枝條，就能 利用其中的生長(zhǎng)素促進(jìn)枝條生根。
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