20xx人教版高中生物必修三31植物生長素的發(fā)現(xiàn)word示范(編輯修改稿)
2025-01-14 14:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 均勻光照為對照組。 。 師 請看達(dá)爾文所做的實驗并分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。 課件展示： 。 彎曲狀況。 觀察玉米胚芽實驗時的現(xiàn)象并說明結(jié)論。學(xué)生討論后回答。 生 ：向上直立生長； ：向光彎曲生長； A、 B 對照說明：單側(cè)光刺激使其彎向光源生長。 NFDC0 草的胚芽鞘具有向光性；胚芽鞘的生長與光無關(guān)。 板 書： 二、胚芽鞘感受光刺激的部位 師 請 以燕麥胚芽鞘為實驗材料設(shè)計實驗。 學(xué)生在相互討論的基礎(chǔ)上匯集內(nèi)容如下： 課件展示： 。 。 解決的方法： 、局部遮光處理分組實驗。 ，否則不會彎曲生長。 。 師 給予肯定的評價，并總結(jié)焦點問題是采用遮光的方法研究胚芽鞘感受光刺激的部位。 課件展示： ，單側(cè)光作用下生長彎曲狀況。 ，單側(cè)光作用下生長彎曲狀況。 觀察燕麥胚芽實驗時生長彎曲狀況并說明結(jié)論。學(xué)生討論后回答。 生 ：向上直立生長； ：向光彎曲生長； A、Ｂ對照說明：感受單側(cè)光刺激的部位是尖端，而不是尖端下部；向光彎曲生長的部位是胚芽鞘尖端下面一段。 師 綜合實驗一、二，你認(rèn)為燕麥幼苗的生長彎曲與哪個部位有關(guān)？為什么會生長？學(xué)生討 論后回答。 生 推測可能與尖端有關(guān)，可能尖端產(chǎn)生了某種促進(jìn)生長的物質(zhì)。 板 書： 三、胚芽鞘產(chǎn)生促進(jìn)生長物質(zhì)的 部位 師 1910 年，丹麥的生物學(xué)家詹森設(shè)計了如下實驗： 課件展示： ，單側(cè)光照射，現(xiàn)象是不生長不彎曲； ，放一明膠薄片，再放上尖端，單側(cè)光照射，現(xiàn)象是向光彎曲生長。 請同學(xué)們評價該實驗是否有缺陷？如果有，如何糾正？學(xué)生討論后回答。 生 有缺陷。 ① 未設(shè)對照實驗。應(yīng)該設(shè)計一組相同情況下切去尖端，只放一明膠薄片實驗作對照，以排除明膠薄片中含有促進(jìn)生長物質(zhì)的可能。 ② 未設(shè)計無單側(cè)光的實驗 ,以排除單側(cè)光作用的可能。 師 回答得好！ 課件展示： ，放一明膠薄片，單側(cè)光照射，現(xiàn)象是不生長不彎曲。 ,其他條件都相同對照實驗，結(jié)果都不變。 請同學(xué)們討論后回答 :整個實驗說明了什么問題 ? 生 胚芽鞘的尖端確實產(chǎn)生了某種促進(jìn)生長的物質(zhì)。 師 請同學(xué)們討論有沒有其他更好的驗證方法？ （學(xué)生討論） 師、生共同對學(xué)生的討論結(jié)果給予評價。 師 再來看，科學(xué)家是如何做的？ 1914 年 ,匈牙利的科學(xué)家拜耳從另一個思路進(jìn)行了研究。 課件展示： 切去尖端，放在胚芽鞘的一側(cè)，無單側(cè)光條件進(jìn)行實驗?，F(xiàn)象：向放胚芽鞘相對 的一側(cè)彎曲生長。 請同學(xué)們思考：該實驗有無缺陷，如果有，如何糾正？ 生 缺少對照實驗，應(yīng)加兩組，一組為切去尖端，無單側(cè)光；一組為切去尖端，放在胚芽鞘的另一側(cè)，無單側(cè)光。 師 很好，那么你加的兩組現(xiàn)象是什么呢？ 生 切去尖端的一組不生長，另外一組向放尖端的另一側(cè)彎曲生長。 師 很好，這個實驗也能證明胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生某種促進(jìn)生長的物質(zhì)。 師 除了上述方法，還有沒有其他的驗證方法呢？科學(xué)家溫特想到了更聰明的方法。 課件展示： 展示溫特實驗的過程。 師 你認(rèn)為溫特實驗是否
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