青島版五年級數(shù)學上冊第三單元教學反思(編輯修改稿)
2025-11-05 04:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和空間，讓學生去探索。這樣教學不僅使學生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使學生的創(chuàng)新思維得到的發(fā)展。，利用交互式白板一體機進行幻燈片放映和利用交互式白板一體機及時書寫功能。在教完這節(jié)課后，我覺得大部分學生都能在老師的引導下自主地解決問題，思維能力得到了明顯提高，但少數(shù)學生由于能力有限，所以自主學習對他們來說，還有點困難，還有些學生口頭表達能力有待提高第三篇：青島版五年級數(shù)學上冊第四單元教學反思青島版五年級數(shù)學上冊第四單元教學反思這個單元已學完，回頭看這一單元，主要是認識方程以及解方程，內(nèi)容抽象，難以理解，為了把抽象的知識變得形象化，我充分利用天平進行教學，讓學生理解方程的意義。在此基礎上，借助天平學習等式的基本性質(zhì)1，學習解方程。在學習解方程時，注重了計算與實際應用的聯(lián)系，由實際問題引入方程，在實際背景下解方程，有助于學生產(chǎn)生學習的需要，同時有利于學生理解解方程的過程，培養(yǎng)了學生的應用意識。在學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在單獨學習每一個知識點時，都掌握的還不錯，不過，把有些知識混合在一起時，學生容易混淆。比如，方程3x+25=70與3x+5x=24的解法學生混淆了，不知該怎么解了，在教學時，我又把這兩種方程做了一個比較，讓學生找出它們的不同，每一種該怎么解，專門設計了這種類型的練習題進行練習，鞏固了學生所學的知識。不過，學生對列方程解決問題這塊知識掌握的不好，關鍵是學生不會分析題，找不出題目中的等量關系，有些需要逆向思維的，學生也不會思考，造成學生不會列方程，在下一步的教學中，要加強這方面的教學。第四篇：青島版小學數(shù)學五年級上冊數(shù)學第三單元被除數(shù)青島版小學數(shù)學五年級上冊數(shù)學第三單元被除數(shù)、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法 教學內(nèi)容：被除數(shù)、除數(shù)是整數(shù)商是小數(shù)的小數(shù)除法教學重點：正確地進行除數(shù)是整數(shù)商是小數(shù)的計算。教學難點：理解商的書寫位置。課前準備：看，問題口袋里還有問題呢、合作交流，理解除數(shù)是整數(shù)商是小數(shù)的計算方法。,并能解決簡單的實際
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