五年級數(shù)學上冊第三單元質(zhì)量檢測分析報告(編輯修改稿)
2024-10-25 15:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 找出用來列數(shù)量關(guān)系式的信息是很多學生沒有做到的，有部分學生數(shù)量關(guān)系式錯了，但是方程是對，可見學生的書面表達數(shù)學思路的能力很弱；大部分學生是找不到數(shù)量關(guān)系式，還列不出方程來解決這個問題?？磥硪院筮€要加強分析的能力的培養(yǎng)。錯例2：分析：在我看來，這道題錯的學生應該不多，可是結(jié)果讓我大跌眼鏡，錯的一塌糊涂。大部分學生都能找到相對較小的未知數(shù)，并根據(jù)其中的倍數(shù)關(guān)系，找到相對較大的未知數(shù)，可是數(shù)量關(guān)系都是錯的，也就說，長方形的周長計算公式對于學生來說已經(jīng)忘得一干二凈了，從錯題來看，都忘了乘以2，在分析試卷時，我讓學生回憶，有一半學生還是很難回憶起來，怎么樣才能把學生記憶深處的知識拉出來回憶回憶呢？這是我接下來要努力做的。四、改進措施針對卷子出現(xiàn)的不足，應采取以下措施：培優(yōu)補差。加大計算練習力度，在進行混合計算時，把一個數(shù)的平方加進去，加強練習。使學生養(yǎng)成良好的審題、做題習慣。每天做5道題，提高計算速度。課堂上多說應用題的解題思路，找準等量關(guān)系式，列出對應的方程。第三篇：五年級數(shù)學上冊第一單元檢測質(zhì)量分析五年級數(shù)學上冊第一單元檢測質(zhì)量分析一、考試質(zhì)量情況。本次考試，從考試結(jié)果來看，我班雖然大部分學生適應能力較強，解題，分析思路清晰，部分學生思維活躍，能從不同角度去解決問題，計算準確率較高。但也有幾個學生的考試成績不容樂觀，他們數(shù)學基礎知識掌握不夠牢固，且靈活運用所學知識解決問題的能力更為欠缺。二、試卷命題的分析。整份試卷的命題立足課本與配套的導學練習，題材均是
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