五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告-wenkub
2024-10-25 15 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)上冊(cè)第三單元質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告賈壩小學(xué) 方小平一、檢測(cè)目標(biāo)：檢測(cè)學(xué)生在觀察、操作活動(dòng)中積累從不同方位觀察物體形狀的經(jīng)驗(yàn)，能正確地辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀，體會(huì)物體的相對(duì)位置關(guān)系。本次測(cè)試成績(jī)總體情況如下：我班級(jí)共有34名學(xué)生參加考試，總分2167分， 分，24人及格，%，優(yōu)秀人數(shù)7人，%。多數(shù)學(xué)生對(duì)理由都表述不清楚。四、改進(jìn)措施加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。第二篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元檢測(cè)質(zhì)量分析五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元檢測(cè)質(zhì)量分析一、考試質(zhì)量情況分析本次考試，兩個(gè)班級(jí)共有41名學(xué)生參加考試，平均分為62分，27人及格，有14人不及格，85分以上的有10人。本單元試卷共六大題和一道思考題。錯(cuò)例（第5小題）：（1）（2）分析：這道題我想不到會(huì)只有三個(gè)學(xué)生答對(duì)，一分析、一問學(xué)生，才知道他們有的根本沒理解題意就開始做了，做到一半有問題了才想起來自己根本就不會(huì)做；有的就像圖片（1）這類錯(cuò)誤，學(xué)生是把n的值代進(jìn)式子了，可是他們忘了3n表示的是什么意思，僅僅把3后面的n換成了，忘了3n是表示3乘n；圖片（2）這樣的錯(cuò)誤，學(xué)生把n的值和式子中數(shù)字有的加起來，有的相乘，可是n卻一直都在。看來以后還要加強(qiáng)分析的能力的培養(yǎng)。加大計(jì)算練習(xí)力度，在進(jìn)行混合計(jì)算時(shí)，把一個(gè)數(shù)的平方加進(jìn)去，加強(qiáng)練習(xí)。第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元檢測(cè)質(zhì)量分析五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元檢測(cè)質(zhì)量分析一、考試質(zhì)量情況。整份試卷的命題立足課本與配套的導(dǎo)學(xué)練習(xí)，題材均是學(xué)生所學(xué)過的熟悉的內(nèi)
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