五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告-文庫吧資料
2024-10-25 15:22本頁面
【正文】 習(xí)，題材均是學(xué)生所學(xué)過的熟悉的內(nèi)容；注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)置一些與生活實(shí)際相關(guān)的、能體現(xiàn)綜合應(yīng)用的和創(chuàng)新思維的內(nèi)容，有與生活相關(guān)的題，也有個(gè)別能力提升題，從題型上看，試題全是學(xué)生常見的，熟悉的題型。但也有幾個(gè)學(xué)生的考試成績(jī)不容樂觀，他們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，且靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力更為欠缺。第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元檢測(cè)質(zhì)量分析五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元檢測(cè)質(zhì)量分析一、考試質(zhì)量情況。每天做5道題，提高計(jì)算速度。加大計(jì)算練習(xí)力度，在進(jìn)行混合計(jì)算時(shí)，把一個(gè)數(shù)的平方加進(jìn)去，加強(qiáng)練習(xí)。大部分學(xué)生都能找到相對(duì)較小的未知數(shù)，并根據(jù)其中的倍數(shù)關(guān)系，找到相對(duì)較大的未知數(shù)，可是數(shù)量關(guān)系都是錯(cuò)的，也就說，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式對(duì)于學(xué)生來說已經(jīng)忘得一干二凈了，從錯(cuò)題來看，都忘了乘以2，在分析試卷時(shí)，我讓學(xué)生回憶，有一半學(xué)生還是很難回憶起來，怎么樣才能把學(xué)生記憶深處的知識(shí)拉出來回憶回憶呢？這是我接下來要努力做的?？磥硪院筮€要加強(qiáng)分析的能力的培養(yǎng)。列方程解決問題。錯(cuò)例（第5小題）：（1）（2）分析：這道題我想不到會(huì)只有三個(gè)學(xué)生答對(duì)，一分析、一問學(xué)生，才知道他們有的根本沒理解題意就開始做了，做到一半有問題了才想起來自己根本就不會(huì)做；有的就像圖片（1）這類錯(cuò)誤，學(xué)生是把n的值代進(jìn)式子了，可是他們忘了3n表示的是什么意思，僅僅把3后面的n換成了，忘了3n是表示3乘n；圖片（2）這樣的錯(cuò)誤，學(xué)生把n的值和式子中數(shù)字有的加起來，有的相乘，可是n卻一直都在。從學(xué)生做題情況來說，卷面書寫
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