五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告(已修改)
2024-10-25 15:22 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告賈壩小學(xué) 方小平一、檢測(cè)目標(biāo)：檢測(cè)學(xué)生在觀察、操作活動(dòng)中積累從不同方位觀察物體形狀的經(jīng)驗(yàn)，能正確地辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀，體會(huì)物體的相對(duì)位置關(guān)系。檢測(cè)學(xué)生能聯(lián)系實(shí)物或看到的形狀進(jìn)行直觀的有條理的思考，發(fā)展形象思維和空間觀念。使學(xué)生通過(guò)觀察物體的形狀、位置關(guān)系，感受生活空間，體驗(yàn)“空間與圖形”和日常生活的聯(lián)系，不斷形成積極的學(xué)習(xí)情感。二、檢測(cè)總體情況：由于這份測(cè)試卷的難度不高，多數(shù)學(xué)生都完成得不錯(cuò)。本次測(cè)試成績(jī)總體情況如下：我班級(jí)共有34名學(xué)生參加考試，總分2167分， 分，24人及格，%，優(yōu)秀人數(shù)7人，%。三、學(xué)生答題情況分析第一題第1小題是觀察物體，連一連。此題得分率高，多數(shù)學(xué)生都能正確地辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀。第三題第1小題失分最多。多數(shù)學(xué)生對(duì)理由都表述不清楚。第四題（開(kāi)動(dòng)腦筋）第2小題失分較多，主要是學(xué)生對(duì)立體圖形的空間感還不是太強(qiáng)。第4小題也錯(cuò)得比較多。學(xué)生答題速度相差很大，有些學(xué)生很快就完成，有幾位學(xué)生答題的速度相當(dāng)?shù)穆?，下課了還沒(méi)做完。四、改進(jìn)措施加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。有些學(xué)生需要從學(xué)習(xí)習(xí)慣上加以督促；有些學(xué)生需要從基礎(chǔ)知識(shí)上進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。鼓勵(lì)、肯定這次檢測(cè)中繼續(xù)保持好成績(jī)的學(xué)生，表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿自信。教師應(yīng)多從學(xué)生答題的錯(cuò)誤中，更深層次地反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活做數(shù)學(xué)的能力等
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