【文章內(nèi)容簡介】 訂單上提醒郵購者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細地址（匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù)）。D．今年春季，這個省的沿海地區(qū)要完成3700萬立方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。3．下列句子標點符號使用正確的是（）A．桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。B．公司常年堅持節(jié)能管理的月考核、季評比、年結(jié)算制度、能耗預測制度和能源跟蹤分析制度，做到節(jié)能工作常抓不懈。C．中國足球的球迷們現(xiàn)在真的感到很迷惘，面對這片綠茵場，不知道是繼續(xù)吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去? D．“守株待兔”的“株”是什么呢?《說文解字》的解釋是“木根也”，段玉裁在注釋時則說得更明確：“今俗語云樁?！?．下列各句中，標點符號使用正確的一句是（）A．我國月球探測工程將分三步實施：一是“繞”，即衛(wèi)星繞月飛行；二是“落”，即探測裝置登上月球；三是“回”，即采集月壤樣品返回地球。B．我國第一座自主設(shè)計、自行建造的國產(chǎn)化商業(yè)核電站“秦山第二核電廠”的2號機組核反應(yīng)堆首次臨界試驗獲得成功，將于年內(nèi)并網(wǎng)發(fā)電。C．近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，城市的擴大，人口的猛增和生活質(zhì)量的提高，城市垃圾不斷增加，“城市垃圾處理”已成為環(huán)境保護的一大難題。D．《地質(zhì)災(zāi)害防治條例》正式確立了：“自然因素造成的地質(zhì)災(zāi)害，由各級政府負責治理；人為因素引發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害，誰引發(fā)誰治理”的原則。5．下列各句中，標點符號使用正確的一句是（）A．中國跳水隊領(lǐng)隊在出征雅典世界杯賽前表示，“這次奧運會前的熱身賽預定完成三項任務(wù)，感受場館，觀察對手，摸清自身?！盉．以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺2004年“”電視宣傳活動將由央視經(jīng)濟頻道的11個欄目共同組織完成。C．一方面是旅游線路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、經(jīng)濟承受能力不同：這是我國開放歐洲旅游面臨的兩大難題。D．最近多名省部級高官因貪污受賄被判處死刑，人民群眾無不拍手稱快，但人們還在關(guān)注著檢察機關(guān)對那些行賄者將如何處置？ 6．下列各句中，標點符號使用正確的一句是（）A．對于《雅思IELTS考試》人們已耳熟能詳，如今一個全新的同樣來自英國的職業(yè)外語水平測試——《博思BULATS考試》，也已由國家人事部考試中心推出。B．她獨自一個人在林間小路上走著、想著、感動著，幾乎忘記了一切：已分不清天上浙浙瀝瀝飄灑著的是雨還是雪?也不知道自己臉上緩緩流淌著的是水還是淚? C．19歲的女大學生在《幸運52》節(jié)目中連續(xù)七次奪魁引起了媒體的好奇。有的請她講：“如何多才多藝”；有的追問她：“怎樣身兼數(shù)職”；還有的讓她講什么都行??D．《新華字典》是我國第一部現(xiàn)代漢語規(guī)范字典，由我國著名的語言學家魏建功主持編纂。正因為是“大家編小書”，才使得一本小小的工具書歷經(jīng)數(shù)十年而不衰。答案詳解：A 項中“三四里”是聯(lián)合詞組，中間不能用頓號隔開。表示總結(jié)性的話語前用冒號，因此B 項中分號應(yīng)改成冒號。C 項中“中國文化與世界文化暑期講習班”不是書刊名不能用書名號，應(yīng)用引號。書名號一般用在書名、報紙名、刊物名、篇章名和電影、樂曲等文化產(chǎn)品上。答案選D。B 項中“海爾——波普”是彗星名，沒有必要加引號，“金星”前的逗號應(yīng)改為分號。C項中括號內(nèi)內(nèi)容是對全句的補充，而非對“地址”的解釋，所以句末句號應(yīng)移至“地址”后，或?qū)⒗ㄌ柸サ簦暗刂贰焙蠹佣禾?，使括號?nèi)內(nèi)容成為句中部分。D項中“任務(wù)重”“工程難”“規(guī)模大”都是短語，中間應(yīng)用逗號隔開而非頓號。答案選A。A項中“好一派萬紫千紅的燦爛春光”是對前面三個并列分句的總括，應(yīng)該把“交相輝映”后面的逗號改為冒號。B項中“月考核”“季評比”“年結(jié)算”都是并列關(guān)系，而“月考核、季評比、年結(jié)算制度”又與“能耗預測制度”“能源跟蹤分析制度”又構(gòu)成高一級的并列關(guān)系?，F(xiàn)在有兩個層級的并列關(guān)系，“月考核”“季評比”“年結(jié)算”低一個層級，彼此之間當然用頓號隔開，它們與“能耗預測制度”“能源跟蹤分析制度”并列為高一個層級的關(guān)系，彼此之間不宜再用頓號，應(yīng)該用逗號停頓。也就是說，“年結(jié)算制度”后面的頓號用錯了，應(yīng)改為逗號。C項中“是繼續(xù)吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去”是個選擇問，在句中是“不知道”的賓語，整個句子的語氣是陳述，不是疑問，句末的問號應(yīng)改為句號。答案為D。B項中“秦山第二核電廠”與“國產(chǎn)化商業(yè)核電站”構(gòu)成復指關(guān)系，“秦山第二核電廠”的雙引號要么不用，要么改為破折號。C項中“經(jīng)濟的發(fā)展”“城市的擴大”“人口的猛增”和“生活質(zhì)量的提高”都是并列關(guān)系，都是介詞“隨著”的賓語，通常情況下可以用逗號隔開。由于“人口的猛增”和“生活質(zhì)量的提高”之間用“和”連接，致使“經(jīng)濟的發(fā)展”與“城市的擴大”之間的停頓縮小，所以“發(fā)展”“擴大”后面的逗號應(yīng)為頓號。D項中“自然因素造成的地質(zhì)災(zāi)害，由各級政府負責治理；人為因素引發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害，誰引發(fā)誰治理”不是完整引用，不應(yīng)在其前面用冒號，應(yīng)該去掉這個冒號。答案選A。A項中“賽前表示”后面的逗號應(yīng)該為冒號，表示提起下文。如果把下引號內(nèi)的句號移到引號外面，也可以。B項中“《健康秩序、健康生活》”的書名號誤用，應(yīng)改為引號，引號主要用于“行文中直接引用的話”，“需要著重論述的對象”或“具有特殊含義的詞語”，“健康秩序、健康生活”是電視宣傳活動的主題，屬于具有特殊含義的詞語，因此用引號，不能用書名號。D項中“人們還在關(guān)注著檢察機關(guān)對那些行賄者將如何處臵”是一個陳述句，句末的問號應(yīng)改為句號。答案為C。A項的書名號使用錯誤，因其不是書籍，而是一種考試形式，所以應(yīng)該用雙引號。B項兩處問號使用錯誤，后面的內(nèi)容是陳述她忘記的內(nèi)容，不是疑問。正確的用法是第一問號處用逗號，句末用句號。C項錯誤最多。兩處冒號不當，這是轉(zhuǎn)述別人的話，且成為句子的有機組成部分，因而引號也不當。分號是在分句中，逗號不足以表明層次時使用，此處沒必要?！靶疫\52”是電視臺的欄目名稱，不可使用書名號。所以，正確答案是D項。第四篇：高考復習標點符號教案高三復習教案——第三節(jié) 標點符號一、能力要求：D級，表達運用。二、考點詮釋：在漢語表達中，標點符號對表情達意起著一種重要的輔助作用，正確使用標點符號對閱讀和寫作都很重要，是語言運用的基本功。高考關(guān)于標點符號使用的測試，一般帶有較高程度的綜合性和技巧性。本考點能力層級是屬于運用，必須在識記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上靈活運用。高考考查的重點是標點符號的綜合運用，試題的難點往往在于標點易混處和標號、點號連用的處理。標點符號試題的特點是把標點符號的使用規(guī)則火熱正確表達文意結(jié)合起來考查。三、高考回眸：縱觀前幾年標點符號的考查，有兩個特點：一是基本用法的考查較多地集中在頓號、冒號、括號、書名號、問號和引號地易混、易錯之處；二是把標點符號地使用規(guī)則和正確表達文意結(jié)合起來考查。這就告訴我們：在復習訓練中應(yīng)該弄清16種標點符號中有哪幾種在實際運用中易混易錯，并通過相應(yīng)的練習進行操練，以達到“眼明心亮”；審視標點符號的正誤一定要和理解句意結(jié)合起來。四、命題規(guī)律：內(nèi)容上在16種標點中，問號、頓號、逗號、分號、冒號、書名號、括號、引號和破折號為考查重點，考查點均為標點使用的易混處。形式上高考題型基本有四種：的10題；修改填空題，在運用短文中存在著標點、語法、詞法及句意表述的毛病，要求指出有錯誤的句子（有的給標點）并修改，如1996年和1997年的的31題。表述題，要求指出因標點位置不同而導致的表意差異，如2004年福建卷 的第22題。五、知識要點：標點符號是書面語的有機組成部分，相關(guān)的重要知識點有：能夠正確理解語義，辨別語氣，分析語言結(jié)構(gòu)，這是正確使用標點符號的前提；掌握各種標點符號的用法，這是正確使用標點符號的基礎(chǔ)；具有正確使用標點符號的能力；具有識別、改正錯誤的能力。標點符號分為兩大類：點號和標號。點號主要是說話時的停頓和語氣。標號主要表明語句的性質(zhì)和作用。第一大類：點號1． 句號——陳述句句末的停頓、語氣舒緩的祈使句末、文章段首的小標題后面用句號。例句：見《高考備考指南》P22 2． 問號——疑問句、設(shè)問句句末的停頓用問號，反問句的句末也用問號。使用問號注意如下問題：（說明：以下紅色括號里的標點符號為錯誤用法）① 有些句子有疑問代詞或疑問格式，但是整個句子不是疑問語氣，句末不用 問號。例句：基礎(chǔ)知識究竟扎實不扎實，（？）對今后繼續(xù)深造有重要影響。要在西城修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋怎么建，（？）那里的近千株樹木將怎么辦。（？）② 選擇句中，中間的停頓用逗號，全句句末用問號。例句：今天去呢，（？）還是明天去呢？我實在拿不定主意。③ 稱呼語放在句末的疑問句，稱呼語前用逗號，全句末用問號。主謂倒裝的 疑問句，主語前用逗號，全句末尾用問號。例句：“這究竟是怎么回事呢，（？）同志們？（。）”廠長嚴肅地說。選擇題，要求辨析標點符號使用正確的一句；選擇題，給出語段的標點空缺處選擇最恰當?shù)囊唤M標點，如1998年的 去不去北京，（？）李靖？（。）嘆號——感嘆句句末的停頓、語氣強烈的反問句和祈使句句末、感情強烈的陳述句句末也用嘆號。例句：見P23頁。注意：稱呼語在句末的感嘆句，倒裝句式的感嘆句，全句句末用嘆號，稱呼語、倒裝成分用逗號。例句：放著吧，（?。┫榱稚。ā＃┒禾枴痪湓捴虚g的停頓用逗號。包括句子內(nèi)部主語謂語之間需要停頓的、動詞和賓語之間需要停頓的、句子內(nèi)部狀語需要停頓的、復句之間各分句之間需停頓的，除有時要用分號外，都要用逗號。例句：見P23頁。頓號——句子內(nèi)部并列名詞性詞語之間的停頓和并列書名之間用頓號。例句：見P23頁。使用頓號要注意以下問題：① 并列詞語有的不需要用頓號。如“工農(nóng)業(yè)”“貧下中農(nóng)”“夫妻”“牛馬不如”“黨政干部”（這些詞語沒有明顯的語音停頓）② 連用相鄰數(shù)字表示約數(shù)，不用頓號。如一天才走了五（、）六里地。③ 并列的分句用逗號不用頓號。例句：今年春天，這個省要完成3700方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重，（、）工程難，（、）規(guī)模大。④ 詞語并列有不同層次時，不要造成層次混亂。例句：廣泛發(fā)動青少年高標準地開展以優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)良秩序、優(yōu)美環(huán)境、學習雷鋒和（、）先進人物為內(nèi)容的勞動競賽。分號——復句內(nèi)部并列分句之間的停頓用分號。并非并列關(guān)系（如轉(zhuǎn)折、因果等）的多重復句，第一層的前后兩部分之間也用分號。分行列舉的各項之間，也用分號。例句：見P23頁。使用分號注意以下問題：① 凡是用逗號不能很清楚地表示并列分句的關(guān)系的地方要用分號，否則句子的層次關(guān)系不清楚。例句：打獵的講究不少：稚雞、野兔要白天打，叫打坡；（，）野豬、狐、獾、狼要夜里打，叫打獵。② 句中沒有逗號，不用分號。例句：之所以取得這么好的成績，（；）是因為他善于學習借鑒別人的經(jīng)驗。③ 非并列關(guān)系的多重復句的第一層，用逗號不易分辨前后兩層意思，用句號又會 把前后連貫的意思割斷，這時要用分號。例句：好了，這些歌頌春天的句子是實在寫不完的；人在這美的結(jié)晶里，丑惡的會變成美善，污濁的會變成純潔。冒號——提示語后或總括語前用冒號，有提示下文或總括上文的作用。具體用法： ①提示下文的，如：打獵的講究不少：稚雞、野兔要白天打，叫打坡；野豬、狐、獾、狼要夜里打，叫打獵。常見的提示語有兩類：一是稱呼語；二是“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語。②引起下文的，用在總說性話語的后面，表示引起下文。碧桂園學校有六大教學實體：幼兒園、初小部、高小部、初中部、高中部、國際部。③總括上文的，用在總括性話語的前面，用以總結(jié)上文。例句：景陽岡上的武松，要么把老虎打死，要么備老虎吃掉：二者必居其一。④ 與“說”相關(guān)的標點的用法。用法一：XX說，在直接引用的話前，用冒號；在間接引用的話前，用逗號。例句：李郁說：“我不同意這種觀點。” 李郁說，（：）他不同意這種觀點。用法二：在引用的話中間，用逗號。（廣東今年高考考點之一）P42頁 例句：“這樣做對不對？我看，”劉師傅說，（：）“不對?！?用法三：XX說，在引用的話后，用句號。例句：“花生怕重茬，重茬減產(chǎn)大?！蓖趵蠞h邊吸煙，邊說。用法四：“據(jù)??說”“據(jù)??報道”“據(jù)??統(tǒng)計”等之類的提示語，如提示內(nèi)容較少，用逗號；如提示內(nèi)容較多，用冒號。例句：據(jù)王璨的《英雄記鈔》說，（：）諸葛高與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學讀書，（。）“三人務(wù)于精熟，而亮獨觀其大略?！钡诙箢悾簶颂栆枴形闹兄苯右玫脑?，對需要著重論述的對象或重要的、特定的詞語，具有特殊含義的詞語，文章中的簡稱，表示節(jié)日或重大歷史事件的數(shù)字部分要用引號。如果引用的話連著有好幾段，每一段開頭前用前引號，最后一段末了才用后引號。使用引號要注意：① 引文是完整地照錄別人的話，引文最后的標點不省略。例句：我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你，掃帚疙瘩戴帽子——充人哩。”（。）② 引文作為引用者文