20xx秋蘇教版科學一年級上冊全冊簡案word版，13頁(編輯修改稿)
2026-01-13 19:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課題 教學目標： 、觀察蠟燭等活動，說出認識一種事物需要動用各種感官。 ，嘗試發(fā)現(xiàn)并交流事 物更 多的特點。 教學重難點： 知道全面認識一種事物需要動用各種感官。能動用各種感官觀察并描述事物的特點。 教學準備： （ 1）菊花茶、綠茶、紅茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，熱水大杯。 （ 2）蠟燭一支、火柴一盒。教師材料 :西瓜或挑西瓜的視頻。 一、 教學過程： 教學內(nèi)容 學生利用眼、耳、鼻、舌、皮膚單一感官觀察并描述事物的特點，積累了一些觀察方法，在此基礎(chǔ)上教學同時運用多種感官進行觀察，發(fā)現(xiàn)事物更多的特點。 二、感覺器官共同活動 通過品茶活動，使學生發(fā)現(xiàn)在辨別一種東西時，有時需要兩種感覺器官共同參與才能完成。品茶活動 中，使學生感受到鼻和舌在共同起作用是很關(guān)鍵的一步。由于低年級學生常常不能控制好自己的動作，因為鼻子捏不緊而響到觀察效果，所以教師在此過程中要幫助學生共同完成。 二、 蠟燭點燃前后的特點 讓學生調(diào)動身體各種感覺器官，親身體驗動用多種感覺器官可以認識事物更多的特點。讓學生動用眼、手、鼻等感覺器官，鼓勵學生盡可能多地找出蠟燭的特點觀察點燃的蠟燭時，要用手背靠近火焰感知，不能直接接觸火苗和蠟油。教學時，既要鼓勵學生大膽嘗試點火，又要強調(diào)注意安全。學生描述蠟燭點燃前和點燃后的特點時，教師可以引導學生表達 :“我們用眼睛發(fā)現(xiàn)什 么”“我們用鼻子發(fā)現(xiàn)什么”“我們用手發(fā)現(xiàn)什么”。 三、 觀看挑選西瓜視屏 通過設置一個問題情境如何挑選一個好西瓜，讓學生知道，人們往往動用各種感官來解決生活中的實際問題。 四、 總結(jié)本課 師 :大家本節(jié)課學了什么 ? 教學反思： 課題 6. 借助工具觀察 教學目標： ，知道使用簡單工具可以觀察到事物的更多細節(jié)。 ，知道各種各樣的觀察工具延伸了人的感官功能。 、簡易顯微鏡等觀察事物。 教學重難點： 知道使用簡單工具可以觀察到事物的更多細節(jié)。會正確使用放大鏡、簡易顯微鏡等觀察事物。 教學準備： （ 1）放大鏡兩個、簡易顯微鏡兩個。（ 2）蠟燭一支、火柴一盒。教師材料 :相關(guān)視頻。 教學過程： 當人們直接用感官觀察不能解決問題時，借助工具觀察就成為一種必然選擇。本課從學生親自使用觀察工具開始，拓展到了解生活中還用到哪些觀察工具。 一、 觀察指紋，發(fā)現(xiàn)不同 觀察指紋的活動，激發(fā)學生使用工具觀察的興趣。組織學生用三種方法觀察手指指紋時， 重點觀察紋路的粗細和凸凹感，能明顯發(fā)現(xiàn)肉眼與放大鏡、顯微鏡觀察效果不一樣。也可以讓學 生用三種方法觀察布料，效果比指紋更明顯，學生會有驚喜發(fā)現(xiàn)。 二、 利用工具，獲取信息 可以比較用耳朵聽和借助聽診器聽心跳
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