夯實校企合作共話卓越人才培養(yǎng)(編輯修改稿)
2024-11-04 22:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 皇冠酒店等十余家企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)企業(yè)冠名班協(xié)議。2009年，學院與南昌遠鴻珠寶飾品有限公司鑒定了訂單式培養(yǎng)協(xié)議，在我省首家開設了珠寶加工專業(yè)。雙方本著平等、友好、雙贏的原則，三年內(nèi)連續(xù)招收初中優(yōu)秀畢業(yè)生，合作培養(yǎng)生產(chǎn)型技術(shù)人才。在長期的合作辦學中，學院積極借鑒德國雙元制辦學優(yōu)點，凸現(xiàn)實踐教學環(huán)節(jié)，根據(jù)企業(yè)需求編制教學計劃和教學大綱，實踐教學環(huán)節(jié)推行模塊教學。這樣做最大的優(yōu)點就是讓學生把所學的理論知識能盡快的運用于實踐，使理論知識和實踐技能相互促進，使學生把學校所學的知識和企業(yè)的崗位能力需求緊密地結(jié)合起來，學好精湛的技藝，為未來就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。二、推進校企合作中存在的問題及解決對策學院在積極探索多元化校企合作的同時，也存在著一定的局限性。（一）各方對校企合作培養(yǎng)高技能人才的認識不夠，各參與方積極態(tài)度不一由于各種原因，現(xiàn)實情況往往是學校一方對校企合作的積極性很高，而許多企業(yè)對校企之間開展合作共同培養(yǎng)高技能人才的認識不夠，積極性不高。在與企業(yè)的合作中，學校既是“校企合作、工學結(jié)合”的發(fā)起者，也是組織者、策劃者和主要實施者，還是出現(xiàn)問題和困難時主要解決者和協(xié)調(diào)者，學校負擔過重。事實上，校企合作培養(yǎng)高技能人才模式指的是“以企業(yè)行業(yè)為主體，職業(yè)院校為基礎(chǔ)，學校教育與企業(yè)培養(yǎng)緊密聯(lián)系，政府推動與社會支持相互結(jié)合的高技能人才培養(yǎng)體系”，該模式并不只是學校和企業(yè)參與其中，還需要政府的積極支持和參與，要充分發(fā)揮政府在校企合作培養(yǎng)高技能人才方面協(xié)調(diào)指導作用。（二）校企合作深度不夠、形式不多目前校企合作無論從合作內(nèi)容與文化的融合，彈性學制的建立等方面缺乏深度，在合作形式上大多限于建立“校內(nèi)實訓中心”和“校外實踐教學基地”。因此，目前的校企合作大多是一種“換工式”的合作。雖然“換工式”合作在目前現(xiàn)實條件下有一定的意義，但“換工式”合作是以犧牲教學質(zhì)量為代價的。這就要求我們不斷拓展思路，只要是有利于雙方效益提升的，有利于人才培養(yǎng)的，各種形式都可以嘗試。如企業(yè)引進模式、設備共享模式、技術(shù)推廣模式、校企共訓模式、崗位承包模式等，努力尋求更為全面的校企合作。（三）內(nèi)涵建設還有待加強，自身綜合實力還需進一步提升如專業(yè)設置與社會（企業(yè)）需求還有脫節(jié)，部分課程開發(fā)還不能適應職業(yè)崗位的需求，實訓條件仍需改善，傳統(tǒng)的教學管理不適應工學結(jié)合校企合作的需求，“雙師型”教師隊伍的建設問題等。“好林才能引鳳凰”，為吸引企業(yè)進行深層次的合作，學院還需進一步加強內(nèi)涵建設，提升綜合實力，建立適應校企合作、工學結(jié)合的教學管理和質(zhì)量保障體系，在專業(yè)的調(diào)整與設置、課程的體系構(gòu)建與內(nèi)容開發(fā)、教育實施與評價、綜合素質(zhì)教育等人才培養(yǎng)重要環(huán)節(jié)上，進一步吸引企業(yè)參與，讓企業(yè)與學校共同成為辦學主體。這種模式的校企合作才是最有效最理想的。我們深信，構(gòu)建校企合作的動力機制，關(guān)鍵在于校企合作如何在最大程度上滿足學校、企業(yè)和學生三者的需求，并形成共贏的驅(qū)動機制。探尋校企合作之路，開拓教學創(chuàng)新之門是我們在新形勢下的任務和目標。只有這樣，才能在日益激烈的市場競爭中立于不敗之地。（作者為江西現(xiàn)代技師學院宣傳部部長）第三篇：校企合作人才培養(yǎng)交流材料海洋生物制藥股份有限公司成立于1994年10月,2000年10月,公司整體改制為股份制有限公司。企業(yè)經(jīng)營范圍為生產(chǎn)銷售中西藥制劑及原料藥。公司在美麗的濱海城市榮成注冊并設立生產(chǎn)基地,在首都北京設立管理總部、研發(fā)部和行銷總部,實行新型的兩地管理模式。公司現(xiàn)有員工六百余人,是一個具有優(yōu)秀的專業(yè)化素質(zhì)以及強烈“責任心、進取心和事業(yè)心”和高度執(zhí)行力的朝氣蓬勃的團隊。近幾年來,公司多次與高校聯(lián)姻,在市政府及教育部門的引導和支持下,積極加強與相關(guān)職業(yè)院校的合作,在不斷完善企業(yè)職工教育軟硬件建設的同時,努力探索訂單式培養(yǎng),聯(lián)動式合作的新路子,加快制藥企業(yè)發(fā)展急需的復合型人才,收到理想的效果。一、制造從營造開展,加大投入提軟硬件水平。制造產(chǎn)品首先要從培養(yǎng)員工開始。企業(yè)員工隊伍素質(zhì)如何,從某種意義上講直接決定著產(chǎn)品質(zhì)量高低乃至企業(yè)發(fā)展的快慢。在校企合作之初,我們即從自身建設入手,不斷加大職工教育軟硬件建設,營造校企合作大環(huán)境。工作中力求做到三個到位:一是組織到位。我們在企業(yè)內(nèi)部成立了由企業(yè)、學校雙方人員組成的校企合作領(lǐng)導小組,由企業(yè)方總經(jīng)理和學校方校長牽頭,雙方職能部門的專業(yè)人員共同參加。研究制訂、學期合作計劃,解決合作過程中可能出現(xiàn)的各種問題,并且實行每周五例會、每月底匯報工作制,確保校企合作工作有序進行。二是投入到位。我們按照起點高標準,作用高效化的原則,投資建設了可同時容納150人學習的綜合教學室一處,購置了先進的多媒體教學和投影教學設施。并且我們還先后投資建設了可供200人休息的實習生公寓樓一棟,可供300人就餐的餐廳一處,并配備了娛樂室、臺球室和乒乓球室等一應休閑娛樂設施。讓實習生學的專心、吃的舒心、住的安心、玩的開心。三是工作到位。為確保校企合作和企業(yè)職工教育工作的扎實推進,我們還專門招聘了兩名專職教師,配備到人力資源部,專職負責校企合作具體事宜和開展企業(yè)日常職工教育工作。并將其工作開展直接列入人力資源部和教師本人的日常工作百分考核,促其全身心地投入到實際工作當中?，F(xiàn)在我們已成為了市大中專學校畢業(yè)生就業(yè)實習基地和省企業(yè)職業(yè)教育實習實訓基地。二、招工從招生開
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