【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 件等。 教學(xué)過(guò)程： 一、設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)參與 談話(huà)，出示例 5 情景圖。 （ 1）、要求仔細(xì)觀察，看看需要解決什么問(wèn)題？ （ 2）、熊媽媽是怎樣分竹筍的？你能用算式來(lái)表示嗎？ （ 3）、學(xué)生動(dòng) 手操作后教師課件演示熊媽媽分竹筍的過(guò)程，再列出算式。 這個(gè)算式表示什么意思？ 為什么這個(gè)算式也用除法算式來(lái)表示？ 【設(shè)計(jì)意圖】 ： 在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置問(wèn)題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與，通過(guò)觀察、操作、交流、解決問(wèn)題等活動(dòng)，強(qiáng)化應(yīng)用平均分的意識(shí)，溫故知新，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。 二、學(xué)習(xí)新知 認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱(chēng)。 （ 1）、除法算式中的三個(gè)數(shù)你能幫它取個(gè)名字嗎？ 版權(quán)所有：中小學(xué)教育資源站 22 （ 2）、先讓學(xué)生自己取，然后請(qǐng)學(xué)生看書(shū)學(xué)習(xí)除法算式各部分的名稱(chēng)。 請(qǐng)學(xué)生對(duì)照算式與情景，說(shuō)說(shuō)算式中各數(shù)所表示什么？ 思 考：看看例 4 和例 5，小熊和熊媽媽的這兩個(gè)問(wèn)題為什么都可以用除法來(lái)計(jì)算？ 學(xué)生思考、比較、討論。 【設(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置問(wèn)題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與，通過(guò)思考、比較，讓學(xué)生知道把一些物體或一個(gè)總數(shù)平均分成相等的幾份，就用除法來(lái)計(jì)算。 三、應(yīng)用，加深理解 課本第 19 頁(yè)的“做一做”。 （ 1）、明確要求 （ 2）、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。 （ 3）、交流匯報(bào)。 （ 4）、小結(jié)。 挑戰(zhàn)園地： （ 1）、練習(xí)四第 5 題。先讓學(xué)生畫(huà)圈一圈進(jìn)行平均分，分后再填寫(xiě)算式。 （ 2）、練習(xí)四第 6題：先讓學(xué) 生看圖，敘述平均分的要求，再讓學(xué)生動(dòng)手圈一圈，圈好后填寫(xiě)算式，最后讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D說(shuō)一說(shuō)除法算式表示的意思和除法算式各部分的名稱(chēng)。 【設(shè)計(jì)意圖】：設(shè)計(jì)形式多樣，富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)形式，讓學(xué)生動(dòng)手分一分，圈一圈等活動(dòng)，營(yíng)造出充滿(mǎn)生氣和激情的學(xué)習(xí)氛圍，滿(mǎn)足孩子們成功的喜悅心理需求，維持學(xué)習(xí)新知的興趣。 四、課堂總結(jié)。 教學(xué)反思： 版權(quán)所有：中小學(xué)教育資源站 23 第五課時(shí) 練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容： 授課日期： 年 月 日 星期 課本 P2 22 頁(yè)練習(xí)四第 10 題。 教學(xué) 目標(biāo)： 進(jìn)一步體驗(yàn)除法算式與生活實(shí)際的密切練習(xí)。 通過(guò)開(kāi)展多種形式的“分一分”活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步理解掌握除法的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、題卡或課件等。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)引入 談話(huà)：數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，讓我們從身邊找一找數(shù)學(xué)，用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)解決一些 實(shí)際問(wèn)題吧！想想生活中哪些地方有數(shù)學(xué)，能否舉出例子來(lái)？ 學(xué)生舉例。 自己能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)除法問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 二、展開(kāi)學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生完成第 22 頁(yè)練習(xí)四第 10 題。 （ 1）、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，了解到哪些信息？說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。 （ 2）、要求學(xué)生獨(dú)立完成。 （ 3）、指名回答，教師板書(shū)算式。說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第 8 題。 版權(quán)所有：中小學(xué)教育資源站 24 （ 1）、教師巡視 （ 2）、學(xué)生交流匯報(bào)算式的意義。 【設(shè)計(jì)意圖】 ： 通過(guò)讓學(xué)生看圖，進(jìn)一步理解圖意，正確寫(xiě)出除法算式，重點(diǎn)區(qū)別 兩種不同的分法和得數(shù)后面單位名稱(chēng)的寫(xiě)法。 三、拓展應(yīng)用，加深理解 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第 9 題。 （ 1）、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。 （ 2）、指名匯報(bào)是怎樣計(jì)算的？ 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四的思考題。 （ 1）、同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己的想法，算式的意義。 （ 2）、全班交流匯報(bào)。 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第 7 題。 要求學(xué)生仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考完成。 【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生用圈一圈物品的方法進(jìn)行平均分。分后填寫(xiě)算式。讓學(xué)生在獨(dú)立寫(xiě)除法算式中熟悉除法算式的讀法、及算式各部分的名稱(chēng)，加深對(duì)除法意義的認(rèn)識(shí)。 四、課堂總結(jié)。 今天的學(xué)習(xí)你 有什么收獲？ 教學(xué)反思： 版權(quán)所有：中小學(xué)教育資源站 25 第六課時(shí) 用乘法口訣求商（一） 教學(xué)內(nèi)容： 授課日期： 年 月 日 星期 課本 P23 頁(yè)例 1，練習(xí)五第 1～ 3 題。 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式的商；通過(guò)比較分析的思維過(guò)程，使學(xué)生體驗(yàn)到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡(jiǎn)便；掌握用 2～ 6 的乘法口訣求商。 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，初步觀察、比較、抽象、概括能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí) 。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生學(xué)會(huì)求商的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 用多種方法求商。 教學(xué)準(zhǔn)備： 情景圖或課件等。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知 出示例 1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的故事。 【設(shè)計(jì)意圖】：故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 二、自主探索，學(xué)習(xí)新知 看圖，思考問(wèn)題：小猴摘了幾個(gè)桃子？猴媽媽準(zhǔn)備分給幾只小猴？ 動(dòng)手操作，探究方法。 （ 1）、各小組動(dòng)手分一分，并說(shuō)說(shuō)分的過(guò)程。 （ 2）、小組合作，交流方法。 我們通過(guò)分一分知道了可以分給 4只小猴。如果我們不動(dòng)手分，那該怎樣想呢？ 學(xué)生交流想法。 揭示課題，板書(shū)課題：用 2～ 6的乘法口訣求商。 版權(quán)所有：中小學(xué)教育資源站 26 12247。 3的商是幾？你是怎樣算的？ 學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明解題思路。 小結(jié)。 【設(shè)計(jì)意圖】 ： 通過(guò)操作為下面的抽象思維作準(zhǔn)備，使學(xué)生由直觀向抽象過(guò)渡。通過(guò)相互交流、啟發(fā)達(dá)到共同發(fā)展的效果。讓學(xué)生在感受用乘法口訣求商的過(guò)程中逐漸加深對(duì)計(jì)算方法的理解。 三、拓展應(yīng)用，加深理解 引導(dǎo)學(xué)生完成第 24 頁(yè)的“做一做”第 1 題。 （ 1）、要求學(xué)生利用口訣獨(dú)立解決，并想想這些題目有什么特點(diǎn)。教師巡視指導(dǎo)。 （ 2）、交流匯報(bào)。 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第 1 題。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意。然后獨(dú)立完成。 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí) 五第 3 題。 【設(shè)計(jì)意圖】：寓學(xué)習(xí)于游戲中，并讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，讓學(xué)生體會(huì)被除數(shù)和除數(shù)一樣時(shí)商是 1。 四、課堂總結(jié)。 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 教學(xué)反思： 版權(quán)所有：中小學(xué)教育資源站 27 第七課時(shí) 用乘法口訣求商（二） 教學(xué)內(nèi)容： 授課日期： 年 月 日 星期 課本 P24 頁(yè)例 2，練習(xí)五第 4～ 6 題。 教學(xué)目標(biāo)： 能從具體的生活情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并用多種方法解決問(wèn)題。 能運(yùn)用除法解決生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。 在游戲中鞏固知識(shí)并激發(fā)學(xué)習(xí)興 趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 用乘法口訣求商的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)和能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 主題圖或課件等。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知 出示主題圖：從圖中你了解到了哪些信息？說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。 學(xué)生在小組內(nèi)交流從圖中了解到的信息。 指名匯報(bào)。 【設(shè)計(jì)意圖】：把計(jì)算教學(xué)置入生活情境中去，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 二、探索學(xué)習(xí) 教學(xué)例 2 （ 1）、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖上的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 （ 2）、學(xué)生根據(jù)收集到的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，教師板書(shū)。 *每行栽 4 棵，栽了 6 行，一共栽了 多少棵？ *一共栽了 24 棵，每行栽了 4 棵，可以栽多少行？ *一共栽了 24 棵，栽了 6 行，平均每行栽多少棵？ 你會(huì)列式嗎？算式表示什么意思？ 版權(quán)所有：中小學(xué)教育資源站 28 說(shuō)說(shuō)商是幾，你是怎么算的？比較總結(jié)求商的方法。 小結(jié)：可以用乘法口訣求商。 仔細(xì)觀察都用哪些乘法口訣求商？通過(guò)比較這些除法算式求商的方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 【設(shè)計(jì)意圖】 ： 展示學(xué)生自己提出的問(wèn)題，滿(mǎn)足學(xué)生的成就感，激起學(xué)生進(jìn)一步表現(xiàn)的欲望。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納等思維能力。 三、拓展應(yīng)用，加深理解 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第 4 題。 要求學(xué)生口述對(duì)題意的理解以及求商的方法。 引導(dǎo)學(xué) 生完成練習(xí)五第 6 題。 要求學(xué)生讀懂題意，理解題意，獨(dú)立完成。 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固“用 2～ 6 的乘法口訣求商”的方法。 四、課堂總結(jié)。 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 教學(xué)反思： 版權(quán)所有：中小學(xué)教育資源站 29 第八課時(shí) 練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容： 授課日期： 年 月 日 星期 課本 P2 28 頁(yè)，練習(xí)五。 教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表內(nèi)乘除法知識(shí)。 通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力，加強(qiáng)乘除認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生綜合、 溝通知識(shí)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 加強(qiáng)乘除認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生綜合、溝通知識(shí)的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、題卡或課件等。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入復(fù)習(xí) 我們學(xué)過(guò)了用 2～ 6 的乘法口訣求商。把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。 學(xué)生分小組交流學(xué)習(xí)用 2～ 6 的乘法口訣求商的收獲。教師巡視。 匯報(bào)。 【設(shè)計(jì)意圖】：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、展開(kāi)學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第 8 題。 （ 1）、仔細(xì)觀察圖你了解到了哪些信息？說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。 學(xué)生觀察圖，與 同桌交流從圖中了解到的信息。思考解決方法。 （ 2）、怎樣列式呢？ 指名回答，教師板書(shū)算式。 （ 3）、這 3 個(gè)算式分別該如何計(jì)算呢？ 學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法。 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第 7 題。 版權(quán)所有：中小學(xué)教育資源站 30 （ 1）、出示題卡，請(qǐng)學(xué)生列乘法、除法算式，并說(shuō)明計(jì)算方法。 （ 2）、同桌合作學(xué)習(xí)，請(qǐng)一個(gè)當(dāng)老師，一個(gè)列式，然后交換。 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第 12 題。 （ 1）、仔細(xì)觀察圖你了解到哪些信息？說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。 學(xué)生仔細(xì)觀察圖，把自己了解到的信息說(shuō)給同桌聽(tīng)。 （ 2）、怎樣列式呢？同桌交流想法。 （ 3）、匯報(bào)，教師板書(shū)列式。 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí) 五第 11 題。 （ 1）、出示 3 個(gè)蘑菇房子的貼圖。幫助小動(dòng)物找家的游戲。教師談話(huà)激趣。 （ 2）、學(xué)生看圖，獨(dú)立完成。 （ 3）、小組競(jìng)賽，然后在書(shū)上連線(xiàn)。 【設(shè)計(jì)意圖】 ： 通過(guò)多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力，加強(qiáng)乘除認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，提高計(jì)算能力和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。 三、拓展應(yīng)用 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第 9 題。 （ 1）、出示第 9 題的表格，你從表格中獲得了哪些信息？ 學(xué)生看清表格，理解題意，思考解題方法。 （ 2）、獨(dú)立計(jì)算，交流匯報(bào)。 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第 10 題。 請(qǐng)學(xué)生把用同一句口訣計(jì)算的算式作上相 同的記號(hào)，再獨(dú)立完成后交流匯報(bào)。 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生更為熟練地進(jìn)行計(jì)算。 四、課堂總結(jié)。 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 教學(xué)反思： 版權(quán)所有：中小學(xué)教育資源站 31 第九課時(shí) 用除法解決實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)內(nèi)容： 授課日期： 年 月 日 星期 課本 P29 頁(yè)例 3，練習(xí)六 1～ 3 題。 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的除法應(yīng)用題，會(huì)寫(xiě)單位名稱(chēng)。 通過(guò)提供豐富、現(xiàn)實(shí)、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，感知生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與 創(chuàng)新意識(shí)。 使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦分析、解決問(wèn)題的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 解答簡(jiǎn)單的除法應(yīng)用題 。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何引導(dǎo)學(xué)生探索解決除法應(yīng)用題的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 主題圖、格子圖或課件等。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)引入 出示例 3 主題圖。 （ 1）談話(huà)：小朋友在課間喜歡玩些什么游戲？是怎么玩的？說(shuō)說(shuō)你看到了什么？ （ 2）、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。分組交流從圖中了解到的信息。