五年級語文下冊回顧拓展一教學設計1(編輯修改稿)
2024-11-04 17:11 本頁面
【文章內容簡介】 建設與開發(fā)，直至對西部的未來及發(fā)展作以大膽的想象。（2）談談對這組文的寫作手法的認識。①《白楊》這篇在寫法上有什么特點？在文中找出相關的例證。（借物言志，以白楊的品格來比喻、暗示西部建設者的品質等。）②《草原》這篇在寫法上有什么特點？在文中找出相關的例證篇。（景色的鋪陳，直抒胸臆的抒情等。）（3）對理解含義深刻的句子的體會。①找一找在這組文中有哪些含義深刻的句子，簡要的說說其中的含義。②說說你是怎樣去理解含義深刻的句子的。（聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解個別字詞語的含義等。）除此之外，在學習上你還有其他的收獲，說一說和同學們共同分享。，【回憶本組文內容，產(chǎn)生聯(lián)系，互動交流學習成果，品嘗收獲的感受】二、日積月累設計情景激情引入。教師感情朗讀《浪淘沙》，學生邊聽邊初步感受這首詩的意境，可以讓同學們猜猜作者。介紹唐代詩人劉禹錫。很多同學都知道他，可以讓同學們把知道的和同學們說一說?！驹诮處煾星槔首x的基礎上，學生初步感受，激發(fā)學生的學習樂趣】2學生自由朗讀，如果有不理解的，老師可作適當補充性講解。“九曲黃河萬里沙”，寫黃河彎彎曲曲地流經(jīng)萬里，夾帶著大量泥沙?！袄颂浴?，波浪翻卷；“風簸”，風浪滾動?！袄颂燥L簸自天涯”，寫黃河波濤洶涌，來自天邊?！叭缃裰鄙香y河去”，是詩人一種浪漫的想象，說黃河一直走到銀河那里去?！巴綘颗？椗摇?，夸張地說可以到達牛郞和織女的家了。前兩句描寫黃河奔騰萬里的雄渾氣勢；后兩句運用夸張的手法描寫黃河源遠流長，仿佛是從銀河里流下來的。（教師可以引導學生感受九曲黃河的雄偉氣勢，并展開奇特的想象，表現(xiàn)作者的向往與追求）。3指導學生有感情地朗讀、背誦。4引導學生外找一些劉禹錫的詩來讀一讀?！就ㄟ^到外查找詩詞，及對這些詩詞進行背誦和朗讀，不僅可以增加學生對詩詞的積累，同時也助于語文視野的開闊?！康诙r趣味語文談話導入。師：老師在批改作文時，發(fā)現(xiàn)有些學生對標點符號極不重視，一個“，”可以通用全篇，或通篇沒有標點符號，今天我們來讀一則關于標點符號的故事，讀完之后，談談你的感想。教師出示這則故事。【利用故事，引入本教學】2學生讀文中故事。3交流讀后感受?？梢宰プ∫韵聨讉€方面交流。在什么場合下書法家忘寫了“間”字？疏忽了這個“間”字，會有什么后果？又是怎樣解的圍呢？【通過學習這個故事，使學生感受到標點符號的作用，在教學中，教師也可隨機點點詩詞的不同之處】資料補充。教師提供故事：有一個富翁生性吝嗇，聘請教書先生時，講明膳食供給很微薄。當時，這位教書先生一口應允了。但借口恐怕口說無憑，寫了一張沒有加標點符號的合約：“無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣?！备晃谈鶕?jù)自己主觀愿望。理解為“無雞鴨亦可，無魚肉亦可，青菜一碟足矣。”欣然簽字。那知吃第一頓飯時，教書先生就大喊大叫：“怎么盡是素菜，沒有葷菜？我們不是約定了‘無雞鴨也可，無魚，肉亦可；青菜一碟，足矣’的么？”弄得這個富翁哭笑不得，只好照合約上的辦。（引導學生說一說讀后的感受，進一步說明了標點符號的作用。）進行操作練習，親自感受標點符號的作用。動手練習加標點，使之成為不同意思。①下雨天留客天留我不留②過路人等不得在此小便③某家有少女人材十分丑陋全無一雙好腳④今年好倒霉少不得打官司【訓練學生的思維，進一步使學生感受標點符號的作用】6小結。標點符號，在語文的學習中有很重要的地位，標點一定要恰當，標點錯了，意義也就變了。第四篇：五年級下冊回顧拓展三教學設計教學設計回顧拓展三教學目標：一、日積月累（一）、重點字詞：應會讀字：鶯暮朝易寫錯字：鶯暮溪需要重點積累的詞語：地滿紅花花滿地，天連碧水水連天。一夜五更，半夜二更有半。三秋九月，中秋八月之中。翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕。風風雨雨，年年暮暮朝朝。樓外青山，山外白云，云飛天外。池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊。（二）、重點讀背流暢背誦：地滿紅花花滿地，天連碧水水連天。
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