【文章內(nèi)容簡介】 觀：通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重點：策劃這次活動，學(xué)生重點討論的問題是活動的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目，由哪些同學(xué)表演，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。在討論過程中，要引導(dǎo)學(xué)生不僅要積極地參與，把自己的想法說清楚，還要注意傾聽其他同學(xué)的發(fā)言。教學(xué)難點：在討論過程中，要引導(dǎo)學(xué)生不僅要積極地參與，把自己的想法說清楚，還要注意傾聽其他同學(xué)的發(fā)言。課前準備：收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等。了解班級同學(xué)的特長，以便策劃活動。通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗。教學(xué)流程：一、情景體驗引起話題 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。本單元我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)于故鄉(xiāng)的課文，在《語文主題學(xué)習(xí)叢書》中也了解了不同的作者對故鄉(xiāng)的不同情懷。說得好：一方水土養(yǎng)一方人，每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。好，誰來說說自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情？二、研究話題明確方法 通過剛才的講說，看得出大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。討論的時候，可以先討論用什么形式來表達濃濃的鄉(xiāng)情。（可以采取朗誦詩詞，演唱歌曲等方式，還可以有學(xué)生自己的創(chuàng)造，比如“家鄉(xiāng)畫展”，“我做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”“課本（詩詞）劇”等符合學(xué)生實際和當?shù)貙嶋H的活動。）三、圍繞話題互動交流 小組交流討論明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生討論的初步結(jié)果，分“朗誦詩詞”“演唱歌曲”“家鄉(xiāng)畫展”等，小組具體商量內(nèi)容、分工等事宜。小結(jié)過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準備，而且在討論的過程中非常熱烈。四、話題綜合運用其他同學(xué)可以質(zhì)疑，、：同學(xué)們，這節(jié)課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功。五、板書設(shè)計：策劃一次活動朗誦詩詞 演唱歌曲 家鄉(xiāng)畫展 ??第三篇：五年級上冊語文第二單元教學(xué)設(shè)計第二單元古詩詞三首 【教學(xué)目標】會寫“洛、榆、畔、帳”4個生字。能正確讀寫“洛陽、榆關(guān)、那畔、千帳”等詞語。有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《泊船瓜洲》《秋思》。學(xué)習(xí)通過看注釋，查閱資料，邊讀邊想象的等方法，感知詩詞大意，用自己的話講述詩句的意思。體會作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者是通過什么來表達自己感情的。【教學(xué)重點】讀懂詩詞的大意，體會作者的情感。【教學(xué)難點】領(lǐng)悟一些表達感情的方法。【教法與學(xué)法】引導(dǎo)法與小組交流合作 【教學(xué)準備】PPT課件搜集作者的相關(guān)資料 【教學(xué)課時】三課時 【教學(xué)過程】第一課時《泊船瓜洲》一、激發(fā)興趣，引入新課，還記得李白的《靜夜思》嗎？（學(xué)生齊背靜夜思》）？ ，是什么勾起了作者對家鄉(xiāng)的思念呢？月亮象征著團圓，所以詩人寫的思鄉(xiāng)詩中，常常提到月亮。但并不是所有的鄉(xiāng)愁者是月亮引起的。熟悉的景物，特殊的日子，都會勾起游子的思鄉(xiāng)之情。我們再來讀這首表達思鄉(xiāng)之情的詩，體會一下是什么勾起了作者的鄉(xiāng)愁。二、初讀詩句，培養(yǎng)自學(xué)預(yù)習(xí)要求（1）誦讀古詩，讀準詩句（2）認讀生字，學(xué)記生字。（3）借助注釋資料，整體了解大意。三、學(xué)古詩，掌握方法。，解題意。（課件展示）“泊船瓜洲”該怎樣理解？（指詩人停船在瓜洲后，望著僅僅一江之隔的京口，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。）解詩句，展想象。（1）讀一讀注釋，并借助工具書理解詩句的意思。（2）師生共同研究古詩的意思。京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山（“京口”：地名，今江蘇鎮(zhèn)江。“瓜洲”：地名，在長江北岸?！扮娚健保旱孛娙说募亦l(xiāng)。）全句詩意：京口與瓜洲分別在長江的兩岸，回望鐘山也只相隔幾座山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。(春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月不知什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)。)（3）分層次，整體理解詩意。體會全詩表達的思想感情從哪些地方體會到作者的思想之情？這種還沒走遠就想回家的心情，你有嗎？(4)總結(jié)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)古詩，我們要采用一定的方法，讀古詩，知作者，解詩句，展想象，悟真情。同學(xué)們，可以用這種方法讀古詩?！咀鳂I(yè)設(shè)計】給多音字注音。數(shù)還 【板書設(shè)計】 泊船瓜洲 王安石（宋）第一句：瓜洲京口鐘山 一水間數(shù)重山思鄉(xiāng)之情 第二句 又綠照我還 【布置作業(yè)】 背誦古詩 小黑板作業(yè)。第二課時《秋思》 【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入背誦《泊船瓜洲》。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)古詩《秋思》二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，培訓(xùn)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)要求。（1）誦讀古詩，讀準字音。（2）認讀生字，學(xué)記生字。（3）根據(jù)注釋大致了解大意。學(xué)生自讀古詩。匯報學(xué)習(xí)情況。三、學(xué)習(xí)古詩。了解作者（課件展示）（張籍，唐代詩人，其詩多是反映當時社會矛盾和民生疾苦，頗得白居易的推崇。）理解詩意，展開想象。（1）根據(jù)注釋理解詩意。（2）師生共同研究古詩的意思。洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。（“意萬重”:形容要表達的意思很多。全句詩意：秋風(fēng)乍起，客居在洛陽城的詩人想給遠在家鄉(xiāng)的親人寫封信，可是要說的話太多了，一時不知從何說起。）復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封（“行人”：稍信的人?！伴_封”：再把封好的信拆開。全句詩意：信寫好后，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信的人要出發(fā)的時候，又打開已封好的信查看。）體會全詩的所要表達的感情？（1）現(xiàn)在我們學(xué)了古詩的概意，那么現(xiàn)在誰來說說作者什么樣的情懷？（2）從哪里感覺到詩人要說的話太多了？ 【課堂作業(yè)設(shè)計】課件展示 給多音字注音并組詞。行重 【板書設(shè)計】 秋思第一句見秋風(fēng)意萬重 敘事抒情第二句說不盡又開封 【布置作業(yè)】背誦古詩練習(xí)冊習(xí)題。第三課時長相思 【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入北宋王安石在《駁船瓜洲》中傾訴了自己還未遠離他鄉(xiāng)，就盼望著回家之時，于是他把自己的這肝段感情寄托在象征著團圓的明月身上。今天我們要學(xué)的也是一首關(guān)于思鄉(xiāng)的詩，詩人又是看到什么想起自己的故鄉(xiāng)呢？教師板書課題：長相思二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，培訓(xùn)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)要求。（1）誦讀全詞，讀準字音。（2）認讀生字，學(xué)記生字。（3）根據(jù)注釋大致了解大意。學(xué)生自讀全詞。匯報學(xué)習(xí)情況。三、學(xué)習(xí)詞。了解作者（課件展示）（納蘭性德，清代詞人，本名成德，為避太子諱改性德，字容若。是清代第一詞人。）理解詞意，展開想象。山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。（“山一程，水一程”，說明了身離故鄉(xiāng)之遠，行軍之艱難?！扒簟闭f明此行隊伍的龐大。全句：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進發(fā)。夜里，將士們住宿的千余座帳篷里都點起了燈。）風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。（“風(fēng)一更，雪一更”，說明了夜晚天氣變得更惡劣了?！肮蕡@”，指故鄉(xiāng)。全句意思：入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖、寧靜、沒有寒風(fēng)、朔雪之聲）三、體會詞情了解了詞意，你能想象出將士們的露宿的情景嗎？作者在這樣的一個夜晚會想到什么？作者為什么會想到“故園”？他會想到故鄉(xiāng)的什么？第二句中，哪幾個詞最能表現(xiàn)作者的思鄉(xiāng)之情？（故園無此聲）【課堂小結(jié)】同學(xué)們從這首詞中你讀懂了什么？ 【課堂作業(yè)設(shè)計】，那么鄉(xiāng)愁是由什么事物引發(fā)的。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（）浮云終日行，游子久不至。（）江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（）人言落日是天涯，望極天涯不見家。（）【板書設(shè)計】 長相思第一句：山一程水一程（敘事）抒發(fā)思鄉(xiāng)之情第二句：風(fēng)一更雪一更（寫景）【布置作業(yè)】背誦全詞練習(xí)冊習(xí)題梅花魂 【教學(xué)目標】認識12個生字，會寫14個生字。正確讀寫“縷縷、幽芳、漂泊、唯獨”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文，結(jié)合重點詞句體會人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達出來的。摘錄讓自己感動的詞句?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，揣摩作者的表達方式?！窘虒W(xué)難點】理解“梅花魂”中“魂”的含義?！窘谭ㄅc學(xué)法】引導(dǎo)法交流合作相結(jié)合 【教學(xué)準備】PPT 【教學(xué)時間】：兩課時 【教學(xué)過程】： 第一課時一、導(dǎo)入課文 魂，是什么意思？讀了課題你想知道什么？（生質(zhì)疑：梅花的精神是什么？為什么以此為題）二、初讀課文，感知內(nèi)容自由讀課文一遍，畫出生字新詞。想想作者回憶了外祖父生前的幾件事？學(xué)習(xí)生字新詞：分外、抹靜、低頭折節(jié)等字的讀音，“幽”的筆順，“衰”與“哀”的區(qū)別。三、再讀課文，體會內(nèi)容接讀課文，正音。思考：從外祖父生前的幾件事中你體會到了什么？從課文中的哪些地方你體會出外祖父思念祖國的思想感情？四、品讀課文，體味感情第一件事：外祖父教我念唐詩宋詞，常會落下冰涼的淚珠。外祖父為什么而要落淚？你從哪里看出來的。讀古詩，談看法。第二件事：因我弄臟墨梅圖，外祖父發(fā)脾氣。生質(zhì)疑。結(jié)合課文中的句子談自己體會：有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽；用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹靜??五、有感情地朗讀課文。第二課時 【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于外祖父的哪兩件事，你的感受是？（外祖父思念祖國和家鄉(xiāng)；非常喜愛墨梅圖。）思念祖國和家鄉(xiāng)與喜愛墨梅圖有什么聯(lián)系呢？這節(jié)課我們就來研究這個問題。二、品讀課文，體味感情默讀課文。第三件事：我們將要回國，外祖父竟像小孩一樣嗚嗚地哭起來 ●哭什么？第四件事：把心愛的墨梅圖贈送給我（13段）●我弄臟墨梅圖，外祖父為什么發(fā)脾氣，第一次聽到他訓(xùn)斥我媽，用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹靜？這些原因都在這里。●梅花與中國人有什么相同之處，找出相應(yīng)的句子。（梅花魂來比喻我們的“民族魂”。）●中國人要有梅花的秉性是指什么？●在中國的歷史長河中，你都知道哪些具有梅花秉性的人物？ ●感情朗讀第13段,積累語言。第四件事：臨行時，送我梅花手絹?！袷纸伾箱P的僅僅是梅花嗎？●你從哪里看出外祖父強烈的想回國，這個細節(jié)動作在文中反復(fù)的出現(xiàn)了三次？三、領(lǐng)悟表達方法齊讀首尾段落，體會首尾照應(yīng)的寫法。外祖父思念祖國的思想感情是通過什么表達出來的：通過具體的事例，抓住人物的細節(jié)表現(xiàn)出來的。四、回歸課文題目，理解“魂”的含義。齊讀課文題目，理解“魂”指的是什么？２、學(xué)生看板書總結(jié)：過梅花魂就是外祖父的愛國心，就是中華民族的民族精神，就是海外赤子的一片赤子之情！【課文小結(jié)】同學(xué)們，你們理解“梅花魂”的“魂”的意思了嗎？你能說出梅花魂指的是什么嗎？【課堂練習(xí)設(shè)計】課件展示１、近義詞：冷艷－欺凌－幽芳－頗負盛名－ ２、修改病句：（１）船快開，媽媽只好狠下心來，狠心拉著我登上大客輪。（２）看見慈祥慈愛的外祖父大脾氣，我心里又害怕又奇怪。（３）回國那一天正是元旦，不但熱帶是無所謂隆冬的，而且臘月天氣，也畢竟涼颼颼的。【板書設(shè)計】６*梅 花 魂愛國心教我讀詩常落淚 分外珍惜墨梅圖梅花魂民族魂分別贈送墨梅圖 臨別又送梅花絹赤子情不能回國而痛苦 【布置作業(yè)】 認真書寫生字生詞 練習(xí)冊習(xí)題。7* 桂 花 雨 【教學(xué)目標】認識2個生字。讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過自讀自悟和同學(xué)交流，體會作者思戀家鄉(xiāng)的感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達出來的?！窘虒W(xué)重點】略讀課文粗知大意，并抓住主要內(nèi)容和重點句子，體會作者的思想感情?！窘虒W(xué)難點】體會母親對故鄉(xiāng)桂花的懷念?！窘谭ㄅc學(xué)法】教師引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀 【教學(xué)準備】準備小時候家鄉(xiāng)的故事。【教學(xué)時間】一課時 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)題 同學(xué)們，童年是美好的，幸福的，難忘的，回憶童年美好的事情更是一種享受，充滿了樂趣。讓我們一起走進作者的童年，欣賞美麗的桂花雨。（板書課題）二、自學(xué)課文掌握兩個新詞。自由讀課文，想想桂花給“我”帶來了哪些快樂。試著理解“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”。三、體會情感理解“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”?！癞嫵雒鑼懠亦l(xiāng)桂花和這里桂花飄鄉(xiāng)的句子?！駥Ρ壤斫猓簽槭裁茨赣H卻說這里的桂花比不上家鄉(xiāng)的桂花呢？ ●家鄉(xiāng)院子里的桂花是我們私有的，我和母親可以盡情地享受桂花給我們帶來的樂趣：聞花香，搖花樂，送桂花，泡桂花茶，做桂花餅?？梢哉f桂花已經(jīng)成了母親生活的一部分，是母親懷著什么樣的情感在區(qū)分著桂花的香味？四、領(lǐng)會表達方法敘事抒情直接抒情 【拓展延伸】聽長輩講關(guān)于小時侯家鄉(xiāng)生活的故事?！菊n堂練習(xí)】 用關(guān)聯(lián)詞造句。無論?都?如果?就?只要?就?因為?所以? 【板書設(shè)計】 7* 桂花雨 喜歡桂花 懷念童年生活 搖花樂【布置作業(yè)】認真書寫生字、生詞。練習(xí)冊習(xí)題 8* 小橋流水人家 【教學(xué)目標】認識6個生字。讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點綴、涌現(xiàn)、潮濕、流通、舒服、印象”等詞語。有感情地朗讀課文。理解課文，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的?！窘虒W(xué)重點】有感情地朗讀課文，想像小橋流水人家的美好景色及生活。體會作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。【教學(xué)難點】領(lǐng)悟作者表達情感的方法 【教法與學(xué)法】教師指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟 【教學(xué)準備】搜集表達思鄉(xiāng)之情的詩句?！窘虒W(xué)時間】一課時 【教學(xué)過程】一、了解課文題目的出處，引入新課一看到“小橋流水人家”你有什么感受？出示《天凈沙秋思》全班齊讀?！翱嗵倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。