【正文】 同點(diǎn)和不同點(diǎn)，體會(huì)詩歌的特殊魅力?！多l(xiāng)愁四韻》《秋思》《邊界望鄉(xiāng)》 閱讀，選擇12篇交流自己的體會(huì)。讀語文主題學(xué)習(xí)叢書五年級(jí)上冊(cè)第2本102頁《望月懷遠(yuǎn)》，104頁《商山早行》體會(huì)這兩首古詩與《秋思》在思想情感和表達(dá)方式上的共同之處。五、總結(jié)學(xué)法古詩《泊船瓜洲》讓我們體會(huì)到了王安石借春風(fēng)問明月，何時(shí)才能榮歸故里的千般惆悵？那么宋朝詩人張籍、又是如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情的呢？回憶剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)古詩的？六、放手閱讀，品讀悟情，領(lǐng)悟表達(dá)方法分小組進(jìn)行自學(xué)，教師適時(shí)引導(dǎo)匯報(bào)交流。背詩深情，漂泊在異鄉(xiāng)的游子對(duì)家鄉(xiāng)是多么的眷戀??！讓我們一起來有感情背誦這首詩吧。（7）體會(huì)理解“還”字：A、一個(gè)“綠”字讓我們感受的江南春天生機(jī)盎然，哪個(gè)詞寫出他想回家？（還）B、你有過思念家鄉(xiāng)的感受嗎？你想家時(shí)心里是什么滋味？（指名說）C、一水之隔，近在咫尺，偏不能還，不由感慨──春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？春滿大地，離家已久，思緒萬千，不由感慨──春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？朗讀體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。）D、再一次有感情地朗讀這句詩。知道嗎，這小小的“綠”字里還有個(gè)有趣的故事呢！引導(dǎo)閱讀“資料袋”，介紹王安石推敲用“綠”字的故事。學(xué)生朗讀。（5）朗讀體會(huì)“綠”意：A、聽了同學(xué)們的描述，我仿佛看見了一派綠意盎然的春光圖。)（3）這句詩寫出了江南美麗的景色。品詩悟情（1）(課件出示“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”。議詩明意：（1）反復(fù)多讀幾遍這首詩，結(jié)合課文注釋，交流詩句的意思。（1）我們已經(jīng)學(xué)過好多古詩了，你打算怎樣學(xué)習(xí)這首詩呢?（2）學(xué)生討論交流自由發(fā)言(教師歸納學(xué)生的發(fā)言，板書“讀、議、品、誦”)?zhēng)煟何覀兙桶催@順序和方法學(xué)習(xí)。師相機(jī)補(bǔ)充王安石有關(guān)資料。同學(xué)們，讓我們一起來讀與“月”有關(guān)的詩詞吧！板書：泊船瓜洲 解題，了解背景。四、精讀引領(lǐng)“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。今天，我們?cè)賮碜x三首表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩詞，體會(huì)一下，是什么勾起作者的鄉(xiāng)愁呢？根據(jù)下面的注釋理解詩意。（1）讀準(zhǔn)字音，將詩句子讀通順讀流暢！（2）借助詩中的注釋和插圖看你能了解什么？根據(jù)下面的注釋理解詩意。ｎ；“風(fēng)一更”的“更”讀ｇēｎｇ。ｎ；“萬重山”和“意萬重”的“重”讀ｃｈ243。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入談一談你的家鄉(xiāng)好嗎？假如有一天當(dāng)你離開你的家鄉(xiāng)，你會(huì)想念這個(gè)地方嗎？你又會(huì)怎樣回憶你在家鄉(xiāng)度過的生活呢？今天我們就跟隨離家的游子感受他們對(duì)家鄉(xiāng)的情感。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：回顧以前學(xué)過的有關(guān)鄉(xiāng)情的古詩，了解作者及詩歌寫作背景，閱讀主體叢書的相關(guān)文章。教學(xué)重點(diǎn)：想詩境，悟詩情，背誦、默寫，積累語言。繼續(xù)深入把握同主題文章的閱讀方法，學(xué)會(huì)把握單元學(xué)習(xí)的方法。過程與方法:學(xué)習(xí)通過看注釋，查閱資料等方法理解詩詞意思。第二、三課時(shí)：精讀課學(xué)習(xí)內(nèi)容： 《古詩詞三首》，“語文主題學(xué)習(xí)”叢書中的《詩意故鄉(xiāng)》部分 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：會(huì)讀會(huì)寫“洛、榆、畔、帳”，正確讀寫“洛陽、榆關(guān)、湖畔、千帳”等詞語。（3）唱一唱：課下搜集有關(guān)思念家鄉(xiāng)的歌曲，練習(xí)唱一唱。2．布置作業(yè)：（1）抄一抄：把本課描寫人物、景色精彩的句子摘抄下來。4．《小橋流水人家》中直接提示學(xué)生通過句子出示明確作者通過景物的描寫、通過事情的敘述、通過直接的表白，展現(xiàn)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。3．《桂花雨》重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生借理解母親的話“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。2．《梅花魂》重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者借梅花之愛，抒熱愛民族之情，對(duì)民族熱愛表現(xiàn)在吟誦詩文的悲傷中、在對(duì)墨梅圖的愛惜中、在不能回國(guó)的痛哭中、對(duì)鶯兒的深刻教誨中、在送梅花手絹的淚眼中，深刻領(lǐng)會(huì)內(nèi)心的眷戀中。三、交流匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲 重點(diǎn)研讀 1．《古詩詞三首》《泊船瓜洲》中的“一水”、“數(shù)重”離家之近、“又綠”、“何時(shí)”離家之久來表現(xiàn)（景－明月），《秋思》中“意萬重”之心事重重、“又開封”之無限話語來表現(xiàn)（行－秋風(fēng)），《長(zhǎng)相思》從“山一程”、“水一程”之路途之遠(yuǎn)、“風(fēng)一更”、“雪一更”前行之難來表現(xiàn)。學(xué)生匯報(bào)：王安石、張籍、納蘭性德、外祖父、我等。2．檢查課文內(nèi)容了解情況。（3）《桂花雨》2．5段。二、檢查預(yù)習(xí)收獲，提練研討問題 1．檢查朗讀課文。【教學(xué)用具】：教學(xué)多媒體 【課時(shí)安排】：第一課時(shí)：?jiǎn)卧A(yù)習(xí)課第二、三課時(shí)：精講《古詩詞三首》，“語文主題學(xué)習(xí)”叢書中的《詩意故鄉(xiāng)》部分第四課時(shí)：精講《梅花魂》，“語文主題學(xué)習(xí)”叢書《門前，那棵梧桐樹》《邊界望鄉(xiāng)》第五課時(shí)：略讀《桂花雨》，“語文主題學(xué)習(xí)”叢書《水是故鄉(xiāng)甜》《后院的綠草地》《故鄉(xiāng)的顏色》第六、七課時(shí)：自主學(xué)習(xí)“語文主題學(xué)習(xí)”叢書中的文章，鞏固本單元所學(xué)重點(diǎn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：1．理解關(guān)鍵詞語表達(dá)的思想情感。要引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，用心體會(huì)，積累書中美好的語言，感受人物美好的情感?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】：讓學(xué)生通過讀書體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情；通過對(duì)比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對(duì)象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會(huì)到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的；拓展閱讀“語文主題學(xué)習(xí)”叢書中的相關(guān)篇目，通過交流體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。編排這組教材的目的，一是讓學(xué)生通過讀書體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思戀摯愛的思想感情；二是通過對(duì)比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式寄托的對(duì)象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會(huì)到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的；三是通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。（金太陽）(7).Game 1: guessing game Game 2: Where is it?(8).同桌問答：Which season do you like best? What can you do in that season?T: Look, this is a form for the form, there are four seasons and many your partner: which season do you like best？For example, one asks: which season do you like best? The other can answer: can make a , practice in 。G1: Which season do you like best? G2: can plant : In spring, what else can you do?(引導(dǎo)學(xué)生說出climb mountains，go hiking等課外活動(dòng))（課件出示圖片）(5).教學(xué)swimT: Wow, it turns to be summer!It’s so hot!In summer, what do you want to do?(T做游泳狀)S3: Swim!T：Yes, I think many of you like swimming in summer.(點(diǎn)擊出現(xiàn)圖片)單詞卡片，領(lǐng)讀，跟讀，單詞，spell，開火車。(3)教學(xué)fly kitesT: Now, spring is ing!The trees turn green and flowers all such windy and warmdays, we can fly kites.(點(diǎn)擊出現(xiàn)圖片)單詞卡片，領(lǐng)讀，跟讀，單詞，spell,開火車。(板書課題My Favourite Season).(2).T: Now, boys and girls, who can answer my question: How many seasons are there in a year?S1: : Good！What are they? Let’s do a guessing game first.(播放聲音，猜季節(jié))Spring: In spring, birds are singing, rivers are flowing, what a beautiful season?。ù禾禅B叫聲，夏天知了聲，冬天刮風(fēng)聲，秋天落葉）(1).教學(xué)make a snowmanT: Wow, how beautiful are they!Every season has its own charm, for example, birds are singing in spring and leaves are dancing in , here es the question: Which season do you like best?(Do you like winter？)（板書Which season do you like best?）S1: : Oh, you like winter, I like winter, too(板書winter).Winter is windy and cold, but we can play with can make a snowman.(板書I can make a snowman.)(點(diǎn)擊出現(xiàn)圖片)單詞卡片，領(lǐng)讀，跟讀，單詞，spell，開火車。第一篇：五年級(jí)上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)目標(biāo)、說、讀、寫四會(huì)單詞及詞組swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees。 can…句型說出自己喜歡的某個(gè)季節(jié)的一些活動(dòng)。二．教學(xué)重難點(diǎn) can…句型說出自己喜歡的某個(gè)季節(jié)的一些活動(dòng)。三．課前準(zhǔn)備 、課件四．教學(xué)過程 up(1).全班拍手齊唱 My Favourite Season。(2).教學(xué)skateT：OK, besides making a snowman, what else cam we do? Look, it is snowing and everything is such a day, we can skate!(點(diǎn)擊出現(xiàn)圖片)單詞卡片，領(lǐng)讀，跟讀，單詞，spell,開火車。T：Which season do you like best? S1: can fly kites.(4).教學(xué)plant trees出示日歷3月12日 T: Do you know what day is it?S2: It’s March : Yes, it’s arbor day.(課件顯示植樹節(jié))On that day, many people plant trees.(點(diǎn)擊出現(xiàn)圖片)單詞卡片，領(lǐng)讀，跟讀，單詞，spell，開火車。(6).聽錄音，讀單詞。Which season do you like best？○spring ○ summer ○ fall ○ winterI can….○ plant trees ○ skate ○ fly kites ○swim ○make a snowman ○go hiking ○ climb mountains ○play sports ○ have a piic is it? 游戲規(guī)則再重申： T：Where is skate? S拿正確的圖片，領(lǐng)讀，貼到相應(yīng)的單詞下面。 What’s your favourite season?第二篇：五年級(jí)上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)人教版五年級(jí)上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)大王莊中心小學(xué) 崔新霞 李新朝 馬敏敏 潘紀(jì)娟 孫寶鋒【單元教材分析】：人教版五年級(jí)上冊(cè)語文第二單元選編的詩詞和散文，都是游子們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的絕唱。教學(xué)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，用心體會(huì)，積累書中美好的語言，感受人物美好的情感?！緦W(xué)情分析】：五年級(jí)學(xué)生有了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，所以識(shí)字不應(yīng)成為教學(xué)的重點(diǎn)，在課文教學(xué)時(shí)，應(yīng)將重點(diǎn)放在對(duì)文章的理解及感悟上，在作文訓(xùn)練中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生留心觀察大膽表達(dá)。教師教學(xué)時(shí)，應(yīng)整體關(guān)照本組的編排特點(diǎn)，結(jié)合“語文主題學(xué)習(xí)”叢書，把體會(huì)感情與領(lǐng)悟?qū)懛?、閱讀與表達(dá)、語言積累與語言實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。2．體會(huì)作者表達(dá)情感的方法。第八、九課時(shí)：閱讀匯報(bào)課第十課時(shí)：學(xué)習(xí)《小橋流水人家》，“語文主題學(xué)習(xí)”叢書《故鄉(xiāng)的早春》《回憶故鄉(xiāng)》，習(xí)作教學(xué)第十一課時(shí)：口語交際 【教學(xué)流程】第一課時(shí)：?jiǎn)卧A(yù)習(xí)課一、談話導(dǎo)入談一談你的家鄉(xiāng)好嗎？假如有一天當(dāng)你離開你的家鄉(xiāng)，你會(huì)想念這個(gè)地方嗎？你又會(huì)怎樣回憶你在家鄉(xiāng)度過的生活呢？今天我們就跟隨離家的游子感受他們對(duì)家鄉(xiāng)的情感。（1）《古詩詞三首》（2）《梅花魂》3．13段。（4）《小橋流水人家》1．5段。本單元課文所講的離家的人分別是誰？快速找一找。3．他們通過文章表達(dá)著對(duì)家鄉(xiāng)怎樣的情感？又是通過哪些內(nèi)容表現(xiàn)出來的？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容想一想。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想象“綠”的美好景象、“萬重”語言里、“碎”的無眠中，培養(yǎng)想象表達(dá)能力。培養(yǎng)理解人物語言、動(dòng)作、神情的刻畫了解?！斌w會(huì)家鄉(xiāng)給作者帶來的無限快樂回憶，深刻把握母親話語的深刻意思。四、總結(jié)拓展1．出示《日積月累》中詩句，深入領(lǐng)會(huì)思鄉(xiāng)之情。（2）寫一寫：圍繞家鄉(xiāng)讓你難忘的一景一物，表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。（4）讀一讀：課下找一些表達(dá)思鄉(xiāng)情感的文章看一看是如何描寫的。有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《泊船瓜洲》《秋思》。在抓住景物、事例想象詩境的基礎(chǔ)上，揣摩作者通過景物、事件表達(dá)感情的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀等有關(guān)目標(biāo)： 結(jié)合主題學(xué)習(xí)叢書相關(guān)文章，體會(huì)古人思念家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)親人的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩人思鄉(xiāng)懷親的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教師準(zhǔn)備：多媒體課件。二、自學(xué)古詩詞提示文中出現(xiàn)的多音字：“間”讀ｊｉ224。ｎｇ；“還”讀ｈｕ225。自由將古詩詞