【正文】 讀兩遍。三、合作交流檢查自讀情況，讀出詩的韻味和節(jié)奏。先與同桌一起交流一下自己的理解，然后全班交流?！边h離故土的人，總會思念自己的家鄉(xiāng)，這是人世間最美好、最真摯的情感。你知道“泊船”的意思嗎？“瓜洲”在這里指哪里？ 你了解這首詩的作者嗎？誰來介紹一下。討論學習古詩步驟和方法。讀詩入情：讀出詩的韻味。（2）四人小組討論詩句的意思，并說說你最欣賞詩中哪一句。)我們一起來讀一讀吧.(生齊讀)（2）誰能說說為什么喜歡這句詩嗎?(指名答。那就和你的同桌再互相讀一讀，說一說：在你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的一派景色呢?（4）同桌之間互讀、練說。把你的感受通過朗讀表達出來吧。B、你看，這“綠”字讓你們這么一說，竟如此的豐富多彩；這“綠”字讓你們這么一讀，竟如此的生機盎然。C、交流：聽完“綠”字的故事后，你感受最深的是什么？（指名答。綠字給了怎么的畫面？春天的江南是怎么樣的美景？（6）為什么借明月來表達思鄉(xiāng)情？古人自古就有花前月下親人團聚的習俗，八月十五全家賞月的習慣，明月成了古人團圓的象征，成了離人思念家鄉(xiāng)的寄托，所以就有了許許多多借明月寄托思鄉(xiāng)的詩歌，李白寫過《靜夜思》引背——李白還寫過《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 》 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。作業(yè)本上就有王建的《十五夜望月》。（8）是哪些景物讓詩人想回家？他的家鄉(xiāng)是指哪兒？引導從課題“泊船瓜洲”和詩句“鐘山只隔數(shù)重山”等處理解： 簡介：王安石的父親曾在江蘇南京為官，王安石是在那里長大的，對鐘山即現(xiàn)在的南京有著深厚的感情，可以說那里是他的第二故鄉(xiāng)。讀語文主題學習叢書五年級上冊第2本98頁《西江夜行》，100頁《灞上秋居》體會這兩首古詩與《泊船瓜洲》在思想情感和表達方式上的共同之處。探究《秋思》的表達方式，試著把這首詩，用自己的話，編一個小故事，全班交流。讀語文主題學習叢書五年級上冊第2本107頁《月夜憶舍弟》，110頁《》體會與《長相思》在思想情感和表達方式上的異同。七、鞏固延伸默寫《泊船瓜洲》《秋思》。板書設(shè)計5古詩詞三首泊船瓜洲宋王安石一水間 數(shù)重山 綠江南 何時還 寫景抒情秋思 唐張 藉見秋風 意萬重 說不盡 又開封 敘事抒情 長相思清納蘭性德邊塞苦旅 思念故園 融寫景與敘事于一體第四課時：精讀課學習內(nèi)容： 《梅花魂》，“語文主題學習”叢書《門前，那棵梧桐樹》《邊界望鄉(xiāng)》 教學目標：本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事。理解通過人物語言、動作、神情的刻畫，表達情感的方法。教學流程：一、導入 出示幻燈片梅花圖，看梅花圖，說說梅花最大的特點。今天，我們再來學習一篇和梅花有關(guān)的課文《梅花魂》（板書課題、學生書空）二、自主學習提示課文以梅花為線索，講了關(guān)于外祖父的幾件事。一個小組選取一個另你們最感動的段落，在這個段落中，你從哪些句子看出外祖父喜愛梅花，你從這些句子中感受到了什么，用筆把感受寫在句子旁邊。三、小組匯報，交流釋疑（一）出示第3段，指名讀，其他學生思考問題: 從哪兒看出墨梅圖是外公最寶貴的畫？他為什么愛惜墨梅圖？從文中畫出相關(guān)句子。（抓住外公的動作“輕輕刮去”“慢慢抹凈”、語言“這清白的梅花，是玷污得的嗎”、神態(tài)“外祖父頓時拉下臉來”，寫出了外公對墨梅圖的珍愛。)（師隨機板書：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫)（二）外公為什么這么愛梅花？課件出示第13自然段。思考問題：像梅花那樣的人是怎樣的人？這梅花象征著什么呢？你怎么理解梅花魂的？舉例說說中國歷史上像梅花那樣的有氣節(jié)的人物。(梅花是“愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。在中華民族幾千年的歷史上，涌現(xiàn)出多少這樣的氣節(jié)人物真是數(shù)不勝數(shù)，是他們凝成了我們不朽的民族之魂！此刻，大家的心情肯定跟老師一樣激情澎湃，那就放開聲音將你對梅花的敬佩和對中華民族有氣節(jié)人物的崇敬之情讀出來吧！）帶著對梅花的敬佩和對中華民族有氣節(jié)人物的崇敬之情再次齊讀。齊讀。（當初外祖父保存這幅墨梅圖是為了寄托他的愛國之情，同時也使自己保持梅花的秉性，也就是中國人的氣節(jié)。在外祖父的心目中，梅花不僅僅是花，她是中華民族精神的象征，是祖國的象征，是千千萬萬炎黃子孫的魂?。ㄋ模慕涣鞯倪@幾個片段中，你體會到了什么？（外祖父愛梅花更愛祖國的思想感情。這就是梅花魂的內(nèi)涵。四、擴展閱讀自主學習“語文主題學習”叢書《門前，那棵梧桐樹》《邊界望鄉(xiāng)》思考問題，小組匯報交流。結(jié)合賞析，從《邊界望鄉(xiāng)》中找出令你感觸最深的詩句，并寫出你的認識或感悟。請同學們從語言、動作、神情三方面，對老師剛才的表演進行描寫。第五課時：略讀提高課學習內(nèi)容：《桂花雨》，“語文主題學習”叢書《水是故鄉(xiāng)甜》《后院的綠草地》《故鄉(xiāng)的顏色》學習目標：通過自讀自悟和與同學交流，體會作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達出來的。教學流程：一、自學提示：。：課文主要寫了什么內(nèi)容？哪些地方給你留下了深刻的印象？學習第一自然段：思考：作者為什么喜歡桂花？二、初聞桂花香自讀二、三、四自然段，把表現(xiàn)香桂花的句子用線畫下來。三、體會搖花樂和思鄉(xiāng)情出示：這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。我喊著：‘??！真像下雨，好香的雨??！體會、朗讀、指導朗讀?！?討論：難道杭州一山的桂花真的香不過家鄉(xiāng)院子里的桂花嗎？母親為什么這樣說呢？你能理解嗎？（指導學生感情朗讀這句話，體會到：母親比的不是花香，比的是情的濃淡——濃濃的鄉(xiāng)情。讓我們再細細地讀讀文章，把這些小故事找出來，把這份情讀出來！師小結(jié)：作者在寫這篇文章時，是通過描寫桂花香以及最難忘的搖花樂來寫的。請大家打開《語文主題學習》叢書翻到第22頁，快速的讀一讀童慶炳的《水是故鄉(xiāng)香甜》想想作者分別從哪幾方面寫故鄉(xiāng)的水的？結(jié)合生活實際，談談你對“水是故鄉(xiāng)甜”的理解和認識?！?故鄉(xiāng)的水讓作者牽腸掛肚，板書“水是故鄉(xiāng)甜”（）還是故鄉(xiāng)的（）（）還是故鄉(xiāng)的（）（）還是故鄉(xiāng)的（）五、作業(yè)：課下同學們可以繼續(xù)讀一讀《“語文主題學習”叢書?情歸故鄉(xiāng)》的《后院的綠草地》《故鄉(xiāng)的顏色》，體會作者的那份濃濃的思鄉(xiāng)情是用什么方式表達的，也可以用借景物或事情來抒情的寫作方法，寫一寫你的故鄉(xiāng)。教學目標：讀懂文章，激發(fā)學生閱讀的興趣。教學重難點：讀通讀暢，體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情，領(lǐng)悟作者不同的表達方法。二、自主學習提示從“水是故鄉(xiāng)甜”“心靈的故鄉(xiāng)”“最美是故鄉(xiāng)”“永遠的鄉(xiāng)愁”4個主題中，選擇自己喜歡的23篇文章自主閱讀，體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情。劃出自己喜歡的優(yōu)美詞句，積累語言。第八、九課時：閱讀匯報課學習內(nèi)容：檢查學生“語文主題學習”叢書的閱讀情況 教學目標：以豐富多彩的活動，提高學生閱讀的興趣。教學流程：一、導入同學們通過閱讀學習《主題叢書》，一定有了不少收獲，讓我們一起來分享！二、展示交流以小組為單位，展示優(yōu)美詞句，精彩段落，評出精美片段，全班交流。三、自主學習選擇大家都喜歡的文章，再次閱讀，邊讀書邊思考，劃出重點語句，在感受深的地方簡單的寫下自己的體會。五、寫作提升我也會用作者那樣的方法寫自己的家鄉(xiāng)。夢見故鄉(xiāng)的土屋,夢見故鄉(xiāng)的外婆,夢見童年的我。世事已把我與故鄉(xiāng)遠隔十年。十年,我與故鄉(xiāng)相距多遠。十年,那個曾經(jīng)被稱為“家”的故鄉(xiāng)又讓我們遺忘了多久!十年生死兩茫茫!時間真的能沖得淡一切嗎?我們穿梭于城市的霓虹,我們?yōu)橹约旱纳畋疾?我們沉醉于世俗的燈紅酒綠,而我們又何曾真正為自己找過理由去看一下那個遠離的故鄉(xiāng)?當我們落戶城市時,當我們操著當?shù)乜谝襞c鄰里打招呼時,當我們坐在寫字樓里時,我們又能有幾次記得起那個叫做“故鄉(xiāng)”的地方?是我們被世俗的繁瑣拖住了腳步還是我們已漸行漸遠?驀然回首，仿佛從背上行囊的那一天起我們已不再有理由回故鄉(xiāng)。而當有一天我們拿到當?shù)貞艨跁r就真的可以不對孩子們提故鄉(xiāng)了嗎?我們的孩子也許早已把這里做了故鄉(xiāng),那個所謂的故鄉(xiāng)的老家對他們而言仿佛只是傳說中的一個遙遠的地方。而當我們把故鄉(xiāng)最后一位親人掩埋時仿佛也埋掉了我們回故鄉(xiāng)的最后理由。只有偶爾間，我們也許會在夜深人靜時,也許會在人群鬧市中,也許會在無意翻看舊照片時再次想起屬于那個年代的故鄉(xiāng)和那個年代的故事。第十課時：讀寫結(jié)合課學習內(nèi)容：《小橋流水人家》，“語文主題學習”叢書《故鄉(xiāng)的早春》《回憶故鄉(xiāng)》，習作教學。把握課文主要內(nèi)容，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的，學習作者直接描述和間接表達的寫作方法?，F(xiàn)在回憶一下，你都掌握了哪些閱讀方法？二、自學提示：尋找重點句段畫出寫家鄉(xiāng)美景、敘事、抒情的句子，邊讀邊想象體會。全班交流，歸納作者表達思鄉(xiāng)之情的方法。（2）通過描寫故鄉(xiāng)的美麗景色表達自己對故鄉(xiāng)的感情的。四、拓展閱讀，升華情感配樂交流： 作者用生動的語言，向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷，傳達了一段美好的思想之情，也說出了我們每一個人的心聲。小組合作學習《情歸故鄉(xiāng)》中的《故鄉(xiāng)的早春》《回憶故鄉(xiāng)》，體會作者那份濃濃的思鄉(xiāng)之情，領(lǐng)悟作者表達感情的方式方法。第十一課時：口語交際學習內(nèi)容：策劃一次活動 學習目標：知識與能力：能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排。情感、態(tài)度、價值觀：通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。在討論過程中，要引導學生不僅要積極地參與，把自己的想法說清楚，還要注意傾聽其他同學的發(fā)言。課前準備：收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等。通過書籍、電視、網(wǎng)絡等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗。本單元我們學習了許多有關(guān)于故鄉(xiāng)的課文，在《語文主題學習叢書》中也了解了不同的作者對故鄉(xiāng)的不同情懷。大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達思鄉(xiāng)之情的千古名句。好，誰來說說自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情？二、研究話題明確方法 通過剛才的講說，看得出大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（可以采取朗誦詩詞，演唱歌曲等方式，還可以有學生自己的創(chuàng)造，比如“家鄉(xiāng)畫展”，“我做家鄉(xiāng)小導游”“課本（詩詞）劇”等符合學生實際和當?shù)貙嶋H的活動。重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予指導。小結(jié)過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學們事先都做了精心的準備，而且在討論的過程中非常熱烈。五、板書設(shè)計：策劃一次活動朗誦詩詞 演唱歌曲 家鄉(xiāng)畫展 ??第三篇：五年級上冊語文第二單元教學設(shè)計第二單元古詩詞三首 【教學目標】會寫“洛、榆、畔、帳”4個生字。有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《泊船瓜洲》《秋思》。體會作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者是通過什么來表達自己感情的。【教學難點】領(lǐng)悟一些表達感情的方法。但并不是所有的鄉(xiāng)愁者是月亮引起的。我們再來讀這首表達思鄉(xiāng)之情的詩，體會一下是什么勾起了作者的鄉(xiāng)愁。（3）借助注釋資料，整體了解大意。解題意。）解詩句，展想象。（2）師生共同研究古詩的意思?！肮现蕖保旱孛?，在長江北岸。）全句詩意：京口與瓜洲分別在長江的兩岸，回望鐘山也只相隔幾座山。(春風又吹綠了長江兩岸，明月不知什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)。體會全詩表達的思想感情從哪些地方體會到作者的思想之情？這種還沒走遠就想回家的心情，你有嗎？(4)總結(jié)學習方法學習古詩，我們要采用一定的方法，讀古詩，知作者，解詩句，展想象，悟真情?！咀鳂I(yè)設(shè)計】給多音字注音。第二課時《秋思》 【教學過程】一、復習導入背誦《泊船瓜洲》。預習要求。（2）認讀生字，學記生字。學生自讀古詩。三、學習古詩。）理解詩意，展開想象。（2）師生共同研究古詩的意思。（“意萬重”:形容要表達的意思很多。）復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封（“行人”：稍信的人。全句詩意：信寫好后，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信的人要出發(fā)的時候，又打開已封好的信查看。行重 【板書設(shè)計】 秋思第一句見秋風意萬重 敘事抒情第二句說不盡又開封 【布置作業(yè)】背誦古詩練習冊習題。今天我們要學的也是一首關(guān)于思鄉(xiāng)的詩，詩人又是看到什么想起自己的故鄉(xiāng)呢？教師板書課題：長相思二、指導預習，培訓自學能力。（1）誦讀全詞，讀準字音。（3）根據(jù)注釋大致了解大意。匯報學習情況。了解作者（課件展示）（納蘭性德，清代詞人，本名成德，為避太子諱改性德，字容若。）理解詞意，展開想象。（“山一程，水一程”，說明了身離故鄉(xiāng)之遠，行軍之艱難。全句：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進發(fā)。）風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。“故園”，指故鄉(xiāng)。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（）江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（）【板書設(shè)計】 長相思第一句：山一程水一程（敘事）抒發(fā)思鄉(xiāng)之情第二句：風一更雪一更（寫景）【布置作業(yè)】背誦全詞練習冊習題梅花魂 【教學目標】認識12個生字，會寫14個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。摘錄讓自己感動的詞句?！窘虒W難點】理解“梅花魂”中“魂”的含義。想想作者回憶了外祖父生前的幾件事？學習生字新詞：分外、抹靜、低頭折節(jié)等字的讀音，“幽”的筆順，“衰”與“哀”的區(qū)別。思考：從外祖父生前的幾件事中你體會到了什么？從課文中的哪些地方你體會出外祖父思念祖國的思想感情？四、品讀課文，體味感情第一件事：外祖父教我念唐詩宋詞，常會落下冰涼的淚珠。讀古詩，談看法。生質(zhì)疑。第二課時 【教學過程】一、復習導入上節(jié)課我們學習了關(guān)于外祖父的哪兩件事，你的感受是？（外祖父思念祖國和家鄉(xiāng)；非常喜愛墨梅圖。二、品讀課文，體味感情默讀課文。●梅花與中國人有什么相同之處，找出相應的句子。）●中國人要有梅花的秉性是指什么？●在中國的歷史長