五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教材分析(編輯修改稿)
2024-11-03 23:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 《梅花魂》2課時(shí) 《桂花雨》1課時(shí) 《小橋流水人家》2課時(shí) 語(yǔ)文園地二4課時(shí)第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教材分析第二單元教材分析及教學(xué)內(nèi)容【單元教材分析】第二單元課文以“名人故事”為專題，安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精讀課文，一篇略讀課文《我不能失信》和一個(gè)語(yǔ)文園地?！痘胰浮贰缎z影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時(shí)候的故事。四篇課文所展示都是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈?，正是在這些平凡的小事中，體現(xiàn)出了他們崇高的、美好的品質(zhì)。需要特別指出的是，在學(xué)習(xí)本組課文時(shí)，提前要多收集名人故事，為語(yǔ)文園地做準(zhǔn)備?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)19個(gè)生字，會(huì)寫40個(gè)生字。能正確讀寫本單元要求掌握的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情的朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。通過(guò)人物對(duì)話，體會(huì)人物心理活動(dòng)，從這些名人日常生活的平凡小事中，了解學(xué)習(xí)他們可貴的品質(zhì)。收集名人故事，在口語(yǔ)交際中大顯身手，能把話說(shuō)完整，提高交際能力。學(xué)寫一人一事?！締卧虒W(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)人物的對(duì)話描寫，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。從平凡的小事中，體會(huì)偉人們崇高的、美好的品質(zhì)，并使學(xué)生受到熏陶和感染。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生邊讀書邊思考，積累語(yǔ)言的習(xí)慣。【單元教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、搜集列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等資料。【課時(shí)安排】雀2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)語(yǔ)文園地二3課時(shí)第四篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教材分析范文S版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教材分析第一單元教材分析一、單元內(nèi)容介紹： 本單元由五篇課文和“語(yǔ)文百花園 一”組成。五篇課文中，《小麻雀》、金獎(jiǎng) 章》、《大拇指湯姆》是精讀課 文，《“沒(méi)頭腦”和“不高興”》、《堅(jiān) 定的錫兵》是略 讀課文。本單元人文性較強(qiáng)，以“注意把握 文章主要內(nèi)容，品味童話語(yǔ)言，體會(huì) 作者思 想感情”為專題。五篇童話都圍繞 專題選編，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，生動(dòng)、有趣的情節(jié)，從不同角度給學(xué)生以啟迪?！缎÷槿浮穼?duì)成長(zhǎng)中的孩子和孩 子的媽媽都給了有益的啟示：小孩子自作聰明，不聽(tīng)勸告，是要吃虧的；但是，只有讓他們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)受鍛煉，學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)，才能更快地成長(zhǎng)起來(lái)。《金獎(jiǎng)?wù)隆穭t通過(guò)從群鳥(niǎo)在榮譽(yù) 面前互不相讓，到一致認(rèn)為應(yīng)把榮譽(yù) 給烏鴉這一 轉(zhuǎn)變，告訴人們，只有默默地為人類作貢獻(xiàn)，才最值得獎(jiǎng)勵(lì)和受人尊重。《“沒(méi)頭腦”和“不高興”》通過(guò)“沒(méi) 頭腦”和“不高興”在仙人的幫助下“做大人”的經(jīng)歷，告訴小朋友，從小如果沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大后就會(huì)給工作造成不可 挽回的損失，給人們帶來(lái)害處。《大拇指湯姆》則告訴人們?yōu)槿艘屏?、勇敢，就?huì)給人帶來(lái)幸福?！秷?jiān)定的錫兵》向人們描繪了一個(gè)善良、勇 敢、盡職盡責(zé)的錫兵形象。語(yǔ)文百花園一共安排了三項(xiàng)內(nèi)容。分別是溫故知新、口語(yǔ)交際以及習(xí)作。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容意在重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生圍繞主題開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，豐富語(yǔ)言積累，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握文章的主要內(nèi)容。抓住課文中重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)26個(gè)字，會(huì)寫43個(gè)字。掌握教參中要求的詞語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生把握并轉(zhuǎn)述故事內(nèi) 容的能力以及口頭表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)大膽想象，培 養(yǎng)寫作能力。三、本單元的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課 文；引導(dǎo)學(xué)生抓住課文主要內(nèi)容，欣賞童話展現(xiàn)的美麗、奇妙的情境，品味童話的語(yǔ)言，理解作者所表達(dá)的思想情感，從中受到啟迪；引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)童話的表現(xiàn)手法，展開(kāi)想象的翅膀，學(xué)寫童話。第二單元教材分析一、單元內(nèi)容介紹：本單元由五篇課文和語(yǔ)文百花園 二組成。五篇課文中，《古詩(shī)三首》《海上日出》《西風(fēng)胡楊》是精讀課文，《大 自然的語(yǔ)言》《我家門前的?！肥锹宰x課文。本單元的課文以不同的文體，從不同的角度描寫景物，向我們展示出了美麗、神奇的大自然。《古詩(shī)三首》選取的是三首唐詩(shī)，詩(shī)人用凝煉的語(yǔ)言給讀者勾勒出了一幅幅耐人 味的畫面?！逗Ｉ先粘觥肥前徒鹄舷壬淖髌?，課文通過(guò)對(duì)海上日出不同景象的描寫，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然和追求光明的 思想感情?！段黠L(fēng)胡楊》是潘岳2004年為懷念胡楊樹(shù)在沙漠中所保護(hù)的西域文明，而專門撰寫的。作者以深邃的目光和睿智的筆觸描繪了被稱為“沙漠神樹(shù)”胡楊的寶貴品格。在作者的筆下，胡楊是人的 生命，是人的命運(yùn)，人的風(fēng)骨的象 征?！洞笞匀坏恼Z(yǔ)言》是兒童詩(shī)，它 告訴孩子們大自然中的各種現(xiàn)象能告訴人們?cè)S多知識(shí)，只要仔細(xì)觀察，刻苦鉆研，就能讀懂大自然的語(yǔ)言?！段壹议T前的?！肥且黄獌?yōu)美的 散文，語(yǔ)言平和，意境深遠(yuǎn)，作者用 清新流暢的 筆觸，把自己對(duì)大海的印象寫得十分吸引人。五篇課文雖然是同一個(gè)主題，但 是文章的表達(dá)方式卻有所不同。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要引領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)。《古詩(shī)三首》寥寥幾筆，就生動(dòng)地刻畫出了景物形象，表達(dá)出了詩(shī)人的內(nèi)心情感。作者豐富的想象，用詞的考究令人驚嘆?！逗Ｉ先粘觥纷鳛橐黄⑽?，無(wú)論是文章結(jié)構(gòu)的安排，還是對(duì)景物變化的細(xì)膩 描寫，都很精彩?！洞笞匀坏恼Z(yǔ)言》語(yǔ)句通俗易懂，讀起來(lái)朗朗
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