蘇教版五年級語文上冊第二單元教案設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-07 01:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 后取得了業(yè)士學(xué)位、數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位。1857年，他發(fā)表了處女作《節(jié)腹泥蜂習(xí)性觀察記》，這篇論文修正了當(dāng)時的昆蟲學(xué)祖師列翁?杜福爾的錯誤觀點(diǎn)，由此贏得了法蘭西研究院的贊譽(yù)，被授予實驗生理學(xué)獎。1879年，著名的《昆蟲記》第一卷問世。1880年，他終于有了一間實驗室，一塊荒蕪不毛但卻是矢車菊和膜翅目昆蟲鐘愛的土地，他風(fēng)趣地稱之為”荒石園”。在余生的35年中，法布爾就蟄居在荒石園，一邊進(jìn)行觀察和實驗，一邊整理前半生研究昆蟲的觀察筆記、實驗記錄、科學(xué)札記等資料，完成了《昆蟲記》的后九卷。1915年，92歲的法布爾在他鐘愛的昆蟲陪伴下，靜靜地長眠于荒石園。法國文學(xué)界曾以”昆蟲世界的維吉爾”為稱號，推薦他為諾貝爾文學(xué)獎候選人?？上н€沒來得及做最后決議，便傳來法布爾已經(jīng)離開的消息。 人們曾稱法布爾是”昆蟲觀察家”，到晚年公認(rèn)他為”昆蟲學(xué)家”；他去世后，人們在一段時間里稱他為”昆蟲學(xué)家、作家”，后來又把他稱作”作家、昆蟲學(xué)家”。這些稱號，對法布爾來說都是當(dāng)之無愧的?！ Y料來源于網(wǎng)上板書設(shè)計法布爾：著迷——迷戀——濃厚興趣變色龍一．教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。 2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等，愛護(hù)小動物。 4．學(xué)習(xí)課文的寫作順序，學(xué)會觀察動物的特點(diǎn)。 二．教學(xué)重點(diǎn)： 了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性。 三．教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)課文的寫作順序。 四．教學(xué)準(zhǔn)備： 1．變色龍的圖片。 2．變色龍的資料。 五．教學(xué)安排：2課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。 2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．學(xué)習(xí)課文的寫作順序。 教學(xué)重點(diǎn)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)課文的寫作順序。 教學(xué)過程： 一．談話導(dǎo)入 1．談話：同學(xué)們，大自然是綠色的課本，是五彩的百科全書。它有許多的奧秘等著我們?nèi)ソ议_。自然界中，有許多動物都有特異功能，你知道嗎？ 指名說。 2．尺蠖可以模擬竹枝的形態(tài)；枯葉蝶幾乎可以亂真。而變色龍可以根據(jù)周圍的環(huán)境改變自身的顏色。讓我們一起來認(rèn)識一下這位新朋友。（出示變色龍的圖片） 二．初讀感知 1．讓我們打開書，自己讀讀課文，進(jìn)一步了解變色龍。 2．出示生字詞。①自由讀。②指名讀，齊讀。 3．再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 4．通過讀課文，你對變色龍這位朋友了解了多少？指名說。 5．出示：“（1）我們發(fā)現(xiàn)變色龍。（2）我們端詳變色龍。（3）我們放回變色龍?！闭埬惆凑照n文的表達(dá)順序，給課文分段。 三．細(xì)讀第一部分 小組學(xué)習(xí)： 1．分角色朗讀課文第一部分。 2．讀完第一部分，你了解了什么？ 相機(jī)出示：“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物?！敝笇?dǎo)朗讀。 四．學(xué)習(xí)生字 1．出示生字。2．指讀。3．觀察字形，指名說寫字時的注意點(diǎn)。4．描紅臨寫。 五．布置作業(yè) 1．朗讀課文。2．搜集變色龍的資料。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等。 2．學(xué)習(xí)課文的寫作順序，學(xué)會觀察動物的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會觀察動物的特點(diǎn)。 教學(xué)過程： 一．交流資料。 交流收集的變色龍的資料。 二．細(xì)讀課文 1．默讀課文，說一說哪一部分給你們留下的印象深，為什么？ 2．第二部分“我們”細(xì)細(xì)端詳著變色龍。什么叫“端詳”？作者是從哪幾個方面來“端詳”變色龍的？ 相機(jī)板書：外形特點(diǎn) 捕捉食物會變色 3．小組學(xué)習(xí)：讀讀915自然段，把你最感興趣的一方面讀好。 ①出示第9自然段，指名讀，說說作者是按怎樣的順序來向大家介紹變色龍的外形的。 ②出示1112自然段，自讀，說說你的感受。 ③出示14自然段，變色龍真的會變色嗎？齊讀14自然段。 用“名副其實”造句。 4．學(xué)習(xí)了課文第二部分，對我們觀察小動物有什么啟發(fā)？ 總結(jié)描寫動物的方法：仔細(xì)觀察，抓住其特點(diǎn)來寫，注意按一定順序來寫。 5．老師送給大家一句格言：“觀察，觀察，再觀察?！推致宸颉?6．齊讀課文第三部分：放回變色龍，你想到了什么？ 三．布置作業(yè) 1．搜集你喜歡的小動物的資料。 2．小練筆：仔細(xì)觀察你喜歡的小動物，以第一人稱“我”的角度來寫。 板書設(shè)計： 變色龍 發(fā)現(xiàn) 外形特點(diǎn) 端詳 變色龍 捕捉食物 放回 會變色金蟬脫殼教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。 2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。 3．理解課文內(nèi)容，感受金蟬脫殼的神奇，從而激發(fā)學(xué)生樂于觀察周圍的事物的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受金蟬脫殼的神奇。 教
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