琥珀五年級上冊語文教案設計(編輯修改稿)
2024-12-06 01:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這塊琥珀的發(fā)現(xiàn)有什么價值? 四、總結 通過學習討論，我們知道了琥珀的形成，發(fā)現(xiàn)和價值?，F(xiàn)在還有很多同學的問題在書上沒有找到答案。下面我們大膽地提出來，請我們班的同學解答，誰答的問題最多，誰就是我們班的小博士，小靈通，大家想不想當?好!提問開始?！ ∥?、質疑問答，擴展知識 (1)一問一答 (2)大膽介紹 (3)評比 六、學習了這篇課文你們有什么體會和收獲? 七、作業(yè)(出示課件) ?你是怎樣想像，和大家交流交流?！ 剁辍肺迥昙壣蟽哉Z文教案設計3 教學目標： 有感情地朗讀課文，了解這塊琥珀的形成過程及作者這樣想象的依據(jù)?！ 「惺苷n文細膩傳神的語言、大膽合理的想象和逼真的故事情節(jié)?！ ∧苡米约旱恼Z言條理清楚地介紹琥珀的樣子及形成過程的依據(jù)，激發(fā)學生熱愛自然、熱愛科學的興趣?！ 〗虒W準備： 課前搜集關于琥珀的資料。多媒體課件?！ 〗虒W過程： 一、激趣導入，揭示課題。 師：我們在五年級時學習過一篇課文《黃河象》，在北京博物館的古生物大廳里陳列著兩具大象的骨架，那就是黃河象的骨骼化石。(課件展示)今天，我們再來欣賞一塊形成于一萬多年前的珍稀化石——琥珀(板書課題)看，這就是神奇美麗的琥珀化石。(課件展示) 師：看到這些美麗的琥珀，你想了解些什么呢? 生提問題?！ ∩鷧R報資料。 師：《琥珀》這篇課文是一篇語言優(yōu)美的科學小品，也就是說明文，現(xiàn)在就請同學們打開書44頁，隨著作者的推測，走進這塊琥珀形成的傳奇故事吧! 二、回顧初讀，交流收獲?！ z查字詞掌握?！ ≈该x課文，其他生邊聽邊吧讀書收獲做批注?！ ∩鷧R報讀書收獲?！ ∪⑵纷x語言，感受推測。 師：琥珀是怎樣形成的?課文的哪些段落寫了琥珀形成的過程?請大家再次瀏覽課文?！ ∩何恼碌牡?——13自然段寫了琥珀的形成過程。 師：作者由這塊罕見的琥珀推測了它的形成過程，作者又是怎樣推測與想象的?請大家?guī)е@幾個問題默讀課文。(課件出示問題) 生默讀課文。 師：蒼蠅和蜘蛛為什么會被同時包在里面呢?從哪些語句可以看出? 生找出相關語句。 師：這是一只怎樣的小蒼蠅呢?說說你的體會?！ ∩x課文并談自己的體會。 師課件出示描寫生活中的蒼蠅，生讀一讀，和課文里的小蒼蠅對比，談談自己的感受?！ 煟焊惺艿搅俗髡哒Z言的生動，那作者是否也是這樣寫蜘蛛的呢? 生匯報課文內(nèi)容。感受作者對蜘蛛的動作和心理描寫?！ 煟捍藭r，“螳螂意欲捕蟬”可結果怎樣呢? 生齊讀9——11自然段?！ 煟赫页鲞@幾個自然段中寫蒼蠅、蜘蛛行為結果的關鍵詞。讀出蜘蛛、蒼蠅的不幸?！ ?課件出示)兩只小蟲淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。 師：淚珠指什么?天氣炎熱，太陽光火辣辣地照射著樹林(課件出示)兩只小蟲淹沒在老松樹黃色的汗珠里。你認為哪個詞用得好?為什么? 生結合課文談體會?！ 煟哼@是一個“螳螂捕蟬，黃雀在后”的悲劇，課文這么寫，正體現(xiàn)了它生動的文學色彩?，F(xiàn)在的這個松脂球就是琥珀，對嗎?想象它一直掛在這棵老松樹上，掛下去，會不會變成琥珀?(不會)所以，科學家又推測了下面的變化?！ ∩R讀113自然段?！ 煟河米约旱脑捳f說松脂球是怎樣形成化石的? 生匯報，師相機板書?！ 煟寒嫵鑫闹斜硎緯r間的詞語并談談自己的體會?！ ∩鷧R報后課件出示 師：通過作者生動形象地描寫，你知道琥珀形成需要哪些條件? 生匯報后課件出示?！ 煟嚎茖W家的推測非常合理，不僅體現(xiàn)在琥珀形成的過程上，還體現(xiàn)在琥珀發(fā)現(xiàn)的過程上?！ ≈该x發(fā)現(xiàn)琥珀的段落?！ 煟鹤髡卟皇侨我獍才帕藘蓚€人，而是安排了父子倆，你認為這樣安排合理嗎?現(xiàn)在就讓我們在朗讀聲中再
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1