【文章內(nèi)容簡介】 我們前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。改為肯定句：（2）、桂花紛紛落下來。改為比喻句：（3）、那些美好的印象，我不會忘記。改為反問句：（4）、一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好。用關(guān)聯(lián)詞一句話：將下面排列混亂的句子整理成條理清楚、通順的一段話。（）① 馬蹄蓮開了，白色的佛焰苞圍住黃黃的花柱，猶如一尊尊銀裝素裹的小小紀(jì)念塔，美得端莊，美得大方。② 我喜愛白色的花，它讓我感到圣潔，感到莊重，感到一種寧靜的喜悅。③ 仙人球開了，深棕色的硬刺，雪白的花朵，威風(fēng)凜凜，偏又楚楚動人，實在讓人喜愛，便為她起了個名字，叫做“刺猬新娘”。④ 花里面，我最喜歡白色的。⑤ 曇花開了，波浪形的葉片，像用絹扎成一樣的，搖曳在清風(fēng)明月之中，美得奇異，美得灑脫。（）（）（）（）（）1語言綜合運用。（3分）小華的家長反對他閱讀文學(xué)名著，理由是“那都是閑書，沒什么用”，要他多做一些考試卷。小華請求你幫助他說服家長。把你要說的話寫在下面，并用上“不但……而且”這個關(guān)聯(lián)詞。第二部分：閱讀積累與運用。（25 分）（一）閱讀課內(nèi)短文，回答問題。（9分）外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用絲綢子慢慢抹凈。寫出下列詞語的近義詞。（3分）偶爾（）愛惜（）訓(xùn)斥（）讀完這段話后，請把描寫外公動作的詞語用Δ劃下來，好好品味，說說自己的感受。（4分）我的感受：當(dāng)作者在那幅畫上留了表臟手印時，外公為什么會有那樣激烈的反應(yīng)？（2分）（二）課外閱讀。（16分）我永遠也忘不了家鄉(xiāng)那條小溪。春天，細雨綿綿，小溪的水漲滿了。鴨子三五成群地撲扇著翅膀在水中嬉戲。毛茸茸的小鵝見了，羨慕不已，剛下水，看到一群鴨子朝這邊游過來，嚇得馬上逃上了岸。夏天，驕陽似火，小溪胡水逐漸變淺了。石蟹揮舞著大鉗在石縫中悠閑地納涼。小蝦在淺水中劃來劃去，旁若無人。一群大腦袋、小尾巴胡蝌蚪也成群結(jié)隊在淺水中自由自在地玩耍。有時，它們就成了我們的戰(zhàn)利品。繁忙的雙搶節(jié)到了，許多小渠唱著歌兒，源源不斷地來到我們的小溪中。小溪水變得更寬闊了，簡直成了小河。這時，我們一群小伙伴迫不急待地跳入水中，像魚兒一樣穿梭往來，在水中練習(xí)狗刨式、捉迷藏、扎猛子、打水仗。當(dāng)然，也常招來大人們的責(zé)罵?？擅恳淮?，我們總是“虛心”接受，堅決不改。秋天，溪水變得更加清澈了，在秋陽的照射下，泛著金光。樹葉落在溪水上，魚兒把它當(dāng)作雨傘，螞蟻把它當(dāng)作小船，小蝦把它當(dāng)作玩具……冬天，北風(fēng)呼呼，溪面結(jié)了一層薄薄的冰，幾個淘氣的伙伴，把冰撈起來往嘴里送，“喀嚓！喀嚓！”好像在吃冰棍。有的還用塑料管在冰間戳一個個洞洞，穿上繩子，拿在手上當(dāng)玩具。啊，美麗胡小溪，你給我的童年帶來了無窮無盡的歡樂，我愛家鄉(xiāng)的小溪。給短文加上一個合適的題目，寫在上面的橫線上。（2分）文章中間部分是按照 順序記敘的。體現(xiàn)這種順序的詞是、一年四季的溪水中出現(xiàn)了哪幾種小動物？（3分）從文中找出一個中心句用“ ”畫出來。（2分）請從文中摘抄幾個優(yōu)美四字詞。（4分）、第三部分：作文（任選一題）（30分）你的家鄉(xiāng)一定有不少優(yōu)美的景色吧，請選擇一處寫下來，表達你熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，題目自擬，400字以上。你的童年時代一定快樂幸福，一定有許多值得回憶胡事情，選擇一件你認(rèn)為最有趣事寫下來，把你童年的歡樂帶給大家，題目自擬，400字以上。第四篇：五年級語文上冊第二單元試卷分析五年級語文上冊第二單元測試質(zhì)量分析者臘小學(xué) 王雅一、試卷題型分析本次試卷題型分為：寫字；填詞；造句；按要求改寫句子；根據(jù)課文內(nèi)容填空；閱讀；習(xí)作。題量不大，難度適中，適合多數(shù)學(xué)生做。二、學(xué)生考情分析從本班試卷的總體情況來看，學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，這與平時的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚。對于已經(jīng)學(xué)過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。習(xí)作類型的題目，學(xué)生能按要求進行寫作，但普遍敘述不夠具體生動，學(xué)生的寫作水平有待提高。從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進的問題。（一）學(xué)生的書寫較以前有所下降。本學(xué)期以來，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動，也給我提了個醒，除了教師的以身作則，加強書寫方面的要求外，我打算和學(xué)生一起練習(xí)字帖。（二）粗心大意的毛病還存在。有不少學(xué)生的出錯就是因為自己的疏忽所致，本來難度不是特別大的題目，水平不錯的學(xué)生，反而沒能考過資質(zhì)一般，但態(tài)度認(rèn)真的一類學(xué)生，這就是典型的事例。對于這些學(xué)生我想就試卷問題單獨給他們開會討論這個問題，并讓他們自己制定克服辦法，執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。（三）處理問題不鉆研，不深入。這是個大面積存在的問題，多數(shù)學(xué)生存在這樣的惰性，并非真的對于難題束手無策