【文章內(nèi)容簡介】 常，地下水位、水化學、動物的異常行為等。概括性稱這些與地震孕育、發(fā)生有關聯(lián)的異常變化現(xiàn)象為地震前兆（也稱地震異常）。它包括地震微觀異常和地震宏觀異常兩大類。預習任務：正確大聲的朗讀課文。自學生字詞，利用工具書理解課文中的生詞。想一想課文講了一件什么事？ 自主、合作、探究：交流生字詞自學情況，學習鞏固生字詞。說說課文講了一件什么事？分角色朗讀父親及兒子的對話，與大家交流自己的感受。我來闖關：洛（）磯 瓦（）廢（）（）抖（）炸()亂解釋詞語：昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、破爛不堪、等詞語。課文講述了（）發(fā)生在（）的大地震中，一位父親（）歷盡艱辛，經(jīng)過３８小時的挖掘，終于（）的感人的故事。知識延伸：找一找并搜集相關地震的知識。整改意見：第2課時 學習目標：、外貌、動作進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法?！傲瞬黄稹?學習重點：體會父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。預習任務：。、語言、動作的句子并大聲朗讀。仔細品讀相關段落。自主、合作、探究：課文第二十自然段，父親顫抖的說“出來吧，阿曼達！為什么顫抖的說，應該高興才對。文中細致的描寫了父親和兒子的語言、外貌、動作，勾畫出來，并談談你的感受和體會。你認為這是一個怎樣的父親，我們來評一評。編排課本劇。達標檢測課文結(jié)尾為什么說：“這是一對了不起的父與子？”“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”在文中反復出現(xiàn)，這樣寫有什么好處？阿曼達在廢墟下會想些什么？說些什么？請把你想到的寫下來。知識延伸：收集有關的課文讀讀，如朱自清的《背影》和描寫母愛的課文《秋天的懷念》，誦讀古詩《游子吟》表達母愛的古詩。整改意見：18*慈母情深 第1課時學習目標：我會通過查字典或聯(lián)系上下文等自主理解和積累本課詞語。我能有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。學習重點：通過對母親外貌、動作、語言的描寫，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。知識鏈接：梁曉聲 ,男，1949出生。生長在農(nóng)民家庭，兄弟姐妹眾多，兒時家境貧困。1997年畢業(yè)于復旦大學中文系，中國作家協(xié)會會員。主要作品有：短篇小說《父親》，中篇小說《今夜有暴風雪》，小說集《天若有情》、《這是一片神奇的土》、《人間煙火》、《白樺樹皮燈罩》、《黑紐扣》，長篇小說《雪城》、《年輪》等。六十年代初期，大多數(shù)老百姓家境艱難。多數(shù)工人的每月工資不過二三十元，一元五毛錢，相當于有的家庭幾天的生活費。連續(xù)三年的自然災害使我們的共和國處在艱難時期。國營商店只賣一種肉——“人造肉”，是淘米泔水經(jīng)過沉淀之后做的。因為糧食是珍品，所 用淘米泔水做的“人造肉”也成了“搶手貨”。預習任務：積累一些好詞。了解故事內(nèi)容。課文主要寫了一件什么事？這件事突出了母親的什么特點？ 自主、合作、探究：想想課文主要講了一件什么事？仔細默讀，畫出文中描寫母親外貌、動作、語言的詞句。你從中體會到什么？讀句子，完成練習（1）我穿過一排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機板上。周圍幾只燈泡的烤著我的臉。從這段文字中，可見母親工作的環(huán)境()?？墒撬齾s大度地掏出錢來給我買書，可見，這是一位什么樣的母親？（2）“我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親?！弊髡邽槭裁匆@樣說呢？語言實踐，傾訴情感同學們，此時此刻，你們心里一定涌動著愛暖流，請你把它說出來，把你心中的感動、感激、感懷說出來！你可以對文中這位母親說，也可以對自己的母親說，還可以對天下所有的母親說。我來闖關：1．給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。祈禱（）ji233。（）224。o()不馴 慫（）恿（）（）瘡褐（）色 虎視眈眈（）疲憊（）攥（）“母愛是??”,母愛是 “總分總” 。有的背心肥大，有的背心瘦小，有的穿的還是男人的背心，暴露出相當一部分豐厚或者干癟的胸脯，千奇百怪。知識延伸：讀一讀閱讀鏈接,說說你讀懂了什么?：19精彩極了和糟糕透了課時 第 1 課時 學習目標：。能正確讀寫下列詞語：精彩、糟糕、謄寫、濕潤、一篇、出版、謹慎、一如既往、引入歧途。、流利、有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來。，感悟作者對父母評價的理解。學習重點：把握課文的主要內(nèi)容。父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法？ 預習任務：一、會讀會寫本課生字詞，并流利朗讀課文。二、概括課文主要內(nèi)容三、默讀全文，并用“ ”劃出母親評價的語句。用“﹏﹏”劃出父親評價的語句。自主、合作、探究：一、我會讀會寫本課生字詞，并流利朗讀課文。二、概括課文主要內(nèi)容。三、七、八歲的時候，巴迪寫了第一首詩，母親的評價是什么？巴迪有什么反應？父親的評價是什么？巴迪有什么反應？父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法？ 我來闖關：１、放聲朗讀課文，注意咬準字音，讀通句子：我能讀通句子了！（☆）我能流利地讀課文了?。ā睢睿┪視o下列詞語注上拼音。摟 住 自 豪 慈 祥 謹 慎位 置 出 版 歧 途 糟 糕 謄 寫我會用上題目中的“精彩極了”和“糟糕透了”，用簡單的幾句話說說課文的主要內(nèi)容。我最渴望的愛是 ,因為整改意見：第 2 課時學習目標：能有感情地朗讀課文。能從人物的動作、語言體會人物的內(nèi)心，繼而理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達方式。達到語言與精神的同構(gòu)共生。懂得成功背后離不開父母的關愛、幫助，學會正確對待贊揚、批評等不同的評價。學習重點：感悟作者對父母評價的理解。體會課文中含義深刻的句子的意思。預習任務：我能從人物的動作、語言體會人物的內(nèi)心，繼而理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達方式。通過對人物動作、語言和神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心，并體會父母兩種不同的評價都源于愛。自主、合作、探究：體會母親、父親的表現(xiàn)和我的當時反應。同一首詩，父母的評價卻如此不同，讀一讀1—14自然段，劃出描寫父母的評價的句子并把它讀好。作者少年時代和成年以后如何看待父母的評價呢？3．后來巴德自己是怎樣看待“精彩極了”和“糟糕透了”這兩種極端的評價的呢？假如你就是巴迪，請你幫助他完成獲獎感言，并請同學到講臺上來交流，下面的同學客串巴迪的父母進行現(xiàn)場的采訪。我來闖關：本文中“我”的思想感情經(jīng)歷了幾次起伏變化，從文中找出表現(xiàn)“我”心情的詞語，依次填在下面的（）里。（得意洋洋）——（）——（）——（）——（）——（醒悟）“精彩極了”是母親 的愛,它像“糟糕透了”是父親 的愛,它像當你在某一方面取得了成績，你的爸爸、媽媽各是怎么說的？又各是怎么做的？想好后，把它們寫下來。知識延伸：文章推薦：《父愛，就在拐彎處》好書推薦：《愛的教育》 整改意見：20*學會看病學習目標：。聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安等詞語。，學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物，體會母親感情的變化。學習重點：我從課文的具體描述中感受到母親為了讓兒子自己學會看病讓他獨自去醫(yī)院，自己卻在家里飽受煎熬的矛盾心理，體會母親的心理變化，感受廣袤深遠的母愛。預習任務：讀通讀順課文，找出生新詞，注上拼音，讀準字音，認清字形。勾畫詞語。查閱工具書或聯(lián)系上下文理解生詞。理解以下詞語： 喋喋不休： 按圖索驥： 忐忑不安：我知道課文講了一件什么事。自主、合作、探究：選擇自己喜歡的方式朗讀課文，把課文讀準，讀通。同桌合作讀課文，并勾出描寫母親語言和心理的句子，多讀幾遍，體會母親情。（1）“既然我是母親，就應該及早教會他看病”、“生怕自己回改變了主意”、“立刻心軟了”、“孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子”，這些語言和心理的描寫，反映出母親（2）“從他出門的那一分鐘起，我就后悔，我想??”、“時間 是艱澀的流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房”、“心疼痛地收縮成一團”體會母親看似“冷漠”的言行，是為了文中的母