黃河的主人第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-04 14:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小、輕、險(xiǎn)的羊皮筏子上還有人坐著，而且有五、六個(gè)人，什么感覺(jué)？［出示第三節(jié)內(nèi)容］非常險(xiǎn)讀一讀 體會(huì)險(xiǎn)③不但有人，還擺著兩只裝滿(mǎn)東西的麻袋，又是什么感覺(jué)？［出示第五節(jié)內(nèi)容］ 讀一讀，體會(huì)更險(xiǎn)了。過(guò)渡：那么艄公是怎樣來(lái)駕馭它的呢？３、感受艄公的勇敢與機(jī)智（１）、讀一讀下面這自然段，你覺(jué)得這是一位怎樣的艄公，說(shuō)說(shuō)理由。投影出示第六段圖文：（略）（２）學(xué)生交流。你是從哪兒體會(huì)到的？并把你體會(huì)到的通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。［點(diǎn)擊出現(xiàn)這段文字中的關(guān)鍵詞］（３）這些不正體現(xiàn)了艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏嗎？五、總結(jié)明理回頭想想，艄公為什么能成為黃河的主人？［投影出示并再讀中心句。］（指名 齊讀）艄公值得我們敬仰和贊頌的理由課文里還有呢，等我們下節(jié)課再去品味吧。教后體會(huì)：由于這堂課利用了多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)，在教學(xué)的效果上比較好。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一、課的導(dǎo)入用了一首《黃河船夫曲》，歌中的旁白敘述以及激越高亢的旋律，使學(xué)生的情緒一下就得到了調(diào)動(dòng)，有了很好的情感鋪墊。并且，歌曲和課文有非常密切的聯(lián)系，同時(shí)也利于學(xué)生去理解課文。二、感受黃河的萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空的氣勢(shì)，用錄像展現(xiàn)無(wú)疑是極為有效的方法。事實(shí)證明，學(xué)生在觀(guān)看后，有了切身體會(huì)，用的詞語(yǔ)到位，朗讀也十分出色，這都是由于視覺(jué)上受到感染的緣故。光靠老師語(yǔ)言的描述是難以達(dá)到這個(gè)程度的。三、在理解課文，感受艄公的勇敢與智慧，鎮(zhèn)靜與機(jī)敏時(shí)，用黃河圖片配上文字，也起到了事半功倍的效果。第三篇：《黃河的主人》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《黃河的主人》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課是一篇散文，作者袁鷹。課文通過(guò)描述黃河艄公撐著羊皮筏子載客在黃河上行進(jìn)的情形，贊揚(yáng)了艄公勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，成了黃河的主人。學(xué)習(xí)本課，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟只要沉著勇敢、智慧機(jī)敏，就能戰(zhàn)勝險(xiǎn)阻的道理。教學(xué)目標(biāo)1．能正確流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，能借助字典、聯(lián)系上下文等方式理解詞語(yǔ)。3．初讀課文，整體感知。學(xué)會(huì)圍繞課文，抓主要人物（事件）就能概括出主要內(nèi)容的方法。4．初步讀課文，感知黃河的壯美、羊皮筏子的輕而小。教學(xué)重點(diǎn)：1．讀通課文，有感情地讀好課文中幾處重點(diǎn)句。2．初讀課文，整體感知。學(xué)會(huì)圍繞課文，抓主要人物（事件）就能概括出主要內(nèi)容的方法。3．初讀課文，感知黃河的壯美、羊皮筏子的輕而小。教學(xué)難點(diǎn)：1．初讀課文，整體感知。學(xué)會(huì)圍繞課文，抓主要人物（事件）就能概括出主要內(nèi)容的方法。3．細(xì)讀感悟，體會(huì)黃河之壯美、羊皮筏子的輕而小。教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入1．板書(shū)：黃河你了解黃河？生簡(jiǎn)單介紹黃河。2．板書(shū)：主人 怎樣的人才能成為主人？ 3．質(zhì)疑：看了課題，你有什么疑問(wèn)嗎？二、初讀課文，整體感知學(xué)貴有疑，帶著問(wèn)題我們一起來(lái)讀讀課文吧。1出示：自學(xué)要求（1）標(biāo)好自然段。（2）朗讀課文，要求讀正確，有難度的句子多讀幾遍。 會(huì)讀嗎？今天老師想請(qǐng)我們四年級(jí)班的同學(xué)展示一下自己。（1）帶有生字的詞語(yǔ) 黃河滾滾磁力吞沒(méi)竹篙 濁浪排空整個(gè)兒體積憑著 ①讀②指導(dǎo)寫(xiě)字?？粗@些字詞，你覺(jué)得有什么哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)，要給大家提個(gè)醒，或者你有什么好方法要和大家分享。③描紅（2）文中的四字詞語(yǔ)寫(xiě)黃河的：萬(wàn)馬奔騰濁浪排空波浪滔滔驚濤駭浪羊皮筏子 寫(xiě)人的：鼓浪前行專(zhuān)心致志膽戰(zhàn)心驚如履平地提心吊膽談笑風(fēng)生（3）含有多音字的句子。（1）這六個(gè)人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂（piāo pi224。o）流。(2)他站在那小小的筏子上，面對(duì)著險(xiǎn)惡的風(fēng)浪，身系（j236。 x236。）著乘客的的安全，手里只有那么一根不粗不細(xì)的竹篙。①字典上的解釋?zhuān)簀236。只有一個(gè)：結(jié)，扣x236。：有多種解釋?zhuān)瓦@個(gè)詞語(yǔ)有關(guān)的，挑選了兩個(gè)。，拴。，關(guān)系三、再讀課文，理清課文思路：自學(xué)要求（1）快速瀏覽課文，思考：作者是從哪四個(gè)方面敘述課文的？（請(qǐng)把相應(yīng)的詞語(yǔ)圈出來(lái)。）（2）邊讀邊想，黃河的主人是誰(shuí)？（用“ ”劃出相應(yīng)的句子。） 3交流 主要內(nèi)容（1）課文中從哪四個(gè)方面敘述的？結(jié)合板書(shū)：黃河——羊皮筏子——乘客——艄公 理清思緒，文章的哪幾個(gè)自然段分別介紹了這幾個(gè)方面？（2）誰(shuí)是黃河的主人？出示句子：“他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成了黃河的主人?！弊x。（3）你能結(jié)合黑板上的板書(shū)，說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容。抓主要人物（事件）就能概括出主要內(nèi)容的方法。是呀，這就是全文的點(diǎn)睛之筆。四、細(xì)讀感悟，感受黃河之壯美、羊皮筏子之小而輕。過(guò)渡：是呀，在滾滾黃河，驚濤駭浪之中方顯英雄本色，讓我們來(lái)看看那奔騰不息的黃河吧。1．感受黃河之壯美（１）、［媒體出示黃河視頻。］（２）看著畫(huà)面，你能用哪些詞？想到了哪些詩(shī)句？ 93）交流：說(shuō)好詞語(yǔ)，說(shuō)出自己的感受。出示補(bǔ)充習(xí)題上的詩(shī)句。出示：①黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。②白日依山盡，黃河入海流。③黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。（4）課文是怎樣描寫(xiě)黃河的？找出來(lái)讀一讀，你體會(huì)到什么？ ［以滾滾黃河為背景，投影出示：］黃河滾滾。那萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空的氣勢(shì)，令人膽戰(zhàn)心驚。作者的感受是膽戰(zhàn)心驚。理解“膽戰(zhàn)心驚”害怕？是一般的害怕嗎？（非常害怕，極度恐懼）為何膽戰(zhàn)心驚？讀出你的理解來(lái)。讀好這些詞語(yǔ) 引讀：這就是九曲回腸，奔流不息的黃河！讀。這就是黃河，氣勢(shì)磅礴
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