小學(xué)生計算能力的現(xiàn)狀及對策(編輯修改稿)
2024-11-04 05:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 踐與綜合應(yīng)用”四大塊數(shù)學(xué)知識，強調(diào)學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，獲得基本的數(shù)學(xué)思想和解決簡單問題的方法。第二是數(shù)學(xué)素養(yǎng)與能力培養(yǎng)層面。通過小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展形象思維、抽象思維、統(tǒng)計觀念以及合情推理的邏輯思維，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。第三是以情感、態(tài)度和價值觀為主的非智力品質(zhì)教育的層面。新課程提出要引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立信心，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度和刻苦鉆研的精神，鍛煉克服困難的意志，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。這三個層面都屬于學(xué)生發(fā)展的“雙基”訓(xùn)練的范疇，是落實數(shù)學(xué)課標的基本保障。學(xué)生自身的原因。主要表現(xiàn)在以下一些方面：（1）、注意力不集中。（2）、不善于分配和轉(zhuǎn)移自己注意力。（3）、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)方法不靈活。（4）、最關(guān)鍵的是許多學(xué)生只愛動口，不愛動手。也就是大家常說的“口頭上的巨人，行動上的矮子”。許多學(xué)生說起來夸夸其談、頭頭是道，但一動起手來就焉了。有的教師在分析該原因時歸結(jié)到以下方面：現(xiàn)在的學(xué)生多是獨生子女，從小在優(yōu)越的環(huán)境和父母的呵護中長大，沒受過苦，也怕吃苦。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中就是不愛深入思考問題，不愛想，典型的眼高手低。高科技產(chǎn)品的負面影響?？萍荚诓粩噙M步，人類創(chuàng)造出越來越多的文明，高科技產(chǎn)品層出不窮，用在計算方面的產(chǎn)品也是花樣繁多，從大型的計算機到巴掌大小的計算器，就連手機也都有計算器的功能。人們實實在在地感受到科技帶給我們的方便、快捷。然而，任何事物都有他的兩面性，有利必有一弊，高科技產(chǎn)品也是一柄雙刃劍，當人們習(xí)慣了用它，并對它產(chǎn)生了依賴后，就發(fā)現(xiàn)已經(jīng)離不開他了，因為人類的計算能力已經(jīng)退化了。第四篇：小學(xué)生計算能力調(diào)查問卷小學(xué)生計算能力調(diào)查問卷（1）你所在的年級是： A： 12年級B：34年級 C： 56年級（2）你對計算題的看法是：A很重要一般B：不重要 C： 不知道（3）你喜歡做計算題嗎？A：喜歡B：不喜歡C：一般（4）你認為你的計算水平怎么樣？A：很好，我很滿意 B ： 一般，有待進步 C：；很不滿意，有待提高（5）你做錯計算題的原因大多因為；A：不會做，B：粗心，C：緊張（6）對于計算結(jié)果你通常會。A：詳細反復(fù)檢查驗算 B ： 估算后再驗算 C ：一次就能做對，基本不用驗算（7）在考試中，計算部分會扣多少分？A：5分以下 B ：10分以下C：10分以上D:不會錯（8）在做計算題是，你一般：A：審題，弄清運算順序和計算方法進行計算B ：讀一遍題后就開始算太簡單，沒必要審題直接算（9）對于口算題你通常：A：按照題目要求口算B： 簡單的口算，有難度的筆算C：先口算，檢驗時筆算（10）對于比算題，你失分的最主要原因是：A：其中一步的口算錯了B ：沒有進位和退位太粗心，C ：等號后面的答案沒寫（11）在做解決問題時，容易錯的原因大多是因為：A：看不懂題目意思B ：把題目中的數(shù)字抄錯了 C： 算式列對了，計算錯了第五篇：小學(xué)生計算能力檢測總結(jié)小學(xué)生計算能力檢測總結(jié)時間：20120612 08:37:41 來源：黑山縣教師進修學(xué)校 作者：小教部本學(xué)期，為了進一步落實 “抓好抓實小學(xué)生聽、說、讀、寫、算等方面的訓(xùn)練”這一舉措，加強對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)進行學(xué)科能力訓(xùn)練的督導(dǎo)和檢查，教師進修學(xué)校于5月16日，繼每個學(xué)期的能力檢測后，再一次對全縣27所中心小學(xué)、九年一貫制學(xué)校小學(xué)部進行了全面的檢測。就數(shù)學(xué)學(xué)科來說，計算能力是學(xué)生必須掌握的一項基本功，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本、最重要的技能之一。計算在生活中隨處可見，在小學(xué),計算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，可見計算教學(xué)的重要性。前幾個學(xué)期，我們重點抽測的是第一學(xué)段的口算，通過幾個學(xué)期的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)第一學(xué)段學(xué)生的口算能力普遍得到了增強，不管是口算速度，還是準確率方面，都是比較令人滿意，也達到了課程標準中所規(guī)定的每分鐘1——2題的要求。因此，從去年開始，我們加入了對高年級的計算抽測，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算技能、應(yīng)用運算律進行計算等方面有待進一步加強。針對這種情況，本次檢測，我們重點對六年級進行了計算能力抽查。通過檢測結(jié)果以及在平時下鄉(xiāng)調(diào)研中與個別學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師的交流，我們深有感觸：一、取得的成績從各校重視程度上看本學(xué)期里，大部分學(xué)校對于學(xué)生的計算技能的訓(xùn)練比較重視，從開學(xué)初就非常重視這項工作，制定了嚴密的訓(xùn)練計劃，并能嚴格執(zhí)行這項計劃，保證了訓(xùn)練的時間，準備了訓(xùn)練的內(nèi)容，學(xué)校也自行組織了相關(guān)的競賽活動，這樣就促進了計算活動的開展。同時，在與教師交流的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了大部分教師在平時經(jīng)常拿出一定時間進行計算訓(xùn)練，教師自己印制的計算的題單也非常多，有口算，也有筆算，教師也花費了一定的時間對題單進行批改?？傊畯膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師，都非常重視這項活動的開展。從學(xué)生答題速度上看本次計算檢測，題單中共有35道脫式計算題，普通的脫式計算有18道，應(yīng)用運算定律進行脫式計算有17道題，答題時間是10分鐘，通過學(xué)生答題的情況來看，絕大部分學(xué)生能在規(guī)定的時間內(nèi)大致答完15——25道題（以正確率為準），只有極個別學(xué)生是在規(guī)定時間內(nèi)完成10道以下。標準中對于第一學(xué)段乘除法筆算技能評價要求是每分鐘1——2題，參照第一學(xué)段的乘除法筆算技能的評價要求，我們可以看出我們抽測的第二學(xué)段學(xué)生對于脫式計算的答題速度已基本上達到了標準中規(guī)定的，這都是我們的學(xué)校嚴格要求，我們的教師平時堅持訓(xùn)練的結(jié)果。從學(xué)生答題結(jié)果上看本次檢測，全縣各所學(xué)校成績普遍較好，除了個別學(xué)校外，各校成績比較接近，差距非常小。具體結(jié)果統(tǒng)計如下：二、存在的問題忽視訓(xùn)練目的通過檢測我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生答題比較快。參照標準，大部分學(xué)校的學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)
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