【文章內容簡介】 新年呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。第二課時一、討論交流，明理導行教師引言導入：上節(jié)課我們了解了冬天的氣候特征，那么，我們應該怎樣做，才能健康、快樂地度過冬天，過一個快樂的新年呢？下面我們請班級的保健小醫(yī)生來開開藥方，把冬天的不愉快都從我們身邊趕走。學生仔細觀察課文插圖，學習一些冬天的衛(wèi)生保健知識。學生匯報交流課前搜集的其他冬季衛(wèi)生保健知識。學習“回音壁”中的內容：要想新年過得好，身體健康第一條。討論交流一些有趣的冬季健身游戲。二、評判小結，強化感悟學生在以往生活經驗的基礎上，先獨立完成對“快樂的冬天 煩惱的冬天”的思考，然后將自己的理由在全班進行交流。教師分別列出喜歡與不喜歡的理由。十三歡天喜地過大年預設目標：知道春節(jié)是我國最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)的一些風俗習慣并感受過年的歡樂。能用自己的方式表達對長輩、老師、同學等的祝福。課前預熱：同學們，我們剛剛過了元旦，再過一個月呀就要過大年了，喜歡過年嗎？一、說過年那好，陳老師想先給你們看一段過年的錄象，想看嗎？那你仔細看噢，等一會我要請你說說看到些什么。行嗎？播放課件——歡騰的過節(jié)場面。誰先說，你看到些什么？你們看得可真仔細！其實這段錄象啊就是前幾年春節(jié)聯歡晚會上的一些鏡頭。過年的時候，我們都愛看春節(jié)聯歡晚會。因為我們中國人一直以來把春節(jié)叫過年，你知道嗎，這是我國最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日。教師馬上點擊課件，播放錄音。隨后說：“誰也來讀讀聰明谷中的兩句話？”請兩位能干的同學讀。如多人想讀，那我們就一起來讀讀吧！請同學們說說怎樣去實現心愿。懂得美好的心愿只有強化為行動才有意義。第二課時一、復習回顧，引導學生制定寒假生活安排表課本在寒假生活安排表的四周畫了一些寒假活動的畫面：打球、做家務、做功課、滑冰、看望敬老院的爺爺奶奶等，教師引導學生制定計劃時，可以參照其中的一些內容。也可以讓學生提出一些具有本地區(qū)特點的活動。制訂計劃表時，要考慮其中的時間安排。二、做小小評判員：誰做得對通過評判告訴學生寒假生活的注意事項，同時結合當地的生活，都是還應有針對性地提出一些安全注意事項。十四、明年會更好第一課時教學目標：引導學生回顧一年的生活，體驗成長的快樂。鼓勵學生有夢想，并愿意為實現夢想而努力。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引導回顧語言引導：小朋友們，我們前幾節(jié)課看了許多有關于過新年的記錄片，讓我們感受到了新年的喜慶氣氛。新年快要到了，小朋友們又要長大一歲了，你們回憶一下在這一年中有哪些特別難忘的事情呢？（多媒體出示）“最快樂的一天”“最想說的一句話”“最要好的同學”“最得意的一件事”“最傷心的一件事”。（1）在書本方框上用文字或畫圖畫表示。（2）小組交流。說說這一年中，自己還有其他方面的收獲嗎。在今年中有什么方面自己還是不滿意的？二、展望明年，抒發(fā)心愿創(chuàng)設情境過去的一年，我們有歡笑，也有眼淚。如果現在有一朵神奇的七色花，它能滿足你新年七個小小的愿望，那會是什么呢？請你認真地想一想，然后把心愿畫在花瓣里。小組討論，說說新年的愿望。（教師引導學生心愿為別人，而不是總為自己）請同學們說說怎樣去實現心愿。（懂得美好的心愿只有強化行為行動才有意義。）三、指導實踐活動請一個學生說說自己獲得成功或者達成心愿的原因是什么？小組交流討論交流。第二課時教學目標：初步學會有計劃、有目標地安排自己的寒假生活。學會安全、健康地度過寒假。教學過程：一、復習回顧，引導學生制定寒假生活安排表（多媒體出示圖片）仔細觀察圖片，看看圖上的這些小朋友在寒假里在干什么？寒假快到了，小朋友準備在寒假里參加哪些活動呢？在四人小組里討論討論，指名匯報交流。把自己的計劃寫下來。二、做小小評判員：誰做得對情境導入：寒假里，小朋友可開心了，大家可以盡情地玩耍，專心地學習。這些小朋友做得對嗎？（多媒體出示圖片）請你做個小小評判員。討論交流。你覺得還需要注意什么問題呢？小結：小朋友在活動時要特別注意安全，不要玩危險的游戲，也不要到危險的地方去活動。希望大家能度過愉快健康的寒假。第二篇：一年級上冊道德與法治教案一年級上冊《道德與法治》教學計劃一、學生情況分析一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。二、教材分析《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征：（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征： 教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，、教學總要求《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎）愉快積極地生活（兒童生活的主調）負責任，有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。四、教學措施、活潑的具體形象之中。，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。教學進度第一周 入學教育 1課時 第二周 開開心心上學去 1課時 第三周 拉拉手，交朋友 1課時 第四周 我認識您了 1課時 第五周 上學路上 1課時 第六周 我們的校園 1課時 第七周 校園里的號令 1課時 第八周 課間十分鐘 1課時第九周 上課了 1課時 第十周 玩得真開心 1課時 第十一周 吃飯有講究 1課時 第十二周 別傷著自己 1課時 第十三周 早睡早起 1課時 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 美麗的冬天 1健康過冬天 1快樂過新年 1新年禮物 1課時 課時 課時 課時開開心心上學去教學目標：，引導學生適應并喜歡上學。、愛惜新書。，熱愛學習。教學重點、難點：：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學準備：掛圖 教學時間：1課時教學過程：（學生活動時間約32分鐘）一、導入。，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。3.“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）二、點播課文彩圖，傳授新內容。，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設情景說話，進行禮貌教育。），想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯系實際指名發(fā)言），小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結），我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）三、動手制作課程表。，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？。四、總結全文。活動延伸：課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。拉拉手，交朋友教學目標: ，體驗集體生活的愉快。教學重點：體驗集體生活的愉快。教學難點：學習人際交往的初步知識和方法。教具：小鼓、小紅花 教學過程：一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。，自我介紹。，寫上自己的生日，畫上喜歡的運動，寫上自己的家庭地址、電話號碼等。二、讓兒童體驗上學真快樂的活動。：我的新朋友。（1）柴謎語。（2）介紹新書和文具。（3）說說怎樣保護自己的新朋友。任意轉動轉盤，指針紙向誰，讓他（她）說說開心事。討論交流：上學這么多天來，你每天的心情怎么樣？ 。（1）討論：你在學校遇到什么不快樂的事？（2）引導學生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起來。我認識您了教學目標: ，能熟悉新老師，適應新環(huán)境。，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。教學過程：一、我的老師用自己的話形容自己的老師，如：短頭發(fā)、戴眼鏡??二、我還想認識??國旗、音樂、上課、郵遞員??三、該請誰老幫幫我？Ppt演示。當遇到這些事，可以找誰來幫忙呢？四、這樣做對嗎動畫演示。這些孩子的做法對嗎？你改怎樣做呢？上學路上 教學目標：了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標志。遵守交通規(guī)則，上學和回家注意安全。感受體會交警等社會工作者和家人為學生上下學默默付出的愛，懂得尊重和感恩。從多方面讓學生了解道路隱患，形成安全意識并自覺遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。教學重點：學習有關的交通標志和交通規(guī)則。教學難點：培養(yǎng)學生自我約束能力和發(fā)展良好的行為規(guī)范。教學過程：一、導入，乘坐公交的過程和途經的標志建筑。：剛才老師介紹了自己從家到學校的路線和上下班乘坐的交通工具你愿意介紹一下你是怎么上學的，路線是什么嗎？二、新課教授（一）不同的上學路學生結合課前調查的上學路線和學校周邊的環(huán)境的資料，介紹自己的上學路線和方式：用“我是??來學校的”“路上經過??”等句子說一說自己的上學路線和上學方式。用自己喜歡的方式畫一畫、寫一寫。用小貼紙代表自己的家、學校和途經的地方，做一張上下學的簡易小地圖。（也許你還有另外的上學路線，也標在地圖上，或者你還不太清楚，等你發(fā)現的時候，也可以補充在你的小地圖上）組內交流、全班匯報。聽完別人和別的小組的介紹，你的上學路線還需要有哪些修改和補充。小結：太好了，這下大家對自己上學放學的路線和方式就更了解更清楚了，你們都是生活的有心人，如果發(fā)現了更多的上學方式和途徑一定別忘了積累下來哦!考考大家：通過剛才大家的交流分享，你發(fā)現我們小朋友的上學路線和方式一樣嗎？觀看不同地區(qū)上學的圖片。搶答：看誰能最快看出他們和我們上學的不同之處。小結：我們生活在不同地區(qū)的小朋友上學方式和路線各不相同，而大家都要平安快樂的到學校學習、交朋友從你們的笑臉上，老師看到了你們的快樂。（二）這樣安全嗎觀察PPT上四幅上學路上的圖片。師：你看到了什么？你覺得他們這樣做好嗎？為什么？演一演，如果你圖中小朋友一起上下學，此時，你會說些什么？做些什么？結合你的出行和你這一周的小觀察，想想自己或身邊的小朋友上下學時有沒有需要改正的地方？應該怎么做更安全。（本環(huán)節(jié)需要請相同上學方式的學生為一組，共同討論本組上學方式和路線的注意事項等）小組匯報，全班補充。小結：如果大家都能像剛才這個小組同學一樣懂得上下學路上注意安全，我們就可以確保健康平安的上學和放學回家，這是一件多么開心的事啊。（三）路上的溫暖出示一組照片。（每天輪流在校門口執(zhí)勤的家長們、在學校附近路口的警察和交 通協管員、下雪天的晚上加班灑融雪劑融雪的環(huán)衛(wèi)工人、一些等在校門口接孩子的年邁爺爺奶奶、拉著學生的手一直送出校門的老師等）猜猜他們是誰？他們在干什么？你受到過誰的幫助？如果沒有他們會怎樣？你想對他們說點什么？你還可以為他們做點什么？（尊重、關心、遵守交規(guī)、不讓他們著急──按時出校門按時回家等）小結：如果把這些為了幫助我們順利上下學的人比作陽光，我們已經感受到他們給我們帶來的溫暖，就像你們所說，只有尊敬他們、支持他們的工作、感恩他們的辛苦才是對他們最好的報答?。ㄋ模┙煌ā靶盘枴币?.“交通信號我知道”知識大比拼師：我們發(fā)現有時候一些人并不是有意要違反交通規(guī)則，而是并不清楚一些交通信號的含義，那今天讓我們一起來比一比，看誰知道的交通信號多。出示交通標志讓學生認識并知道標志的意義。出示交通規(guī)則歌謠：交通安全很重要，交通規(guī)則要牢記：從小養(yǎng)成好習慣，不在路上玩游戲，行走應走人行道，沒有行道往右靠，天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了，一慢二看三通過，莫與車輛去搶道，騎車更要守規(guī)則，不能心急闖紅燈，轉彎車速必減慢，搶行猛拐釀車禍，乘車安全要注意，遵守秩序要排隊，手、頭不能出車窗，扶緊把手莫忘記。：他們這樣做對嗎？出示違反交通規(guī)則的圖片。請學生分別為下面圖片中的行為進行判斷，對的選√，不對的選。自選圖片中的一個圖景，演一演，當你的小伙伴像他一樣做錯了，你會怎樣做（對話、動作等）小結：我們真是火眼金睛，這么快就能發(fā)現他們違反了哪些交通規(guī)則，老師相信大家不僅今天演得好，今后在真實的生活中也會這樣做的，對嗎？三、課堂小結師：今天我們學習到了這么多安全知識，現在我們把它編成一首兒歌來學習，好不好？生：好。師生齊唱兒歌：小學生，上學校，交通信號要知道。紅燈停，綠燈行，過路口時左右瞧。靠右行，不追跑，抓緊時間不遲到。師：同學們，通過本