【文章內(nèi)容簡介】 、學生交流，教師根據(jù)學生的交流，圈出教材情境圖中傳遞“接力棒”的人你有沒有傳遞過這樣溫暖的“接力棒”呢，誰幫過你，你幫過誰。學生交流已有生活經(jīng)驗四、教師總結第15課 分享真快樂教學目標：幫助學生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感 引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中會與人分享幫助學生了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。教學重點：重視實踐能力的培養(yǎng)，強調(diào)分享的技巧與方法，倡導分享但不強求必須分享一切 教學過程：一、教師創(chuàng)設情境導入師：教師出示一塊椰子糕，問：這是什么？想吃嗎？ 生：這是李青在海南旅游時給同學們帶回來的椰子糕 師：大家都知道啊請品嘗過的同學舉手師：（小結）我們雖然沒和李青一起去過海南，但我們和他一起品嘗了當?shù)氐拿牢?，這就叫分享。二、讀繪本，幫助學生理解什么是分享教師通過引導學生閱讀繪本，幫助學生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學過程中喚起已有的生活經(jīng)驗，不斷明晰分享的概念。三、連環(huán)畫體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝 了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。課件，樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。樂樂新做了一個樹葉貼畫，他想分享給大家看，結果被露露不小心給弄壞了。（畫面定格：樂樂沮喪地說：“分享一點都不快樂！”）師：樂樂為什么會覺得分享不能帶來快樂呢？你們愿意幫助他嗎？（學生交流分享，在此過程中，教師相機引導。）和人分享時，還有什么需要注意的呢？ 學生交流后，出示59頁的兒歌，總結提升。四、教師總結第16課大家一起來教學目標：引導學生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂于合作的意識。引導學生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，樂于協(xié)商的方式解決問題，培養(yǎng)善于合作的能力。指導學生在合作過程中，學會欣賞別人及自己的優(yōu)點與長處。學會取長補短，相互配合。教學重難點：指導學生學會在合作中取長補短、相互配合。教學過程：一、《為啥合作不下去》教師結合教材第64頁講故事《為啥合作不下去》師：聽完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會合作不下去呢？（學生小組討論、交流。）生：他們在演課本劇是，每個人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。師：看來，合作時不能只考慮自己的想法。那應該想著什么呢？ 生：要想著這是我們小組的任務，不能只顧著自己出風頭。師：是的，在合作時，我們應該想著大家共同的目標，齊心協(xié)力。（出示教材64頁的小兒歌）開展游戲活動。二、開展比賽活動老師想邀請同學們一起參與一個有趣的比賽——記數(shù)字。比賽要求同學們在10分鐘內(nèi)記憶屏幕上的24個數(shù)字。每個小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。（學生根據(jù)指令開始游戲，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生都各自嘗試獨自記住24個數(shù)字。）教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。教師檢查活動結果總結：當我們遇到困難，每一個人都沒辦法獨立解決的時候，我們就應該想到合作。開展第二輪游戲活動 交流游戲結果 分別采訪勝利小組和失敗小組的經(jīng)驗 教師根據(jù)學生的回答進行總結三、教師總結第二篇：(人教)2017年小學一年級道德與法治教案第九課 我和我的家一、教學目標：了解自己與家人之間的血脈聯(lián)系，能正確地稱呼家人。感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長輩。二、教學重難點：讓學生感受到與家人之間的親情。三、教學準備：多媒體課件、視頻。四、教學過程：我來到我家?guī)煟和瑢W們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件怎樣的事情呢？誰能講一講自己的生日是如何度過的。師：剛才大家在交流的時候，出現(xiàn)了很多關于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關系呢？教師點評：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體會“我”的生命對家庭的重要。提出自己存在的價值感和自信心，引導學生產(chǎn)生對和諧家庭關系的積極期待。我的家人 師：同學們，你們聽過《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來聽一聽。教師指導學生邊聽歌邊結合教材中的家庭樹，學習家庭成員的稱謂。設置情境。通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。我身上有家人的“影子”師：現(xiàn)在請同學們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。抽學生 回答自己與佳人長得相似的地方家人的故事小組分享自己家人的故事引導學生加深對家人的了解，包括了解他們的興趣，愛好與特長、日常生活故事以及家人的工作，引導學生學習關心家的一種方式。引導學生認識“家人”不必局限于三口之家，也可以是跟自己生活在一起的大家庭的成員。繪本教學體現(xiàn)兄弟之間的親密感引導學生感受由親情帶來的美好。第10課 家人的愛一、教學目標：體會家人為自己的健康成長付出的辛勞，感激、體諒父母長輩對自己的愛。學會用自己的方式表達對家人的愛。二、教學重難點：重點是使學生領悟家人對自己的愛，并學會用自己的方式表達對家人的愛。三、教學準備：多媒體課件、視頻。四、教學過程：家人的愛藏在哪里引導學生發(fā)現(xiàn)家人對自己的愛，產(chǎn)生家人的愛無處不在的幸福感。啟發(fā)學生，從家人給自己起的名字，家人對自己日常起居的照料等方面，感受家人為自己的付出，并從中體會來自家人的愛。從做家務的媽媽、外出工作的爸爸、忙著為家人做飯的爺爺奶奶，讓學生感受家人的愛，在不同人身上有不同的表現(xiàn)。除教材中表現(xiàn)出的家人的這種愛以外，在自己的生活中，家人的愛還有哪些表現(xiàn)？ 相親相愛一家人引導學生發(fā)現(xiàn)日常生活中家人之間的愛，感受愛是家人間最基本的情感，是家庭和諧的穩(wěn)定劑。引導學生回憶自己的家庭成員之間是如何相互關愛的。讓家人感受到我的愛引導學生在感受家人的愛的情感基礎上，學會表達對家人的愛。結合學生的生活實際，鼓勵學生用力所能及的方式來表達愛。當爸爸媽媽還有事要忙的時候，不去纏著父母，而要學著自己主動做作業(yè)。不讓爸爸媽操心。在家培奶奶也是愛家人的一種表現(xiàn)。出們前告訴家人一聲，回到家里時也主動和家人打個招呼，這樣就不會讓家人為自己擔心，這也是愛家人的表現(xiàn)。記住家人的生日也是一種愛。繪本教學通過奶奶送孫子上學，讓孫子自己背書包的故事，提示學生，家長讓孩子學著自己的事情自己做是對自己的培養(yǎng)，是在幫助自己成長。家人的愛還有哪些表達方式呢？請同學們回憶交流。第11課 讓我自己來整理一、教學目標：懂得自己的事情自己做，不會做的事情要學著做。學習整理的兩種方法，即物品歸類及定時整理。養(yǎng)成整理自己物品的好習慣，提高生活的自理能力。二、教學重難點：重點是培養(yǎng)學生具有良好的生活習慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識和責任感。三、教學準備：多媒體課件、視頻。四、教學過程：小雨和他的“小伙伴”繪本導入——“亂作一團”的我們選用繪本《亂作一團》作為趣味導入，內(nèi)容講到全家總動員，一起尋找小倉鼠一幕時戛然而止，引起學生的共鳴；如果不學會收拾房間，那么房間里真的會亂做一團，整個生活也會亂作一團哦！找不到“小伙伴”了 尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似的麻煩？大多時候，你總會找不到哪些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場景？遇到找不到“小伙伴”的情況，你會怎么做？送“小伙伴”回家展示課前收集到的同學日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請學生說感受，引導學生進行簡單交流，并引導學生思考：在整理自己的物品時，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進行整理的？ 養(yǎng)成整理的好習慣借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場景，包含客廳、臥室；分組隨機給予場景圖片，引導各小組進行合作交流；集體交流； 教師點評：鼓勵學生對生活常用物品進行定期整理、歸類收納。才能進一步體會到自主整理對于生活的便利之處。第12課 干點家務活一、教學目標讓學生懂得做家務是愛父母長輩的表現(xiàn)；通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務勞動技能；感受做家務的樂趣，體會負責任、有愛心地生活的美好。二、教學重難點通過做家務讓學生產(chǎn)生參與感、擔當感，感受到自己的“工作”能夠為家庭帶來美好，這一切是非常有意義的。三、教學過程：一、家務勞動情況小調(diào)查課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領——家務勞動小調(diào)查”。請有條件的家長利用周末時間為孩子進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流。出示“蘋果樹”，請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學生的發(fā)言，播放相應做家務的視頻，觀察其過程及步驟，為學生之間互相學習提供資源。小組合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務？使學生有機會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務以及感受。二、我是家務小能手請有條件的學生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學生認識到家務勞動創(chuàng)造美。學生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務勞動，如掃地、搽桌子等。教師引導臺上臺下的互動、欣賞點評，并相機指導，讓學生了解一些常見家務勞動的方法與技巧。出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學生讀圖感悟：做家務要講究方法，學會做家務會帶來快樂，要主動為家人分擔家務。引導學生觀看視頻（家務日），提問：視頻里的小朋友在做家務的過程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學生思考：做家務過程中如果遇到困難該如何去克服呢？三、我們一起合作師：（家務日）中阿U做家務給媽媽添了許多麻煩，這是因為阿U不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學一招。教師拿出示范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學習的家務勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學上臺示范，教師從旁進行指導。教師組織學生進行疊衣服的實踐活動，教師相機巡視、指導和總結。第三篇：一年級下冊道德與法治全冊教案1請幫我一下吧第一課時教學目標幫助學生人士求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時要有主動求助的意識。引導學生分辨哪些困難應該向人求助，那些事情應該自理。幫助學生學會求助的基本技能。使學生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學會幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。教學重難點使學生懂得在遇到困難時，懂得要積極、主動地向他人求助，鍛煉其求助技能教學過程 創(chuàng)設情境導入教師邀請學生一起欣賞幾張圖片。可隨后教師一直在講臺上翻找著什么?..片刻，幾名學生忍不住問：“老師，您在找什么？”老師有些不好意思地對大家說：“我想請大家看圖片，可是我忘記帶膠帶了?！薄拔矣?，我有??孩子們爭先恐后地把膠帶遞給老師?！?教師自然引出課題認識到不是所有的事情都需要求助通過剛才大家的交流與分享，我們發(fā)現(xiàn)當遇到困難時，真的是“有人幫不一樣”。有個小咕嚕也是這么想的，你們瞧——他來了。誰愿意幫小咕嚕解答一下“是不是多有的事情都要求助呢？” 學生交流討論，并說出各自的理由。第二課時教學目標幫助學生人士求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時要有主動求助的意識。引導學生分辨哪些困難應該向人求助，那些事情應該自理。幫助學生學會求助的基本技能。使學生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學會幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。教學重難點使學生懂得在遇到困難時，懂得要積極、主動地向他人求助，鍛煉其求助技能 教學過程一、復習導入二、“溫暖接力棒”出示教材57頁的小詩及配圖，教師提問：你們發(fā)現(xiàn)這根溫暖的“接力棒”是怎樣傳遞的嗎？學生交流，教師根據(jù)學生的交流，圈出教材情境圖中傳遞“接力棒”的人你有沒有傳遞過這樣溫暖的“接力棒”呢，誰幫過你，你幫過誰。學生交流已有生活經(jīng)驗四、教師總結1分享真快樂第一課時 教學目標幫助學生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中會與人分享幫助學生了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。教學重點重視實踐能力的培養(yǎng)，強調(diào)分享的技巧與方法，倡導分享但不強求必須分享一切 教學過程一、教師創(chuàng)設情境導入師：教師出示一塊椰子糕，問：這是什么？想吃嗎？ 生：這是小剛在海南旅游時給同學們帶回來的椰子糕 師：大家都知道?。≌埰穱L過的同學舉手。師：（小結）我們雖然沒和小剛一起去過海南，但我們和他一起品嘗了當?shù)氐拿牢?，這就叫分享。二、讀繪本幫助學生理解什么是分享教師通過引導學生閱讀繪本，幫助學生理解什么是分享，哪些行為是分享行為。在教學過程中喚起已有的生活經(jīng)驗，不斷明晰分享的概念。三、教師總結第二課時 教學目標幫助學生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中會與人分享幫助學生了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。教學重點重視實踐能力的培養(yǎng)，強調(diào)分享的技巧與方法，倡導分享但不強求必須分享一切。教學過程：一、復習導入二、連環(huán)畫體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。課件，樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。樂樂新做了一個樹葉貼畫，他想分享給大家看，結果被露露不小心給弄壞了。（畫面定格：樂樂沮喪地說：“分享一點都不快樂！”）師：樂樂為什么會覺得分享不能帶來快樂呢？你們愿意幫助他嗎？（學生交流分享，在此過程中，教師相機引導。）和人分享時，還有什么需要注意的呢？學生交流后，出示59頁的兒歌，總結提升。教師總結1大家一起來第一課時 教學目標引導學生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂于合作的意識。引導學生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，樂于協(xié)商的方式解決問題，培養(yǎng)善于合作的能力。指導學生在合作過程中，學會欣賞別人