【正文】 饋交流生： a向同學(xué)借 b去告訴老師 c打電話叫媽媽送過來 d自己跑回家拿 e到學(xué)校小賣部買......小朋友想的辦法可真多，你認為這些辦法中哪些是好辦法？哪些是不好 的辦法？你認為是好辦法的，畫你認為是不好的辦法的，畫，并說說理由。現(xiàn)在讓我們一起來找找原因，這樣下次就不會再出現(xiàn)*煩事了。生：以后我們要養(yǎng)成習(xí)慣，每天晚上都要整理書包，還要檢查學(xué)習(xí)用品是不是都帶齊了。第二課時一、引言過渡，討論導(dǎo)行過渡：上節(jié)課，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，知道了我們的心情會變化，碰到*煩事，我們的心情氣象樹還會“下雨”，這堂課讓我們試著解決*煩，看看能不能找到保持好心情的秘訣。二、活動實踐，強化感悟，尋求解決辦法四人小組說一說你遇到的*煩事，同時商量合作，選一件典型的*煩事進行表演準(zhǔn)備。一個一個進行表演，其他同學(xué)觀察，并幫助提出解決措施，你有什么好辦法或有什么好方法讓這一位遇到*煩事的小朋友擺脫*煩，心情開心起來。三、我的解決*煩的小秘訣結(jié)合P4849頁的插圖，說一說，畫一畫笑臉和哭臉，判別哪一種是解決問題的好方法。指導(dǎo)觀察“小實驗”中小朋友遇到的*煩事。小組匯報解決方案。九、親親熱熱一家人教學(xué)目標(biāo)：會介紹自己的父母，積極參與親子活動,進一步增加對父母的了解。培養(yǎng)對父母的自豪感，學(xué)會向父母表達自己的尊敬與愛。今天，我們就來說說我的爸爸和媽媽，板書：我的爸爸和媽媽（二）介紹父母，小組合作猜：我們都有自己的爸爸和媽媽，讓我們先來介紹我的爸爸媽媽。誰能說得比他更響亮？小組介紹：請其他小朋友在小組里介紹爸爸媽媽，一人介紹大家聽，介紹好后把相片貼在紙房子上。小結(jié)：我有這樣的爸爸，我有這樣的媽媽，我真為你們驕傲。我們慢慢地長大，最苦最累的是爸爸和媽媽，請小朋友用心地聽一聽指名說：爸爸媽媽為我們付出了全部的愛和太多太多的辛勞，誰來說一說爸爸媽媽的好？歌曲：是啊，就像一首歌，A、播放：世上只有媽媽好，集體跟唱B、這首歌在唱誰好呀？我們的爸爸也很好，誰來唱一唱爸爸好？指名唱，真聰明 C、小結(jié)：爸爸媽媽對我真好，我愛我的爸爸和媽媽。（事先畫好）介紹爸爸媽媽的手。說說為什么猜中或為什么沒猜中。在父母的手掌畫上添畫，或添上自己的手，或改成帆船、花朵、樹等圖案?？?6頁上的圖，找出圖中父母與孩子相似的地方。選幾個小朋友的父母的照片，猜猜是誰的父母。二、熱愛父母，指導(dǎo)行為怎樣愛爸爸媽媽？讓小朋友說一說。涂笑臉和哭臉的形式評判哪一個是愛父母的好孩子。歸納好孩子的言行。（自由選擇，當(dāng)場表演。十、讓愛住我家教學(xué)目標(biāo)：初步了解12生肖知識，并能學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法開展學(xué)習(xí)。活動流程：（一）導(dǎo)入聽聲音小朋友，你還記得今天是星期幾嗎？對啊，今天是動物樂園的“快樂星期三”，是小動物們最開心的日子，因為今天小動物們可以自由地到外面來活動。（多媒體出示十二生肖，學(xué)生和動物打招呼）你能叫出它們的名字嗎？（學(xué)生說說小動物的名字）（二）認識12生肖認識生肖圖 小動物們都知道我們小朋友上課可認真啦，所以它們也趕緊按次序排好了隊伍，讓我們來數(shù)數(shù)吧，今天總共來了幾位動物朋友？你瞧，它們多神氣啊，大家往這兒一站，好象就是一張全家照，你愿意給這張圖取個名字嗎？（點出十二生肖圖）聽生肖故事你想知道它們?yōu)槭裁匆@樣排隊嗎？聽，小博士廣播站開始播音了。（三）溫馨家庭知多少超級變變變，說說我自己①“超級變變變”，教師戴上頭飾，變成相應(yīng)的生肖動物。②你想不想也來變變？（師生合作，學(xué)生戴上頭飾，變成相應(yīng)的生肖動物）③能告訴我，你為什么要變成頭上戴的這個動物嗎？ ④你能告訴大家你的生日嗎？（學(xué)生說自己的生日、愛好）了解父母大比武①是誰把你們這群可愛的“牛娃娃”和“虎娃娃”生下來的呢？你知道自己的爸爸和媽媽的生肖嗎？你愿意給大家來猜一猜嗎？（全班互猜謎語，說說父母的生肖）②考考你：知道父母喜歡什么或喜歡干什么？你是怎么知道的？③看來，學(xué)會調(diào)查是幫助我們了解更多知識的一種好方法。（揭示活動主題：親親熱熱一家人）（四）生活縮影分享快樂事 爸爸、媽媽和你組成了親親熱熱的一家人，我想一家人在一起肯定有許多高興的事。（欣賞學(xué)生自己畫的活動圖）動手畫一畫你愿意像他們這樣，把你家快樂的事畫下來嗎？在愉悅的音樂聲中，畫畫全家活動圖，并介紹活動圖的內(nèi)容。一張張由我們小朋友自己動手作的畫，畫出了“親親熱熱一家人”，課后我們可以在畫上添上我們的爺爺奶奶或外公外婆的生肖，繪制一張更大更幸福的全家活動圖，來裝飾我們的房間。樂于為父母做事，并能體會到成就感。培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣。３、知識與技能：懂得穿衣、刷牙、整理學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉學(xué)生多方面能力。教學(xué)過程： 第一課時一、引入，揭題：１、課件播放小朋友起床要爸爸媽媽為她穿衣的錄象或圖片。３、小朋友大聲對爸爸媽媽說：讓我自己來吧！出示課題。朗讀《鏡子是我的好朋友》同桌兩人照鏡子游戲。三、自己的事自己做１、我們都有自己的生活小天地：我們學(xué)習(xí)、休息；我們鍛煉、玩耍；我們睡覺、整理；我們起床、穿衣??你會自己安排嗎？２、穿衣是小朋友每天都做的事，今天我們分小組來比比誰穿得好，穿得快？大家把統(tǒng)一的校服準(zhǔn)備好。）小組內(nèi)的成員可以互相提醒穿衣。（成熟的果子表示做得很好）讓他們當(dāng)裁判依次檢查下一組的穿衣情況，并由他們發(fā)獎品給小組或優(yōu)秀者。讓他自己動手繼續(xù)穿好衣服。師采訪：你怎么知道的？（看媽媽折衣，問奶奶的，姐姐教的??）請每小組派一名最能干的小朋友上臺參加折衣競賽。大家當(dāng)評委。）第二課時一、了解管理自己的項目看66頁的圖片，說說管理自己的項目。）老師拿出各種顏色的果子，（反面寫上各種小問題）各組的小朋友爭得果子（1）、綠果子反面寫：你會獨立作業(yè)嗎？選兩名學(xué)生到教室一角做數(shù)學(xué)題。我們做作業(yè)該怎么克服這些困難。清早媽媽很忙，看來這位小朋友不會再*煩媽媽了，真了不起！大家能鼓勵鼓勵她嗎？其余小朋友說一句鼓勵或贊美她的話。老師和學(xué)生一起幫助。牙床里外來回刷。動作輕，不傷牙。（4）、黑果子反面寫：下課了，你的文具整理好了嗎？講臺邊有兩張亂糟糟的桌子，請小朋友整理。小朋友們真厲害，這么多事都能自己干，在家是好兒女，在校是好學(xué)生。播放《我有一雙小小手》，小朋友邊唱邊舞。你們喜歡故事中的小馬嗎？為什么？分組討論：平時幫媽媽爸爸做過哪些力所能及的事？反饋交流。二、設(shè)計為父母服務(wù)的方法。情境表演：媽媽下班了┅┅爸爸生病了┅┅老師扮演媽媽，小朋友自愿上臺即興表演。播放《我的好媽媽》我的好媽媽，下班回到家。媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下。讓我親親你吧，我的好媽媽。知道冬天的氣候特征，學(xué)會觀察了解周圍的環(huán)境變化。知道冬天的快樂和煩惱是密切相關(guān)的，培養(yǎng)學(xué)生初步的多角度看問題的意識，幫助學(xué)生創(chuàng)造性地豐富自己的生活，增添冬天里的快樂。老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀“詩園”中的童謠。學(xué)習(xí)“智慧泉”：公歷的新年是元旦；農(nóng)歷的新年是春節(jié)。課堂中匯報課前搜集的各種資料，然后以畫畫、涂色或粘貼的方式將“我的發(fā)現(xiàn)”填到相應(yīng)的各自中。三、總結(jié)新年是喜氣洋洋的，我們每個人都盼望著過年。第二課時一、討論交流，明理導(dǎo)行教師引言導(dǎo)入：上節(jié)課我們了解了冬天的氣候特征，那么，我們應(yīng)該怎樣做，才能健康、快樂地度過冬天，過一個快樂的新年呢？下面我們請班級的保健小醫(yī)生來開開藥方，把冬天的不愉快都從我們身邊趕走。學(xué)生匯報交流課前搜集的其他冬季衛(wèi)生保健知識。討論交流一些有趣的冬季健身游戲。教師分別列出喜歡與不喜歡的理由。能用自己的方式表達對長輩、老師、同學(xué)等的祝福。行嗎？播放課件——歡騰的過節(jié)場面。過年的時候，我們都愛看春節(jié)聯(lián)歡晚會。教師馬上點擊課件，播放錄音。如多人想讀，那我們就一起來讀讀吧！請同學(xué)們說說怎樣去實現(xiàn)心愿。第二課時一、復(fù)習(xí)回顧，引導(dǎo)學(xué)生制定寒假生活安排表課本在寒假生活安排表的四周畫了一些寒假活動的畫面：打球、做家務(wù)、做功課、滑冰、看望敬老院的爺爺奶奶等，教師引導(dǎo)學(xué)生制定計劃時，可以參照其中的一些內(nèi)容。制訂計劃表時，要考慮其中的時間安排。十四、明年會更好第一課時教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回顧一年的生活，體驗成長的快樂。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)回顧語言引導(dǎo)：小朋友們，我們前幾節(jié)課看了許多有關(guān)于過新年的記錄片，讓我們感受到了新年的喜慶氣氛。（1）在書本方框上用文字或畫圖畫表示。說說這一年中，自己還有其他方面的收獲嗎。如果現(xiàn)在有一朵神奇的七色花，它能滿足你新年七個小小的愿望，那會是什么呢？請你認真地想一想，然后把心愿畫在花瓣里。（教師引導(dǎo)學(xué)生心愿為別人，而不是總為自己）請同學(xué)們說說怎樣去實現(xiàn)心愿。）三、指導(dǎo)實踐活動請一個學(xué)生說說自己獲得成功或者達成心愿的原因是什么？小組交流討論交流。學(xué)會安全、健康地度過寒假。把自己的計劃寫下來。這些小朋友做得對嗎？（多媒體出示圖片）請你做個小小評判員。你覺得還需要注意什么問題呢？小結(jié)：小朋友在活動時要特別注意安全，不要玩危險的游戲，也不要到危險的地方去活動。第二篇：一年級上冊道德與法治教案一年級上冊《道德與法治》教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。具有以下基本特征：（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征： 教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，、教學(xué)總要求《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負責(zé)任，有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。了解社會的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。、愛惜新書。教學(xué)重點、難點：：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。3.“擊鼓傳花”——介紹自己。）二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。），想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言），小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)），我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)）三、動手制作課程表。四、總結(jié)全文。拉拉手，交朋友教學(xué)目標(biāo): ，體驗集體生活的愉快。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)人際交往的初步知識和方法。自我介紹。二、讓兒童體驗上學(xué)真快樂的活動。（1）柴謎語。（3）說說怎樣保護自己的新朋友。討論交流：上學(xué)這么多天來，你每天的心情怎么樣？ 。我認識您了教學(xué)目標(biāo): ，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。教學(xué)過程：一、我的老師用自己的話形容自己的老師，如：短頭發(fā)、戴眼鏡??二、我還想認識??國旗、音樂、上課、郵遞員??三、該請誰老幫幫我？Ppt演示。這些孩子的做法對嗎？你改怎樣做呢？上學(xué)路上 教學(xué)目標(biāo)：了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。感受體會交警等社會工作者和家人為學(xué)生上下學(xué)默默付出的愛，懂得尊重和感恩。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，乘坐公交的過程和途經(jīng)的標(biāo)志建筑。用自己喜歡的方式畫一畫、寫一寫。（也許你還有另外的上學(xué)路線，也標(biāo)在地圖上，或者你還不太清楚，等你發(fā)現(xiàn)的時候，也可以補充在你的小地圖上）組內(nèi)交流、全班匯報。小結(jié)：太好了，這下大家對自己上學(xué)放學(xué)的路線和方式就更了解更清楚了，你們都是生活的有心人，如果發(fā)現(xiàn)了更多的上學(xué)方式和途徑一定別忘了積累下來哦!考考大家：通過剛才大家的交流分享，你發(fā)現(xiàn)我們小朋友的上學(xué)路線和方式一樣嗎？觀看不同地區(qū)上學(xué)的圖片。小結(jié)：我們生活在不同地區(qū)的小朋友上學(xué)方式和路線各不相同，而大家都要平安快樂的到學(xué)校學(xué)習(xí)、交朋友從你們的笑臉上，老師看到了你們的快樂。師：你看到了什么？你覺得他們這樣做好嗎？為什么？演一演，如果你圖中小朋友一起上下學(xué)，此時，你會說些什么？做些什么？結(jié)合你的出行和你這一周的小觀察，想想自己或身邊的小朋友上下學(xué)時有沒有需要改正的地方？應(yīng)該怎么做更安全。小結(jié)：如果大家都能像剛才這個小組同學(xué)一樣懂得上下學(xué)路上注意安全，我們就可以確保健康平安的上學(xué)和放學(xué)回家，這是一件多么開心的事啊。（每天輪流在校門口執(zhí)勤的家長們、在學(xué)校附近路口的警察和交 通協(xié)管員、下雪天的晚上加班灑融雪劑融雪的環(huán)衛(wèi)工人、一些等在校門口接孩子的年邁爺爺奶奶、拉著學(xué)生的手一直送出校門的老師等）猜猜他們是誰？他們在干什么？你受到過誰的幫助？如果沒有他們會怎樣？你想對他們說點什么？你還可以為他們做點什么？（尊重、關(guān)心、遵守交規(guī)、不讓他們著急──按時出校門按時回家等）小結(jié)：如果把這些為了幫助我們順利上下學(xué)的人比作陽光，我們已經(jīng)感受到他們給我們帶來的溫暖