【文章內(nèi)容簡介】 的畫面，可千萬別笑掉大牙喲！三、試一試 四下綜合實(shí)踐教案鐘加友大自然賦予人類的禮物太多太多了，而且絕大多數(shù)物體的構(gòu)造、搭配都是科學(xué)合理的。但人類不能僅限于接受，也應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造些什么。你想創(chuàng)造什么？自己用白紙畫出你想改造、創(chuàng)新的新東西，并把他們重新組合起來?？凑l組合的“新物種”多，組合的“新物種”奇。但更主要的是，你組合的“新物種”必須對(duì)人類有百利而無一害。四下綜合實(shí)踐教案鐘加友搖頭擺尾的紙老虎活動(dòng)目標(biāo)：在這動(dòng)手動(dòng)腦、探究科學(xué)奧秘的平臺(tái)上，讓我們觀察與思考。創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂趣，收獲成功?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入：在旅游景點(diǎn)，常有一些小販?zhǔn)治找粭l搖頭擺尾的“蛇”冷不丁地沖著你“游”過來，嚇人一跳。仔細(xì)一瞧，原來是條紙蛇。紙蛇為啥會(huì)搖頭擺尾？要揭穿它的秘密并不難。不過，還是讓我們先動(dòng)手做個(gè)會(huì)搖頭擺尾的紙老虎后再揭秘吧。二、做一做器材提示：印制虎圖案的卡紙一張，剪刀，針，線，膠帶，水彩筆，黑色毛線（或棉線）少許等。制作與觀察：照印制卡紙上的圖案，逐一將虎耳、虎身、虎尾、虎頭等部分剪下。將虎身、虎尾和虎頸沿虛線對(duì)折（虎頭平展不折）將虎耳粘在虎頭上，并用針引線從頂部小黑點(diǎn)上穿出。找準(zhǔn)虎背上的中心小黑點(diǎn)，將虎尾、虎頭（頸）塞進(jìn)虎身，然后再將線全部由虎背上穿出?，F(xiàn)在可以拎起來抖一抖，看看虎頭、虎尾是不是在搖頭擺尾了。（這個(gè)穿出的黑點(diǎn)位置很重要，一定要找準(zhǔn)，否則老虎會(huì)耷拉著腦袋，拖著尾巴一點(diǎn)都神氣不起來）為使老虎神氣，你不防用毛線給它粘上胡須，再用彩筆在它頭上寫個(gè)“王”字。用剩下的卡紙折一個(gè)“U”形的支撐，將它粘在虎身內(nèi)部，這樣可使虎腳保持適當(dāng)?shù)木嚯x，穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上。三、找一找紙老虎能搖頭擺尾的秘密在哪兒，你能找到了嗎？四、想一想 四下綜合實(shí)踐教案鐘加友會(huì)搖頭擺尾吐舌頭（蛇信）的紙蛇該怎么做，你會(huì)了嗎？要讓紙蛇活動(dòng)起來，就多疊幾節(jié)并把他們一節(jié)套一節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，再每節(jié)上用線連接成一股，從中心平衡點(diǎn)穿出，紙蛇就會(huì)游動(dòng)起來了。不信，你試試！四下綜合實(shí)踐教案鐘加友1擺的秘密——蕩秋千教學(xué)目的：，使學(xué)生認(rèn)識(shí)擺動(dòng)，知道單擺擺動(dòng)的規(guī)律——同一個(gè)擺擺動(dòng)的快慢是一定的；擺動(dòng)的快慢與擺錘的輕重?zé)o關(guān)，與擺線長短有關(guān)，擺線短的擺動(dòng)得快。（應(yīng)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法研究單擺擺動(dòng)的規(guī)律）和歸納概括能力（從反復(fù)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)中歸納、概括單擺擺動(dòng)的規(guī)律）。：人只有認(rèn)識(shí)了自然規(guī)律，才能更好地利用自然規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備 ：（1）支架：在鐵架臺(tái)或木支架的橫梁上安一個(gè)掛鉤。（2）單擺：3個(gè)。用細(xì)線和螺絲帽做成，細(xì)線一端在螺絲帽上系牢，另一端打一個(gè)結(jié)，使其成為一個(gè)套，能掛在支架的鉤上。在3個(gè)擺中，有2個(gè)擺擺線長短相同，擺錘輕重不同（用大小不同的螺絲帽）；有2個(gè)擺擺錘輕重相同，擺線長短不同。：帶擺的鐘。：擺鐘、雜技演員蕩秋千。一、教學(xué)過程（一）教學(xué)引入（或掛圖、投影片）。：（1）這是什么？（2）這（指鐘擺）叫什么？（板書“擺”）（3）鐘擺是怎樣動(dòng)的？這種運(yùn)動(dòng)方式叫什么？（講解并板書“擺動(dòng)”）（4）你還看見過什么物體像鐘擺一樣擺動(dòng)？（5）關(guān)于鐘擺，你有什么問題？：這節(jié)課，我們就來研究關(guān)于擺的秘密。（板書課題。）（二）學(xué)習(xí)新課 四下綜合實(shí)踐教案鐘加友（1）講述：擺動(dòng)是一種很常見的自然現(xiàn)象，意大利科學(xué)家伽利略早在400多年前，就對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行過研究。（2）看課文中伽利略研究吊燈擺動(dòng)的插圖。（3）講述：有一天，伽利略來到了教堂，在教堂的大廳里，他看到一盞吊燈在不停地?cái)[動(dòng)。這件事引起了他的興趣，他想，吊燈來回不停地?cái)[動(dòng)，這種擺動(dòng)是否有什么規(guī)律呢？于是，他用脈膊計(jì)算時(shí)間，仔細(xì)觀察吊燈的擺動(dòng)。過了一段時(shí)間，他終于發(fā)現(xiàn)了吊燈擺動(dòng)的規(guī)律。吊燈的擺動(dòng)究竟有什么規(guī)律呢？讓我們像伽利略那樣，通過觀察、實(shí)驗(yàn)來揭開這個(gè)秘密。（1）講述：怎樣實(shí)驗(yàn)?zāi)?？（出示?shí)驗(yàn)裝置——單擺。）我們用這樣一個(gè)裝置來實(shí)驗(yàn)。在一根細(xì)線上栓一個(gè)重物——螺絲帽，在線的上端系一個(gè)套，通過套把線掛在支架橫梁的鉤上；用手輕輕推動(dòng)螺絲帽，它就會(huì)像鐘擺、吊燈一樣擺動(dòng)起來。我們把這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置叫做“擺”。每個(gè)組有 3個(gè)擺，各組任意選擇一個(gè)擺，把它掛在支架上，觀察它是怎樣擺動(dòng)的，擺動(dòng)有什么規(guī)律。（2）學(xué)生分組安裝、觀察。（3）匯報(bào)觀察結(jié)果。（多數(shù)學(xué)生可能不會(huì)觀察出單擺擺動(dòng)的快慢是一定的，而是觀察到其他一些現(xiàn)象，這也沒有關(guān)系；如果有的學(xué)生說到這方面的問題，也很好，可以使下面的實(shí)驗(yàn)“師出有名”。根據(jù)學(xué)生是否觀察到或說到，決定下面的實(shí)驗(yàn)是探究性的還是驗(yàn)證性的。本教案下面的內(nèi)容是按學(xué)生沒觀察到設(shè)計(jì)的。）（4）講述：為了更好地觀察擺動(dòng)的規(guī)律，我們來觀察它在一定的時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。我們首先觀察它在30秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。擺來回算一次，即擺從左邊擺到右邊，再從右邊回到左邊算一次。（為了使學(xué)生明白這個(gè)觀察要點(diǎn)，教師肯定要邊演示邊講解，然后還要讓全班集體觀察、出聲數(shù)出擺動(dòng)的次數(shù)。）四下綜合實(shí)踐教案鐘加友（5）學(xué)生分組觀察：30秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。（由教師統(tǒng)一計(jì)時(shí)，各組學(xué)生默數(shù)，觀察2次，把觀察結(jié)果記在課本中的記錄表中。）（6）學(xué)生分組觀察：60秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。（要求同上。）（7）匯報(bào)觀察結(jié)果：把各組匯報(bào)的數(shù)據(jù)寫在黑板上，以便比較、歸納。（8）討論：①通過以上觀察、實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)擺動(dòng)有什么規(guī)律？（如果學(xué)生回答不出，可再問下面的問題。）②每個(gè)組的擺，在2個(gè)30秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)有什么關(guān)系？（相同。）在2個(gè)60秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)有什么關(guān)系？（相同。）各個(gè)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否都是這樣？這說明什么？（9）教師小結(jié)：通過以上研究我們可以知道，每個(gè)擺在相同的時(shí)間里擺動(dòng)的次數(shù)是相同的，也就是說每個(gè)擺擺動(dòng)的快慢是一定的。（板書：每個(gè)擺擺動(dòng)的快慢一定。）當(dāng)年伽利略在教堂的大廳觀察吊燈的擺動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)的正是這個(gè)規(guī)律。（10）指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個(gè)問題的結(jié)論。（1）討論：①在前面的實(shí)驗(yàn)中，同一個(gè)擺擺動(dòng)的快慢是一定的，不同的擺擺動(dòng)的快慢是否相同？對(duì)此你有什么問題？②你認(rèn)為擺動(dòng)的快慢可能與什么有關(guān)系呢？可以相互觀察一下，各組的擺有什么不同？③要弄清擺的快慢與擺錘的輕重是否有關(guān)系，應(yīng)該怎么辦？（2）講述：在各組的3個(gè)擺中，選擇兩個(gè)擺線長度相同、擺錘的輕重不同（螺絲帽大小不一樣）的擺實(shí)驗(yàn)，觀察它們?cè)?0秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)是否相同。實(shí)驗(yàn)2次，把觀察結(jié)果記在課文的記錄表中。（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（把各組的數(shù)據(jù)寫在黑板上。）四下綜合實(shí)踐教案鐘加友（5）討論：以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明什么？為什么？（6）教師小結(jié)：實(shí)驗(yàn)表明，擺動(dòng)的快慢與擺錘的輕重沒有關(guān)系。（7）討論：①現(xiàn)在你認(rèn)為擺動(dòng)的快慢可能與什么有關(guān)系？②要弄清擺動(dòng)快慢與擺線長短是否有關(guān)系，應(yīng)該怎么辦？（8）講述：在各組的3個(gè)擺中，選擇兩個(gè)擺錘的輕重相同（螺絲帽大小一樣）擺線長短不同的擺實(shí)驗(yàn)，觀察它們?cè)?0秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)是否相同。實(shí)驗(yàn)2次，把觀察結(jié)果記在課文的記錄表中。（9）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。（10）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（方法同上。）（11）討論：①以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明什么？為什么？②現(xiàn)在你知道擺動(dòng)快慢與什么有關(guān)系？有什么關(guān)系？（即什么樣的擺擺動(dòng)得快？什么樣的擺擺動(dòng)得慢？）（12）教師小結(jié)：通過以上研究我們知道，擺動(dòng)的快慢與擺錘的輕重沒有關(guān)系，與擺線的長短有關(guān)系，擺線短的擺動(dòng)得快。（同時(shí)板書以上知識(shí)要點(diǎn)。）（13）指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個(gè)問題的結(jié)論。（三）鞏固練習(xí)：這節(jié)課我們一起研究了擺的秘密。：（1）什么樣的運(yùn)動(dòng)叫擺動(dòng)？（2）實(shí)驗(yàn)用的擺由什么構(gòu)成？（3）同一個(gè)擺的擺動(dòng)有什么規(guī)律？（4）擺動(dòng)的快慢與什么有關(guān)系？有什么樣的關(guān)系？ ：四下綜合實(shí)踐教案鐘加友（1）鐘擺有什么作用？（由于同一擺在相同的時(shí)間里擺動(dòng)的次數(shù)是一定的，這樣就可以利用擺控制鐘表內(nèi)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢，使鐘表勻速、平穩(wěn)地走動(dòng)。）（2）怎樣調(diào)整有擺的鐘“走”的快慢？（擺錘下有螺絲，將螺絲沿順時(shí)針方向擰，擺錘上升，相當(dāng)擺線縮短，鐘擺擺動(dòng)變快，鐘表便“走”得快；將螺絲沿逆時(shí)針方向擰，擺錘下降，相當(dāng)擺線加長，鐘擺擺動(dòng)變慢，鐘表便“走”得慢。）——雜技演員蕩秋千。：（1）圖中是什么？（2）你玩過蕩秋千嗎？（3）幾個(gè)孩子都玩一個(gè)秋千。力氣大的孩子能蕩得快，對(duì)不對(duì)？體重小的蕩得快、體重大的蕩得慢，對(duì)不對(duì)？為什么？（四）布置作業(yè)研究：兩個(gè)蕩秋千的雜技演員能在空中準(zhǔn)確對(duì)接，不會(huì)掉下來。這是怎么回事？用實(shí)驗(yàn)證明。二、教學(xué)參考知識(shí) 單擺也稱“數(shù)學(xué)擺”。由一根上端固定不能伸長的細(xì)線（線的質(zhì)量很小，可以忽略不計(jì)）和在下端懸掛的一個(gè)小球組成。當(dāng)它在重力的作用下擺動(dòng)時(shí)。三、觀察實(shí)驗(yàn)指導(dǎo) 單擺實(shí)驗(yàn) 目的：（1）知道同一個(gè)擺擺動(dòng)快慢是一定的。（2）知道擺動(dòng)快慢與擺錘輕重?zé)o關(guān)。（3）知道擺動(dòng)快慢與擺線長短有關(guān)，擺線越短，擺動(dòng)越快。材料：鐵架臺(tái)、雙頂絲、鐵釘、40厘米擺線、35厘米擺線、30厘米擺線、擺錘（中藥丸的球形塑料盒）、鐵墊圈、表、鐵絲。四下綜合實(shí)踐教案鐘加友方法：（1）同一個(gè)擺，擺動(dòng)快慢是一定的。①用鐵架臺(tái)、雙頂絲、鐵釘、40厘米擺線、擺錘、鐵絲按下圖裝好單擺。②一個(gè)學(xué)生看表，另一學(xué)生推動(dòng)擺，數(shù)30秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)，記錄下來。③重復(fù)作一次。④研究上面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明什么問題。（2）擺動(dòng)快慢與擺錘輕重?zé)o關(guān)。①在擺線下掛輕擺錘（中空藥盒），測定30秒擺動(dòng)次數(shù)。②在同一擺線下，換掛重?cái)[錘（裝滿鐵墊圈的中藥盒），測定30秒擺動(dòng)次數(shù)。③研究上面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明什么問題。（3）擺動(dòng)快慢與擺線長短有關(guān)，擺線越短，擺動(dòng)越快。①用40厘米擺線的擺實(shí)驗(yàn)，測30秒擺動(dòng)次數(shù)。②用35厘米擺線的擺實(shí)驗(yàn)，測30秒擺動(dòng)次數(shù)。③用30厘米擺線的擺實(shí)驗(yàn)，測30秒擺動(dòng)次數(shù)。④分析三次擺動(dòng)次數(shù)，有什么規(guī)律，說明什么問題。注意：（1）擺線應(yīng)當(dāng)選用加力時(shí)長短變化很小的線，例如縫紉機(jī)用的軸線。（2）擺幅要小，擺角不超過5176。為好。（3）為了加大擺錘重量，也可以在擺錘內(nèi)放其它物體，如橡皮泥。（4）如學(xué)生計(jì)時(shí)有困難，也可由教師統(tǒng)一計(jì)時(shí)。第三篇：四下綜合實(shí)踐教案四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 第一單元 《外出活動(dòng)保安全》 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解生活中的一些外出活動(dòng)的安全常識(shí)，知道每個(gè)人都應(yīng)該珍惜生命，懂得安全的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，養(yǎng)成在突發(fā)事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和應(yīng)急避險(xiǎn)能力，保障學(xué)生健康成長。培養(yǎng)學(xué)生的搜集整理信息的能力，做一個(gè)生活的有心人。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入 當(dāng)外出考察、游玩或參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，大家一定非常高興。但外出活動(dòng)，稍不留意也可能造成人身傷害。怎么樣遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)呢？讓我們一起來研究吧！二、準(zhǔn)備研究的問題針對(duì)各種外出活動(dòng)，同學(xué)們準(zhǔn)備研究哪些方面的安全問題？把自己的想法和同學(xué)們一起交流。小組交流想法。開闊思路——外出活動(dòng)保安全 把大家提出的問題進(jìn)行分類，從中選擇自己感興趣且有條件研究的問題進(jìn)行研究。確定主題 我們小組確定的主題是：三、開展實(shí)踐活動(dòng)：了解外出活動(dòng)的安全問題調(diào)查 ①同學(xué)們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)，遇到過哪些安全問題？大家的安全意識(shí)如何？讓我們進(jìn)行一次調(diào)查吧。②可以在教師的幫助下，把需要調(diào)查的問題編制成問卷，這樣便于對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。我想了解的問題你在外出活動(dòng)時(shí)遇到過哪些安全問題？這些安全問題發(fā)生的原因是什么？你覺得外出活動(dòng)會(huì)存在哪些安全問題？進(jìn)行戶外實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，你會(huì)先考慮安全問題嗎？到公共場所活動(dòng)，你會(huì)先了解安全出口嗎？在公園、游樂園游玩時(shí)?? ③整理調(diào)查結(jié)果，然后和小組的同學(xué)共同進(jìn)行分析。如：很多同學(xué)在外出活動(dòng)時(shí)遇到過摔傷、劃傷、扭傷等安全問題 同學(xué)們的安全意識(shí)還不強(qiáng) 有些地方的安全措施不到位采訪 到相關(guān)部門采訪，了解本地區(qū)近幾年小學(xué)生外出活動(dòng)發(fā)生安全事故的案例和原因，并作好記錄。（有條件的組織學(xué)生課外活動(dòng)或電話采訪校的綜治副校長）①討論，確定采訪對(duì)象時(shí)，要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如： 我們學(xué)校的情況可以到校長那兒去了解 這些問題教育主管部門應(yīng)該最清楚 我們可以到醫(yī)院去體采訪 ②小組交流確定采訪的內(nèi)容： 事故情況 事故地點(diǎn) 事故原因交流 通過前面的調(diào)查和采訪，同學(xué)們有哪些感觸？把自己的想法和大家進(jìn)行交流。第二課時(shí) 學(xué)會(huì)保護(hù)自己一、搜集資料 1小學(xué)生外出活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意哪些安全問題？怎樣才能避免意外傷害？出現(xiàn)事故后應(yīng)該如何處理？讓我們通過查閱圖書、上網(wǎng)搜索等方式了解相關(guān)信息。（事先讓學(xué)生自己先準(zhǔn)備這些工作）2學(xué)習(xí)小資料：書本第3頁全班交流二、咨詢請(qǐng)教 1同學(xué)們還可以咨詢專業(yè)人員，或者請(qǐng)教教師和家長，了解外出參加各種活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的安全問題。（事先讓學(xué)生自己先準(zhǔn)備這些工作）2學(xué)習(xí)小資料：書本第45頁結(jié)合自身的實(shí)際情況，談?wù)勛约菏欠褡龅揭陨系陌踩竽?？全班交流三、?shí)地考察選擇就近的公共場所進(jìn)行實(shí)地考察，看一看哪些地方設(shè)置了安全警示標(biāo)志，了解到這些地方活動(dòng)需要注意的安全問題。（或讓學(xué)生回憶曾看過的安全標(biāo)志或搜集相關(guān)安全資料）小組討論交流四、整理資料 請(qǐng)同學(xué)們把搜集到的資料進(jìn)行整理。還可以分類制作成資料卡片。公共場所安全基本知識(shí)（書本第5頁）公共場所出現(xiàn)意外時(shí)的安全撤退法則（書本第5頁）第三課時(shí)一、知識(shí)競賽在班內(nèi)舉辦一次知識(shí)競賽，看看同學(xué)們對(duì)外出安全的基本常識(shí)的掌握情況。外出安全知識(shí)競賽 如：和家人一起游泳時(shí)如何保證安全？（要選擇有信譽(yù)的旅行社??）小結(jié)，評(píng)議二、觀察分析觀察下面這些圖中的小朋友在做什么，說一說這樣做有什么危險(xiǎn)。如果你見到這種情況會(huì)怎么辦？（書本第67頁6幅圖片）游泳時(shí)打鬧 在高壓電線下放風(fēng)箏 扒正在行使的機(jī)動(dòng)車 拿工具姿勢不正確 在危房附近玩耍 逗危險(xiǎn)動(dòng)物分組討論，全班交流同學(xué)們?cè)谕獬龌顒?dòng)中還見過哪些不安全的行為？說出來提醒大家。三、總結(jié)與交流 1交流 通過研究，同學(xué)們一定有很多收獲。讓我們回顧自己的研究過程，梳理研究結(jié)果，與同學(xué)們交流分享。2收獲和反思