【正文】 高審美能力和寫(xiě)作能力。活動(dòng)時(shí)間：三周活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：課前調(diào)查師生談話師：同學(xué)們，老師最近在網(wǎng)上看到了許多世界各地的橋梁圖片，你們想不想跟老師一起來(lái)分享一下？生：（大聲：想）課件欣賞橋梁圖片（略）師：看了剛才的圖片，大家有什么話想說(shuō)？生：自由討論，交流。從今天起，老師和大家一起來(lái)研究千奇百怪的橋，關(guān)于橋，你知道些什么？生：自由發(fā)言。師：關(guān)于橋有許許多多的知識(shí)，你們準(zhǔn)備怎么研究呢？（學(xué)生自由討論，提出設(shè)想）如：A、調(diào)查橋的分布、數(shù)量、現(xiàn)狀、歷史。B、哪些是古橋，哪些是新建的。C、查找橋的圖片。D、查資料，收集整理有關(guān)橋的知識(shí)。F、詢問(wèn)大人，張家港的橋有些什么歷史傳說(shuō)。G、做橋梁模型。??活動(dòng)二：分組，落實(shí)任務(wù)根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，分成調(diào)查統(tǒng)計(jì)組，資料收集組和攝影模型制作組。每組選出一名責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)任組長(zhǎng)。調(diào)查統(tǒng)計(jì)組：調(diào)查橋的分布情況，數(shù)量、橋名及現(xiàn)狀。調(diào)查哪些橋是古橋，哪些橋是重建過(guò)的，哪些橋是擴(kuò)建的。調(diào)查有關(guān)橋的歷史傳說(shuō)。四下綜合實(shí)踐教案鐘加友資料收集組：收集有關(guān)橋梁知識(shí)的資料。收集橋的圖片。收集有關(guān)橋的趣聞?shì)W事。根據(jù)照片做橋梁模型。活動(dòng)三、開(kāi)展調(diào)查研究活動(dòng)時(shí)間：2周調(diào)查統(tǒng)計(jì)組教師提供地圖，學(xué)生熟悉每一座橋的分布情況。利用課余時(shí)間帶你們?nèi)プ咭蛔邚埣腋鄣拿恳蛔鶚颍浵聵蛎?。根?jù)橋的現(xiàn)狀給橋分類(lèi)，分成古橋，重建，新增三類(lèi)。再走訪張家港市鎮(zhèn)上的老人，調(diào)查取證。通過(guò)查資料和詢問(wèn)的方式調(diào)查有關(guān)張家港市橋的歷史傳說(shuō)，并作好記錄。２、資料收集組資料收集組同學(xué)可通過(guò)上網(wǎng)、詢問(wèn)大人、到圖書(shū)館查資料等形式收集有關(guān)橋梁的識(shí)識(shí)，各種橋的圖片以及有關(guān)橋的趣聞?shì)W事，資料保存好。３、攝影模型制作組在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生帶著照相機(jī)拍下每座橋的照片，根據(jù)照片做橋梁模型。（在2周的活動(dòng)中，教師隨機(jī)了解學(xué)生的調(diào)查情況，適當(dāng)給予幫助指導(dǎo)。）活動(dòng)四、綜合成果展示這在綜合實(shí)踐活動(dòng)中是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，為此我們以班隊(duì)活動(dòng)的形式來(lái)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)交流。１、圖片展及橋梁模型展，供全班同學(xué)參觀。(略)２、介紹橋的分布、數(shù)量及現(xiàn)狀３、在張家港市調(diào)查的橋的情況４、介紹橋的歷史傳說(shuō)５、講解有關(guān)橋的知識(shí)。６、朗誦關(guān)于橋的趣聞?shì)W事的文章。（內(nèi)容略）７、根據(jù)調(diào)查研究的情況，大家暢談自己的感受，寫(xiě)出體驗(yàn)文章。（部分附后）活動(dòng)延伸 四下綜合實(shí)踐教案鐘加友通過(guò)3周的調(diào)查研究，同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的橋、家鄉(xiāng)的歷史文化有了更深的了解。也掌握了很多橋梁知識(shí)，同學(xué)們的收獲可真不小。課后請(qǐng)同學(xué)們自由分組合作，為家鄉(xiāng)張家港市設(shè)計(jì)一座新穎的橋梁?？梢宰黾垬蚰Ｐ?，可以設(shè)計(jì)圖紙，也可以用其他材料，形式不限，待著你 四下綜合實(shí)踐教案鐘加友綠色食品活動(dòng)目標(biāo)：聯(lián)合國(guó)教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號(hào)：學(xué)會(huì)生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道什么叫“綠色食品”，學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病，從而快快樂(lè)樂(lè)地健康生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)“綠色食品”的知識(shí)。活動(dòng)過(guò)程：一、芝麻開(kāi)門(mén)隨著人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)自身的健康越來(lái)越關(guān)注，“綠色食品”也就應(yīng)運(yùn)而生，你知道什么叫綠色食品嗎？對(duì)，“綠色食品”是按照特定的生產(chǎn)方式生產(chǎn)，并經(jīng)權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)定、許可使用綠色食品標(biāo)志商標(biāo)的無(wú)污染的、安全優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)類(lèi)食品。二、觀察在線和爸爸媽媽或幾個(gè)同學(xué)組成一個(gè)調(diào)查小組，到超市、菜場(chǎng)里去找一找，有哪些綠色食品，把情況記錄下來(lái)，注意食品包裝上的“綠色食品”標(biāo)志。主食類(lèi)名稱 價(jià)格 生產(chǎn)廠家 產(chǎn)地 銷(xiāo)售地蔬菜類(lèi)飲品類(lèi)經(jīng)過(guò)調(diào)查，你有哪些發(fā)現(xiàn)？把它寫(xiě)在下面。三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)“綠色食品”都是綠色的嗎？四下綜合實(shí)踐教案鐘加友你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“無(wú)公害食品”、“有機(jī)食品”嗎？它們與“綠色食品”有什么不一樣？“綠色食品”與人體健康有什么關(guān)系？四、巧手作坊通過(guò)活動(dòng)，你是不是了解了更多的“綠色食品”的知識(shí)？以小隊(duì)為單位出一份有關(guān)“綠色食品”知識(shí)的小報(bào)，向你周?chē)娜俗餍麄?。通過(guò)查閱資料或借助網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)了解一種你喜愛(ài)的“綠色食品”，為它設(shè)計(jì)一條廣告或一幅宣傳畫(huà)，然后購(gòu)買(mǎi)一些，試著推銷(xiāo)給你的親戚朋友，并記下你的感受。我的廣告（宣傳畫(huà)）我的體會(huì)：。設(shè)計(jì)成果，希望有一天，你親手設(shè)計(jì)的橋能模夸在張家港的河面上。四下綜合實(shí)踐教案鐘加友飲食與智力活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白飲食與我們的智力發(fā)育關(guān)系十分密切，均衡的營(yíng)養(yǎng)能使我們更加聰明，從而讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、合理的飲食習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程：一、芝麻開(kāi)門(mén)智力是由思維能力、想象力、記憶力、觀察力、專注力、操作能力、創(chuàng)新能力等諸多能力組成的。飲食與我們的智力發(fā)育關(guān)系十分密切。因此，均衡營(yíng)養(yǎng)能使我們更加聰明。二、觀察在線觀察書(shū)上的圓盤(pán)：這些食物中均含有人體必需的各類(lèi)營(yíng)養(yǎng)，請(qǐng)查一查、找一找他們各有哪些營(yíng)養(yǎng)素？教師講解：人每天吃的食物中，大多都包含著對(duì)人體非常重要的六大營(yíng)養(yǎng)素。即：能直接供給能量的蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉等三大類(lèi)和直接起調(diào)節(jié)人體生理作用的無(wú)機(jī)質(zhì)、水和維生素等三大類(lèi)。三大營(yíng)養(yǎng)素相當(dāng)于汽車(chē)上的汽油，調(diào)節(jié)營(yíng)養(yǎng)素相當(dāng)于汽車(chē)上的潤(rùn)滑油，要想健康，就不能挑食噢。三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)出示兩幅圖（1）真好吃呀，那我就放開(kāi)肚皮使勁吃吧。（2）快餐漢堡又省事又好吃，營(yíng)養(yǎng)也很豐富，我頓頓都吃它。討論：如果這樣吃對(duì)身體和智力發(fā)育有好處嗎？師小結(jié)：這樣吃會(huì)造成消化功能紊亂，加重胃、腸、肝、脾、胰的負(fù)擔(dān)，并且還會(huì)使大腦皮質(zhì)的語(yǔ)言、記憶、思維等中樞神經(jīng)的智能活動(dòng)處于抑制狀態(tài)，影響你的智力發(fā)育！小組討論：既要均衡營(yíng)養(yǎng)，又要促進(jìn)智力發(fā)展，我們究竟該怎樣吃才更科學(xué)、合理呢？四、巧手作坊 四下綜合實(shí)踐教案鐘加友請(qǐng)你設(shè)計(jì)一日或一周的食譜，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的最棒！一周飲食安排：早餐 午餐 晚餐周一周二周三周四周五周六周日五、攜手共享閱讀書(shū)上博士爺爺?shù)娜湓?。?lián)系自己的想法、做法將體會(huì)說(shuō)出來(lái)。小組合作，把小組內(nèi)成員的體會(huì)編成“健康小報(bào)”，貼在班級(jí)專欄六、酷站漫游餐飲世界網(wǎng)://鐘加友奧運(yùn)沖沖沖活動(dòng)目標(biāo)：了解奧運(yùn)知識(shí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作交往創(chuàng)新的能力?；顒?dòng)過(guò)程：一、芝麻開(kāi)門(mén)2000多年前，奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)作為一種健康向上的體育競(jìng)技在神圣的奧林匹斯興起，從此它就成為古代希臘人奉獻(xiàn)給人類(lèi)的一種寶貴的精神財(cái)富?！案?、更高、更強(qiáng)”的奧林匹克精神激勵(lì)著我們每個(gè)中國(guó)人不斷奮發(fā)、開(kāi)拓！二、觀察在線這些是部分奧運(yùn)會(huì)（夏季、冬季）的吉祥物，你知道他們的寓意嗎 1996亞特蘭大（美國(guó)）1992巴塞羅那（西班牙）1988漢城（韓國(guó) 1988卡爾加里（加拿大）1984洛杉磯（美國(guó)）1980莫斯科（蘇聯(lián)）等目前，2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽已經(jīng)問(wèn)世，你知道其含義嗎？你所在的城市正在為迎接2008年奧運(yùn)會(huì)做哪些方面的準(zhǔn)備呢？三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)你知道奧運(yùn)會(huì)的起源和歷史嗎？目前，奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目有哪些？你能把中國(guó)奧運(yùn)會(huì)的金牌榜補(bǔ)充完整嗎？屆數(shù) 內(nèi)容時(shí)間舉辦城市 中國(guó)獲金牌（枚）第23屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 1984 美國(guó)洛杉磯第24屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 1988 南朝鮮漢城第25屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 1992 西班牙巴塞羅那 16 第26屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)第27屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)奧運(yùn)之最知多少？四下綜合實(shí)踐教案鐘加友1904年，第3屆美國(guó)圣路易斯奧運(yùn)會(huì)的閉幕式上，東道主首次為獲得前三名的優(yōu)勝者頒發(fā)金、銀、銅獎(jiǎng)牌。獎(jiǎng)牌直徑30厘米，上面有一個(gè)雙翅展開(kāi)的女神像和橄欖等圖案，并刻有“美國(guó)”、“圣路易斯”等文字。你還知道哪些？把它們寫(xiě)在下面！四、巧手作坊2008北京奧運(yùn)吉祥物是一組五個(gè)小福娃，你知道她們的名字嗎？讓我們把她們拼貼完整，并寫(xiě)出她們的名字。五、攜手共享在班級(jí)中組織一次奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽，看看誰(shuí)是“奧運(yùn)百事通”。六、金點(diǎn)子國(guó)際奧委會(huì)成員曾發(fā)表言論，稱交通是2008年奧運(yùn)會(huì)東道主北京所面臨的一個(gè)主要挑戰(zhàn)。當(dāng)被問(wèn)及北京作為2008年奧運(yùn)會(huì)主辦城市應(yīng)該注意哪些問(wèn)題時(shí)，國(guó)際奧委會(huì)芬蘭籍委員彼得塔爾伯格表達(dá)了他對(duì)北京道路擁擠狀況的擔(dān)憂：“目前我們所有人都了解到，北京的問(wèn)題是交通狀況需要改善。” 看了上面的報(bào)道，你有什么想法？小朋友們，為了更好地舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)，你還有哪些好的建議和想法，有哪些祝福的話，請(qǐng)快快寫(xiě)下來(lái)，寄給北京的奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)吧！金點(diǎn)子：我的寄語(yǔ)：四下綜合實(shí)踐教案鐘加友和公用設(shè)施交朋友一、活動(dòng)提出的背景：公共設(shè)施方便民眾，人類(lèi)與公共設(shè)施密不可分。當(dāng)今社會(huì)公共設(shè)施越來(lái)越多地進(jìn)入人們的生活，為我們提供服務(wù)，成為我們生活中一道亮麗的風(fēng)景線。例如：馬路邊的公共廁所，站臺(tái)旁的候車(chē)椅，馬路旁的路燈，公園里的桌椅樹(shù)木等等。讓學(xué)生知道公共設(shè)施對(duì)我們很重要，我們大家要一起愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，同時(shí)對(duì)附近社區(qū)的一些公共設(shè)施進(jìn)行調(diào)查，看看還有哪些需要改進(jìn)的地方，讓同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)。二、活動(dòng)目標(biāo)：同學(xué)們通過(guò)調(diào)查和實(shí)踐，對(duì)公共設(shè)施再生活中的作用有了進(jìn)一步的了解，知道公共設(shè)施的重要性，我們要愛(ài)護(hù)它。在比較、分析、觀察和思維等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生善于多角度思考問(wèn)題的意識(shí)和決策能力。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，培養(yǎng)自主探究的能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、簡(jiǎn)易張家港地圖、方案設(shè)計(jì)四、活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入同學(xué)們你們知道在我們生活中為我們大家提供方便的是什么呢？（公共設(shè)施）你們知道我們生活中有哪些公共設(shè)施呢？多媒體畫(huà)面：（路旁候車(chē)的桌椅，公園的路燈，學(xué)校的墻壁和廁所，教室的玻璃和門(mén)窗等）。同學(xué)們你們知道這些公共設(shè)施現(xiàn)在的情況怎么樣了呢？今天就讓我們大家一起去調(diào)查吧！二、爭(zhēng)取取得學(xué)校、社區(qū)、家長(zhǎng)的支持計(jì)計(jì)劃書(shū)并把計(jì)劃書(shū)交由老師審核向家長(zhǎng)、社區(qū)進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，社區(qū)支持。設(shè)計(jì)調(diào)查表三、活動(dòng)前交流 四下綜合實(shí)踐教案鐘加友了解學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)要做哪些準(zhǔn)備工作。提供活動(dòng)中需要的用具：筆、本子、照相機(jī)、自行車(chē)說(shuō)明活動(dòng)要求：分小組討論四、方案探究小組討論。初步制定勞動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)、分組方法、調(diào)查公共設(shè)施的數(shù)量，調(diào)查公共設(shè)施的情況等等。按計(jì)劃分工合作，由組長(zhǎng)記錄你們得到的信息，并善于從中發(fā)現(xiàn)和解決一些問(wèn)題，看看那一組方案最好。交流設(shè)計(jì)方案（1）小組派代表匯報(bào)小組方案，并說(shuō)說(shuō)獲得信息的方法。（2）根據(jù)學(xué)生的回答概括公共設(shè)施情況調(diào)查的具體方法并展開(kāi)討論。確定調(diào)查的事項(xiàng)：⑴確定調(diào)查地點(diǎn)：沙洲公園、步行街、長(zhǎng)安路、??⑵確定調(diào)查的時(shí)間⑶調(diào)查同學(xué)的分組：就近原則同學(xué)們進(jìn)行分組。⑷同學(xué)可由家長(zhǎng)陪同一起調(diào)查。⑸定調(diào)查的內(nèi)容。⑹設(shè)計(jì)調(diào)查表格五、組織實(shí)施學(xué)生分組嘗試調(diào)查公共設(shè)施小組整理調(diào)查數(shù)據(jù)并寫(xiě)出報(bào)告。六、展示結(jié)果班內(nèi)展示：同學(xué)們根據(jù)調(diào)查的情況，以小組單位可以寫(xiě)文章或小報(bào)的形式。使全班同學(xué)都加入到愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的隊(duì)伍中來(lái)。校內(nèi)展示：同學(xué)們通過(guò)制作小報(bào)或者寫(xiě)倡議書(shū)使全校同學(xué)都了解公共設(shè)施對(duì)我們的重要性，讓全校師生一起來(lái)愛(ài)護(hù)它。四下綜合實(shí)踐教案鐘加友社區(qū)展示：同學(xué)們通過(guò)張貼標(biāo)語(yǔ)、組成一支愛(ài)護(hù)公共設(shè)施保衛(wèi)隊(duì)來(lái)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，保衛(wèi)隊(duì)的任務(wù)是通過(guò)節(jié)假日對(duì)公共設(shè)施進(jìn)行我們力所能及的修理，讓它能更好的為大家服務(wù)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)公共設(shè)施的情況調(diào)查，學(xué)生運(yùn)用收集到的資料，知道了公共設(shè)施的情況，知道了愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的重要性，增強(qiáng)了學(xué)生的處世能力。學(xué)生親手制定的愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的建議方案得到了老師、同學(xué)及家長(zhǎng)的好評(píng)，并在學(xué)校、社區(qū)展示，學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅，同時(shí)更加喜歡實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生作品展示：倡導(dǎo)書(shū)調(diào)查路段：長(zhǎng)安路調(diào)查內(nèi)容：紅綠燈（10）十分新穎沒(méi)有損壞的痕跡。車(chē)站(5)這個(gè)車(chē)站也非常好，廣告牌沒(méi)有損壞。道路（5）那是非機(jī)動(dòng)車(chē)道，長(zhǎng)安路還把人行道和非機(jī)動(dòng)車(chē)道分離開(kāi)了。指路牌(5)沒(méi)有一點(diǎn)油漆脫落。垃圾桶（10）特別有藝術(shù)感，可了解知識(shí)。電話亭（5）每個(gè)都能用，很方便。通過(guò)這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)政府部門(mén)把長(zhǎng)安路搞的十分完善！但是，雖然已十分完善，我們還是不能破壞，只有這樣城市才更加美麗！另外，我倡導(dǎo)大家：（1）、回到家里教育孩子一定要保護(hù)公共設(shè)施，并讓他們知道為什么。（2）、假如有看見(jiàn)別人破壞設(shè)施要上前勸阻。（3）、有能力的修，無(wú)能力的擦洗，這樣不但為自己，為他人，也為社區(qū)風(fēng)貌做善事。（4）多宣傳，讓每個(gè)人都知道要保護(hù)公共設(shè)施！四下綜合實(shí)踐教案鐘加友異想天開(kāi)活動(dòng)目標(biāo)：在這動(dòng)手動(dòng)腦、探究科學(xué)奧秘的平臺(tái)上，讓我們觀察與思考。創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂(lè)趣，收獲成功?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的世紀(jì)?？寺⊙颉⒖寺∨Ｔ缫殉闪伺f聞，而以克隆人體器官造福人類(lèi)的生物工程正蓬勃發(fā)展著。此外，有些生物學(xué)家利用遺傳工程創(chuàng)造新的物種的想法正萌生著并試驗(yàn)著。嘿，可千萬(wàn)別創(chuàng)造出怪物來(lái)?yè)p害環(huán)境，破壞人類(lèi)的正常生活??！下面讓我們也來(lái)異想天開(kāi)一回，怎么樣？看誰(shuí)的想象力、創(chuàng)造力最強(qiáng)。二、做一做器材提示：印制分割的動(dòng)物圖案4幅，剪刀，雙面膠或膠帶，卡紙印制的可折疊的正方體紙盒4個(gè)，橡皮筋1根，棉線少許，彩筆等。制作與游戲：將動(dòng)物圖案剪開(kāi)，要使動(dòng)物的頭、軀干、衣褲、腿腳能分開(kāi)。將白卡紙按圖1樣折成4個(gè)六面體。在上下兩個(gè)紙盒的其中一面的中心處鉆一小孔，并用膠帶粘貼一個(gè)小線 圈，（如圖2）然后在四周將動(dòng)物圖案畫(huà)上或貼上。由于動(dòng)物圖案及服飾各不相同，可任意粘貼。但必須是最上層粘頭，第二層粘軀干，第三層粘衣、褲、裙等，最后一層粘腿腳，（如圖3）次序不可以亂。在中間兩個(gè)紙盒的上下兩面的中間穿孔，并用一根橡皮筋貫穿，然后分別和第一、第四兩紙盒的線圈連起來(lái)。（如圖4）現(xiàn)在你可以轉(zhuǎn)動(dòng)這四個(gè)紙盒了。在你的任意組合中會(huì)出現(xiàn)許多令人捧腹大笑