【正文】 第一篇：四下綜合實踐教案1尋找標志并交流；學生把課前到街頭、商場、車站等地方尋找收集的標志；交流后師小結，標志種類繁多，可分為團體組織標志（；選擇幾個標志畫下來；學生畫好后交流自己對標志的理解；活動二分析標志；分析“中國植樹節(jié)”節(jié)徽；（1）出示“中國植樹節(jié)”節(jié)徽圖；（2）師根據(jù)學生回答進一步補充“中國植樹節(jié)”節(jié)徽；交流課前了解一些標志的基本含義；（1）小組內交流自己了尋找標志并交流。學生把課前到街頭、商場、車站等地方尋找收集的標志互相交流。交流后師小結，標志種類繁多，可分為團體組織標志（如校徽）、節(jié)慶標志（如奧運會會徽）、公共信息（如交通標志）、商品標志四大類。選擇幾個標志畫下來。學生畫好后交流自己對標志的理解?；顒佣?分析標志分析“中國植樹節(jié)”節(jié)徽（1）出示“中國植樹節(jié)”節(jié)徽圖。讓學生觀察節(jié)徽圖，試著說含義。（2）師根據(jù)學生回答進一步補充“中國植樹節(jié)”節(jié)徽的含義和寓意。交流課前了解一些標志的基本含義。（1）小組內交流自己了解的標志含義。（2）全班交流?；顒尤?設計標志師：好的設計離不開富有創(chuàng)意的構思，如永久牌自行車商標的設計形象生動。出示永久牌自行車的商標，學生觀察說商標的特點。小結:標志是由圖案、色彩、文字等要素構成。師總結標志設計要領是：貼切、簡潔、美觀、易理解。動手設計標志。師引入:我們的校園也有許多地方需要標志、班級標志、運動會和藝術節(jié)標志等。請你動手為學校設計標志。展示自己設計的標志。三、本課總結。教后反思我的文化衫（總第8課時）活動目標：通過調查、分析、實踐明確著裝的重要作用養(yǎng)學生的審美情趣。明確正確的審美標準培以小組為單位尤其是文化衫識小報》編寫。利用因特網、書籍、服裝市場、服裝廠等途徑了解服裝圖片等信息資料完成《服裝知的起源、款式、制作方法了解學科間的聯(lián)系能靈活運用各學科的知識設計探究形成綜合學習的能力培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力設計并展示一款美麗的文化衫。學生以個人創(chuàng)造、集體合作的形式參與文化衫制作活動會合作探究體驗發(fā)現(xiàn)的愉悅與成功感激發(fā)學習的興趣。發(fā)揮個性學個人、小組空間展示學習過程中產生的小報、調查報告、文化衫、活動感想等活動準備：繪畫用品、課件活動過程：利用投影欣賞文化衫的圖片了解文化衫的分類。學生在教師的指導下在紙上設計文化衫的圖案色體現(xiàn)自己的想法要求設計要有自己的特教師在整體的圖案分布、色彩、線條的處理上給予一些給他們一些相關的美術資料做參考建議并幫助有想法但不會描繪的同學使學生的設計初稿更具可操作性。交流初稿。在學生有了自己初步的設計作品后個很重要的過程可以把想法與大家分享交流這是一在交流中有的學生能夠清晰明了的把自己的設計意圖表達清在這個過程中一部分具有楚有的學生的設計圖還有一些小典故、小故事創(chuàng)意想法的學生脫穎而出讓老師和同學們有了新的認識。制作文化衫。㈢活動3 個人、小組空間展示評價?！睹利惖奈幕馈烦晒?。①在教學樓、走廊布置展覽傳欄展出優(yōu)秀作品及學生制作過程圖片在學校宣由師生評出“十佳設計師”?！睹利惖奈幕馈贩b表演。①學生穿著自己設計制作的文化衫進行舞蹈、時裝模特表演站播報紅領巾廣播②由師生評出“十佳表演獎”。評獎活動采取班級推薦和投票相結合的方式中推薦出若干優(yōu)秀的小“模特 ㈣活動4先是各班進行初賽在班級再參加學校的決賽評選出“十佳表演獎”。活動延伸 教師、學生寫好活動體會文章動的體會與感想。在活動結束后，一起交流了活教后反思種植蔬菜（總第9課時）教學目標：懂得種植蔬菜的重要性，引導學生熱愛勞動，培養(yǎng)勞動技能。識別蔬菜，了解其生長習性及其特點；種植蔬菜，掌握種植方法及管理要點等。通過實踐，培養(yǎng)學生動手種植蔬菜的能力?；顒舆^程：分為四個階段第一課時 種植蔬菜第一階段：參觀、認識五、啟發(fā)與引導：同學們，你們所知道的蔬菜有哪些呢？學生紛紛回答：有青菜、白菜、蘿卜、黃瓜??老師用溫和的語氣說：“你們知道得真多呀，那么，你們可知道這些蔬菜是怎么來的嗎？”學生聽后隨即回答：“是農民伯伯種出來 的?！薄笆茄?，我們每天吃的各種蔬菜是農民伯伯種出來的。今天，老師就要帶你們去參觀一下農民伯伯的蔬菜園地。”二、認識蔬菜：老師帶領學生到附近菜市場去參觀。讓學生識別各種蔬菜。請菜攤主介紹這些蔬菜的種植方法。（如：菠菜、水芹、大蒜、莧菜等是撒播種子，不要移栽；包菜、萵苣、青菜、黃瓜等可移栽。）三、認識幾種常用的農具：讓學生說說你所知道的農具有哪些。出示農具，讓學生說出農具名稱。你能說出這些農具各有什么作用？四、教師小結（略）第二課時 種植蔬菜第二階段：學習種植一、了解種植方法：組織學生到附近蔬菜園地去采訪。請一位菜農介紹蔬菜的移栽方法。⑴把土翻松；⑵種植（左手拿住菜秧的莖，右手握住種菜工具刨一個小坑，把菜秧的根輕放在小坑里，然后蓋上土壓好。）⑶澆水（①水要澆在根部；②澆水要適量；③要連澆三天。）請一位菜農做種菜示范。學生動手試一試，有所體驗。二、親自種植蔬菜：組織學生回校后在學校開辟的空地上先松土，分成6畦。分成6個小組，每組20棵菜秧，指導學生分組實地動手種植。種的方法正確，如有不會的同學可讓會種的同學作示范。)每組派1個同學為菜秧澆水。（教師可稍作提醒）三、教師小結（略）第三階段：學會管理在菜秧活后一星期可組織學生定期給它施肥。發(fā)現(xiàn)田有雜草，組織學生帶好除草工具進行除草。看誰（定期給菜捉蟲。(①可噴灑除蟲藥水。②用筷子直接抓住蟲子拈死。)教師小結（略）（課外）第四階段：評比表揚組織學生來到菜園地。觀看哪個小組的菜長勢旺盛，長得肥大。評比優(yōu)勝小組。說說這次活動的收獲。公益勞動（總第10課時）教學目標：鼓勵學生參加公益活動，學會一些勞動技能。在活動中學會合理分工，學會合作，同時也能為社會做出一份貢獻。教學準備：課件教學過程：一、童眼看世界師：你知道什么是公益活動？讓學生說一說自己對公益活動的了解。教師根據(jù)學生回答進行補充。課件出示一些公益活動圖片。師問：你參加過這樣的公益勞動嗎？學生回答。教師總結：公益活動是直接服務于公益事業(yè)，不取報酬的勞動，如：參加植樹活動，幫助軍烈屬和殘疾人等。二、快樂實踐園活動一 認識公益勞動第二篇：四下綜合實踐教案四下綜合實踐教案鐘加友巧用壓歲錢活動目標：通過活動讓學生了解壓歲錢的由來，養(yǎng)成節(jié)約用錢的好習慣，學會科學的理財方法；同時在活動中養(yǎng)成認識自己，善待他人，學會分享，的優(yōu)良品格活動準備：在家采訪父母或爺爺奶奶，壓歲錢的由來？父母長輩小時候有多少壓歲錢，他們是怎樣用的？活動過程：一、芝麻開門談話導入同學們，春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，過春節(jié)的時候有哪些傳統(tǒng)習俗呢？你知道壓歲錢的由來嗎？大家交流。教師小結：壓歲錢，是中國民間普遍盛行的禮俗現(xiàn)象。壓歲錢有兩種：一種是以彩繩穿線2龍形，置于床腳，歲末用來壓祟的吉祥物。另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。壓歲錢可在晚輩拜年后當眾賞給，亦可在除夕夜孩子睡著時，由家長偷偷地放在孩子的枕頭底下。據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟，因為“歲”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。二、觀察在線兩幅插圖，讓學生觀察，他們做得對嗎？（1）奶奶給壓歲錢小紅，小紅說：“奶奶真小氣，才給10元壓歲錢。（2）小明拿到了壓歲錢，興奮地說：“我要用壓歲錢買一車子玩具！”全班交流。三、點擊問號長輩給你壓歲錢時說了什么？你心里是怎么想的？你準備怎樣使用這些壓歲錢？四、巧手作坊 四下綜合實踐教案鐘加友今年你得到了多少壓歲錢？請你做個統(tǒng)計。稱呼 小計金額稱呼金額總計請父母帶你到附近的銀行，學會把多余的錢存入銀行?，F(xiàn)在我們來了解一下存款的一般步驟：●領取存款單●填寫存款單●把存款單、身份證和所存的錢一起教給工作人員?！耦I取存折五、攜手共享 你用壓歲錢做了什么？評一評：誰的壓歲錢用得最有意義。四下綜合實踐教案鐘加友玩出精彩世界活動目標：通過活動讓學生了解有很多創(chuàng)造發(fā)明是“玩”出來的，讓學生分辨哪些玩是有價值的，讓學生學會創(chuàng)造性地玩耍，玩出個性，玩出創(chuàng)意，玩出精彩，在玩中學習，在玩中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識?；顒訙蕚洌毫私飧改感r候玩了哪些游戲。準備《老鼠騎貓》的制作材料?；顒舆^程：一、芝麻開門老師講述望遠鏡發(fā)明的小故事。1608年，一個名叫李普希的眼睛匠，由于他所經營的眼睛生意本小利微，只能勉強維持5口之家的生活，而無錢給3個孩子買玩具。因此，店鋪里的廢鏡片就成了孩子們的玩具。一天，三個孩子在陽臺上玩耍。突然，他們發(fā)現(xiàn)將手上的兩個鏡片合在一起往遠處看，遠處教堂尖頂上的風向標、瓦片、小鳥??都好象近在眼前。孩子們高興地將他們的發(fā)現(xiàn)告訴了父親。李普希按照孩子們的發(fā)現(xiàn)反復試驗，終于發(fā)明了望遠鏡。你還知道哪些發(fā)明創(chuàng)造是“玩”出來的？其中有哪些奇聞趣事？二、觀察在線出示一組圖片（分別是拼圖、滑板、轉呼啦圈、溜冰、跳繩）你看到過小朋友玩這些游戲嗎？你還看到周圍的小朋友玩些什么？問問爸爸媽媽小時候玩過什么？三、點擊問號有人說，小學生的主要任務是學習，玩會影響學習，荒廢學業(yè)，因此毫無價值，這種觀點對嗎？ 四下綜合實踐教案鐘加友你認為哪些玩是有價值的，適合我們小學生的。如果給你一個陀螺，你能玩出哪些新花樣？花樣里面包含的科學知識可多啦！玩花樣的收獲：。四、攜手共享把你自己最喜歡的有價值的游戲，或者是你設計的富有創(chuàng)意的游戲介紹給同學，和大家一起痛快地玩一玩。你知道嗎，玩可以玩出精彩世界，許多科學發(fā)明都是從玩中受到啟發(fā)再發(fā)明的，如萊特兄弟就是在放風箏的時候想到要發(fā)明飛機的，請你收集中外科學家的發(fā)明創(chuàng)新故事，并講給同學聽。五、巧手作坊讀兒歌：如今世界真奇怪，老鼠比貓還厲害。透過小小魔術盒，仔細一瞧都明白?！独鲜篁T貓》是個十分有趣的小制作，它通過鏡子反光多次反射圖象的原理和我們眼睛的“視覺暫留”現(xiàn)象，與你開了一個小小的玩笑。不信，那就動手試試吧！器材提示。制作方法提示。四下綜合實踐教案鐘加友聲音的秘密活動目標：了解聲音的種類，聲音的發(fā)生和傳播方式等各種關于聲音的秘密，從而自覺在生活中避免噪音，保護環(huán)境。活動準備：課前留意自然界的各種聲音。準備“紙杯小話筒”制作材料?；顒舆^程：一、芝麻開門小朋友一定知道阿拉伯民間故事《阿里爸爸與四十大盜》吧！故事中那座寶庫的石門，就是聲控門。無論是自然界還是人類，都離不開聲音：森林中的鳥語蟲鳴，草原上風聲呼嘯，大海里驚濤怒吼，山澗小溪流水潺潺，以及生活中的音樂聲、工廠里機器轟鳴的躁聲等等，可以說，人類就是生活在聲音的世界中。二、觀察在線你留意過自然界的各種聲音嗎？聽聽你的身邊，還有哪些聲音？填表：我身邊的聲音。發(fā)音物體 什么樣的聲音 怎么發(fā)音 備注三、點擊問號人類是靠聲帶震動而發(fā)音的。昆蟲則是靠身體上特殊的發(fā)音器發(fā)聲的。你知道蟬、蟋蟀是從哪兒發(fā)出聲音的嗎？當你在幽靜的山谷呼喊時，你會聽到清晰的同樣的呼喊，你知道這其中的奧秘嗎？四下綜合實踐教案鐘加友噪音是一種公害，為了能擁有一個安寧舒適的生活環(huán)境，科學家想了許多方法來消除噪音或降低噪音，你知道在生活中該如何避免噪音嗎？四、巧手作坊：制作一個“紙杯小話筒”準備材料師示范 講解制作方法學生制作五、攜手共享超聲波的奧秘：蝙蝠是個深度近視眼，它是靠一束束超聲波來發(fā)現(xiàn)目標的。蝙蝠會發(fā)出尖銳的叫聲，再用靈敏的耳朵收集周圍傳來的回聲。回聲會告訴蝙蝠附近物體的位置和大小，以及物體是否在移動，這種技術稱為回聲定位法。超聲波的回聲可以用來偵測魚群、潛水艇和沉到海底的船。超聲波是無聲的功臣！和小朋友們一起去查閱資料，看超聲波還有哪些作用。四下綜合實踐教案鐘加友千姿百態(tài)的橋一、活動背景：坐落于長江下游的張家港，是一個典型的江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。小橋、流水、人家歷來是他的寫照，水多，橋更多?，F(xiàn)在，我們張家港市發(fā)生著日新月異的變化，張家港市的河上又架起了許許多多的橋。橋梁不僅僅是兩岸的溝通，更是廣大勞動人民智慧和勤勞的結晶。橋梁綜合了力學、美學、建筑學等諸多學科知識，因而它能成為一門獨立的學科。通過調查研究張家港的橋，讓學生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，了解家鄉(xiāng)改革開放以后的新成果，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。通過研究橋，并動手制作各種各樣的紙橋，使所學的知識得到綜合應用。在活動讓學生欣賞美、創(chuàng)造美。二、活動目標：認知目標：通過實地參觀、調查訪問讓學生對家鄉(xiāng)的橋有更深的了解。通過查閱各種資料，讓學生對橋梁學有一個初步的了解。對橋梁的歷史、發(fā)展、種類、用途、結構等有一定的認識。通過活動初步學會調查、探究的方法和收集、運用、處理各種信息的方法。學習各種網絡知識、交往知識。通過動手做紙橋，對所掌握的知識有一個綜合的運用。情感目標：通過各種實踐活動獲得豐富的經驗和積極的情感體驗，激發(fā)學生更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛神奇的大自然。通過各種活動培養(yǎng)學生的合作意識、團體精神，分享合作與交往的快樂。通過展示、演講等形式培養(yǎng)學生的自信心。能力目標：在活動中培養(yǎng)學生的探究能力、社會調查能力、動手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。學會調查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。四下綜合實踐教案鐘加友培養(yǎng)學生經常觀察生活的習慣，提