【文章內(nèi)容簡介】 的？②聽廣播、看電視、讀報紙、上網(wǎng)，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時都能了解到國內(nèi)和國外的新聞，讓地球變得越來越小。作為“地球村”的村民，我們應(yīng)該關(guān)注國內(nèi)外發(fā)生的事情。那就讓我們召開一次新聞發(fā)布會吧！●前期準備①要完成一次成功的新聞發(fā)布會，你們認為應(yīng)該做哪些準備工作？、機智、知識豐富、口才突出的新聞發(fā)布會主持人。，簡潔明了，能夠吸引人。，能夠回答別人提出的問題。，聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力。②教師小結(jié)：剛才我們一起總結(jié)的這幾點對于開好一個新聞發(fā)布會很重要，待會兒我們的小小新聞發(fā)布會就以上述這五點來作為評比標準，看看在今天的新聞發(fā)布會中，哪些同學(xué)表現(xiàn)最突出，我們就可以評他為“最佳新聞發(fā)布人”，同時我們還要評出今天的“頭條新聞”“熱點新聞”“最佳新聞”等。我知道大家都收集了很多的資料，但光會收集資料還是遠遠不夠的，我們還要會整理資料?，F(xiàn)在，我們就請同學(xué)們根據(jù)以下幾大塊來自由組合，共同整理一下手頭的資料，爭取在今天的發(fā)布會上有好的表現(xiàn)。③學(xué)生根據(jù)“時事”“經(jīng)濟”“文化”“教育”“體育”“日常生活”“其他”這幾大版塊自由組合，交流、討論、整理。教師巡視指導(dǎo)?！裾匍_小小新聞發(fā)布會①新聞發(fā)布會主持人宣布相關(guān)要求。②每個版塊的三個代表分別發(fā)言。每人發(fā)言后有一分鐘的提問時間。③評價新聞發(fā)言人的發(fā)言，教師參與交流、指導(dǎo)。④總結(jié)剛才新聞發(fā)言人的優(yōu)缺點，再次準備。⑤新聞發(fā)言人發(fā)言。⑥選出“最佳新聞發(fā)言人”“最佳新聞”“頭條新聞”“熱點新聞”等。⑦主持人宣布新聞發(fā)布會結(jié)束。●師生總結(jié)①通過今天的小小新聞發(fā)布會，你有一些什么樣的收獲？②同學(xué)們，作為新世紀的建設(shè)者，我們從小就要學(xué)會為心國內(nèi)外大事，同時，我們還要通過各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識。像這樣的小小新聞發(fā)布會我們以后還會經(jīng)常進行，希望更多的人能通過這種活動鍛煉自己，提高自己。“語文園地四習(xí)作”——看圖作文。【教學(xué)目標】1．引導(dǎo)學(xué)生運用已有的看圖能力，細心觀察，從中提取此次作文的核心信息。2．當堂完成情景描寫練習(xí)。3．結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)重點，利用文本提供的資源，激起學(xué)生對和平的關(guān)注和向往?！窘虒W(xué)過程】一、激情導(dǎo)入師：同學(xué)們還記得這些人物嗎？（演示課件）有戰(zhàn)爭年代時蘇聯(lián)的小夜鶯、中國的小雨來、朝鮮戰(zhàn)場中的黃繼光，還有一位中國的小朋友，他以自己的親身感受給聯(lián)合國秘書長寫了一封語重心長的信。他們生活的年代不同，經(jīng)歷也不同，但在他們身上有一個很重要的相同點，同學(xué)們在學(xué)習(xí)時發(fā)現(xiàn)了嗎？二、看圖悟情1．回顧中國的歷史，侵略者的鐵蹄曾使這片神州大地蒙羞。世人震驚的南京大屠殺，使得多少中國百姓骨肉分離，流離失所。一位外國記者用相機記錄下了一幕幕令人心酸的情景。（出示圖片，從各個角度演示圖片）2．看到這張照片，第一眼看到了什么？帶給你怎樣的感受？（1）小男孩的衣著他肯定是沒有親人的關(guān)心了，衣服都破了，光著兩條腿，太可憐了。這個孩子剛剛經(jīng)歷了一場災(zāi)難，炸彈就在他的身邊爆炸，此時已經(jīng)分不清身上哪里是泥哪里是血。（2）小男孩的動作生：孩子的小手，他大概是太害怕了，這么大的一個地方只有他一個人，他的兩只手因為害怕都緊緊地攥在一起了。多么無助的孩子，（3）小男孩的神情他的眼睛里流露出的是恐懼，他張著嘴正在拼命地哭喊著。他會哭喊著：“媽媽，您在哪兒？怎么不來抱我，我害怕極了！” 他會大聲喊：“媽媽，我要回家，我不要在這里待著！” 他會大聲喊：“媽媽，我疼，我想回家，你到底在哪兒呀？” 他的媽媽在哪兒？他的家又在哪兒呢？有同學(xué)對這張照片有了解嗎？1937年“八一三”事件之后，8月28日正午，日軍轟炸上?；疖嚹险?，炸死了正在車站等車的市民200多人，傷者不計其數(shù)。一個渾身是血的小孩，坐在被轟炸過的鐵軌上號啕大哭。一位供職于美國報系的中國攝影記者趕到現(xiàn)場，在已經(jīng)成為廢墟的站臺上拍攝下了這個幼小的幸存者?？磥磉@張照片中的唯一人物牽動了我們每個人的心。（4）周圍的環(huán)境這里原來是上?；疖囌?，應(yīng)該是非常熱鬧的地方，可現(xiàn)在到處是殘垣斷壁，到處是瓦礫，我想遠處肯定還有爆炸聲，小孩的父母可能就在這場爆炸中死了，而且他可能就親眼看到了這一切，眼看著親人死去，是多么痛苦呀。三、寫話傳情1．師過渡：有人也稱照片為凝固的歷史，讓我們根據(jù)大家剛才的交流，把我們從這張照片中看到的、想到的記錄下來，讓所有有同情心的人都記住這個孩子撕心裂肺的哭喊吧。2．生獨立完成片段，師巡視。3．同桌交換閱讀，互相提出意見。4．推薦匯報。一看到這張照片，那個小男孩就深深地吸引住了我。他是那么無助，一個人坐在冰冷的鐵軌上，身上的衣服已經(jīng)破成一條條的了，早已看不出原來的樣子了，臉上、身上青一塊紅一塊，已經(jīng)分不清哪里是泥哪里是血，他就這樣坐在這里，五分鐘，十分鐘，一個小時，兩個小時……他大聲呼喊著：“媽媽，媽媽，我怕，我疼，你怎么還不來接我呀！哥哥，姐姐，你們怎么那么狠心，把我一個人扔在這里呀……”感動我們的不僅是語言更是敘述中濃濃的深情。師：每個同學(xué)都出聲讀一讀自己寫的內(nèi)容，看看你的這份深情表達出來了嗎？有不滿意的地方請馬上修改。四、情感升華 1．師過渡：這張名為《中國娃娃》的照片，一經(jīng)發(fā)表就引起了社會上的巨大反響，它使人們第一次看到了戰(zhàn)爭中的平民的處境，也使隔岸觀火的美國民眾了解了日本侵華戰(zhàn)爭的罪惡本質(zhì)，從而促使許多美國人開始同情并聲援中國人民的抗日戰(zhàn)爭。2．師：看到這張照片，除了對兒童的同情之外，你們還有什么想法？生：我覺得戰(zhàn)爭太殘忍了，讓許多人死去，沒有了家。生：有什么事非要打仗，只有像希特勒那樣的瘋子才會喜歡打仗。師：只有遠離戰(zhàn)爭，人們才能過上快樂的生活。3．還記得這段話嗎？《一個中國孩子的心聲》 4．師：這是一個中國孩子的心聲，我們呢？生：我們要維護世界的和平，讓戰(zhàn)爭遠離我們。生：我們可以多進行體育比賽，通過另外的方式來進行競爭。師：同學(xué)們的愿望是多么美好，讓我們用心澆灌“和平之花”，讓愛滿人間。（出示一組圖片課件：孩子們在海洋中、沙灘上、樹林中歡樂游戲的情景）五、教師小結(jié)，布置習(xí)作 1．布置習(xí)作。和平是我們所向往的，和平也是人們獲得幸福、快樂的根本。今天我們由一張照片說起，談了很多，說了很多，就請你利用下節(jié)課的時間把我們剛才聊的也記錄下來，完成一篇習(xí)作。2．理清結(jié)構(gòu)。3．確定題目。師：那為這篇作文命個題吧?！兑国L的歌聲》全文緊緊圍繞夜鶯的歌聲來寫，那我們這篇作文呢？生：可以從小男孩的哭聲來寫。師：想得真好。其他同學(xué)也應(yīng)該根據(jù)自己作文的特點，像這位同學(xué)一樣，擬個合適的文題。就讓我們把對和平的向往之情寄予這真切的語言之中吧。習(xí)作例文：一張舊照片提起舊照片，很多人都會想起自己童年時期快樂的情景。然而今天我要展示的這張舊照片，會讓你想起60年前那場殘無人道的戰(zhàn)爭。1937年8月28日，日本侵略者轟炸了 上?；疖囌?，這張照片就是被當時記者拍下來的 真實情景。這一天，上海南站和往常一樣，涌動的人群川流不息，正在這時，天空中突然傳來?翁翁?的敵機聲，還沒等人們醒悟之即，?轟轟?幾聲巨響，頓時，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊。?鬼子的飛機來了??快跑呀、快跑呀? ?爸爸、媽媽……?哭聲、喊聲，頓時連成了一片，人們慌作一團，不知所措?？蓴橙说霓Z炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時的火車站變成了一片廢墟。人們停止了涌動，一片片尸體倒在了血泊中，剛才還在喧嘩的南站現(xiàn)已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低微的呻吟。?媽媽，你在那里。??爸爸，我害怕……?就在這寂靜的片刻，突然傳來了一個小男孩的哭喊聲。他坐在鐵軌中間，滿身是血，正張著大嘴呼喊著。他看著眼前滿身是血跡的父母，不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動不動，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該怎樣生存…眼前的廢墟，眼前的孤兒，不都是日本侵華戰(zhàn)爭在中國留下的滔天罪行嗎？孤苦伶仃的孩子不已證明你們在中國的?東亞共榮?是謊言嗎？這張舊照片讓我們無法抹殺掉每個中國人心靈的震撼，那一幕幕日本侵華的滔天罪行讓我們歷歷在目。例文一從舊照片入手，引出了日軍侵華的滔天罪行。作者通過細心觀察抓住小男孩的外貌描寫，字里行間充滿了對日軍的仇恨，突出了中心，也體現(xiàn)了作者的思想感情。第二篇：人教語文四下第八單元練習(xí)題第八單元練習(xí)題班別：姓名：一、看拼音，寫詞語。qīzic236。xi249。kǔnbǎnɡbǎifābǎizh242。nɡc224。iɡu243。lǐcǎichǎnɡw232。iwn233。nɡw233。il236。ɡǔnt224。nɡy224。oj236。tānɡy224。oj236。chānɡxu233。sh232。huǒy224。nqūɡǎnlǐnɡxi249。biǎnqu232。zh236。b236。nɡch233。nɡf225。j236。nɡp232。ir225。osh249。q236。j237。b224。ihu224。iw233。ik224。nɡɡuānyākāisuǒqūh225。nqǔnuǎnhěnxīnshuānɡxīɡānz224。nɡxi224。ozy225。nkāi二、多音字組詞。的d236。（）惡ě（）臟zānɡ（）藏z224。nɡ（）d