四年級(jí)語文教案——四下三、四單元備課輔導(dǎo)(編輯修改稿)
2025-08-15 00:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 歷了這意想不到 (y236。 xiǎng b249。 d224。o)的一幕，你會(huì)發(fā)出怎樣的感慨？請(qǐng)你用幾句話寫下來。） 略讀課文《打掃森林》教學(xué) (jiāo xu233。)框架 一、給足時(shí)間 (sh237。jiān)讓學(xué)生充分閱讀。 自由朗讀，讀出文中記寫的 主要事物 (sh236。w249。)以及它們之間的聯(lián)系。 二、交流在文本 (w233。nběn)閱讀中獲取的信息。 在交流過程中借助語言形象深入理解林務(wù)官的命令和最后給森林 (sēnl237。n)造成的后果的內(nèi)在聯(lián)系。 *在整個(gè)略讀課文過程中，教師重在組織和引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生是語文活動(dòng)中的實(shí)踐主體。 拓展閱讀（資料卡片）：在學(xué)了《自然之道》課文之后，老師要求大家搜集相關(guān)主題的科普文章，并且發(fā)給了每個(gè)同學(xué)資料卡片，要求大家把文章的主要內(nèi)容填寫在卡片中，在課內(nèi)進(jìn)行交流。 6 資料卡片（編號(hào)：）類別： 文章題目： 文章中的主要事物： 主要事物之間的聯(lián)系： 給我的啟示： 拓展閱讀以資料卡片的形式出現(xiàn)在課堂中，即培養(yǎng)了學(xué)生(xu233。 sheng)在收集信息的同時(shí)準(zhǔn)確處理信息的能力，同時(shí)也是學(xué)生對(duì)所獲得的學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步實(shí)踐和鞏固，資料卡片的出現(xiàn)，耗時(shí)少，效率高，使拓展閱讀成為了課堂教學(xué)有效的延伸，避免了拓展閱讀材料流于形式，無序的狀態(tài)。在拓展閱讀過程中，教師首先要組織好學(xué)生之間的交流和反饋，同時(shí)要對(duì)學(xué)生的的反饋進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 第四單元 (dānyu225。n) 一、明確 (m237。ngqu232。)目標(biāo) 這一組教材的特點(diǎn)是通過不同體裁的課文表現(xiàn)同一個(gè)主題，戰(zhàn)爭與和平。在本單元課文中有短篇小說《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》，有書信體的課文《一個(gè)中國孩子的呼聲》，還有詩歌《和我們一樣享受春天》。這些教材雖然體裁各不相同，但它們之間都有 7 一個(gè)共同點(diǎn)，除了詩歌之外，其他三篇文章都是通過塑造人物(r233。nw249。)來表現(xiàn)主題的，因此我們把這一單元的主目標(biāo)定為：有感情的朗讀課文，在品讀文字中感受人物形象。 二、確定 (qu232。d236。ng)學(xué)法 三篇課文塑造 (s249。z224。o)人物形象的方法也各有特點(diǎn)，《夜鶯的歌聲》小夜鶯勇敢機(jī) 智的人物形象通過文中幾組一語雙關(guān)的對(duì)話表現(xiàn)的淋漓盡致，《小英雄雨來》一文以其生動(dòng)的情節(jié)，富有童趣的人物言行的描寫為孩子們所喜愛?！兑粋€(gè)中國孩子的呼聲》以間接描
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