【文章內(nèi)容簡介】 積極健身，在我們的學(xué)校、社區(qū)、公園等場所都建有一些運(yùn)動(dòng)器材，有了他們，運(yùn)動(dòng)就離咱們更近了）老師這里還有一組圖片，請(qǐng)同學(xué)們看，你知道這些圖片展示的都是什么運(yùn)動(dòng)嗎？（舉重、跳高、足球、廣播體操、國際象棋、游泳、跨欄。小結(jié)：你們瞧，無論是需要揮灑汗水的跑步、跳高之類的田徑類比賽，還是需要思維縝密、出手果斷的棋類項(xiàng)目，哪怕是看起來再平凡不過的課間操，他們都屬于運(yùn)動(dòng)。法國著名思想家伏爾泰曾說“生命在于運(yùn)動(dòng)”，這已經(jīng)成為一句家喻戶曉的名言，那么同學(xué)們，你每天都運(yùn)動(dòng)嗎？誰能說說你運(yùn)動(dòng)的體會(huì)或者談一談運(yùn)動(dòng)能帶來怎樣的好處？小結(jié)：運(yùn)動(dòng)不僅能鍛煉身體,使你更健康,而且能磨練人的意志, 豐富咱們的生活,可謂一舉三得。難怪伏爾泰要說“生命在于運(yùn)動(dòng)”（板書：運(yùn)動(dòng)）二、走進(jìn)生活，參與運(yùn)動(dòng)提到運(yùn)動(dòng)，咱們想聊的話題還有很多，老師先想了解下大家知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有哪些？（足球，籃球，排球，鐵人三項(xiàng)，現(xiàn)代五項(xiàng)，游泳，跳水，水球，田徑，網(wǎng)球，曲棍球，射擊，射箭，舉重，體操，乒乓球，羽毛球，帆船帆板，皮劃艇，賽艇，跆拳道，拳擊，花樣游泳，柔道，摔跤，擊劍。）同學(xué)們知道的真多，這些運(yùn)動(dòng)有的還是奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目呢！當(dāng)然也有 的是可以搬到現(xiàn)實(shí)生活中，適合于日常運(yùn)動(dòng)的，那么在同學(xué)們的生活中，大家經(jīng)常參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目又有哪些呢？課前老師請(qǐng)同學(xué)們做了一份小調(diào)查，課本56頁上的表格“你經(jīng)常參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有哪些”?，F(xiàn)在，誰能先向大家介紹一下，表格中有哪些運(yùn)動(dòng)類別，你對(duì)它們了解多少？了解這些類別之后，咱們可以看到有些運(yùn)動(dòng)離咱們非常近，那就請(qǐng)同學(xué)來說一說，你經(jīng)常參加哪個(gè)項(xiàng)目，為什么？ 小活動(dòng)：今天老師把一項(xiàng)簡單的運(yùn)動(dòng)帶到了咱們班級(jí)中（拿出準(zhǔn)備的跳繩）誰愿意來當(dāng)場展示一下自己運(yùn)動(dòng)的風(fēng)姿？（請(qǐng)生上場，一分鐘時(shí)間，跳完以后談?wù)劯惺?。）評(píng)價(jià)：是啊，運(yùn)動(dòng)給我們帶來的不僅是大汗淋漓的暢快感，還可以讓我們的身心得以放松,人自然就會(huì)感到快樂、愉悅。（板書：快樂）小結(jié)：同學(xué)們，運(yùn)動(dòng)帶給我們很多樂趣，它不僅僅是運(yùn)動(dòng)員的特權(quán)，也不僅是電視報(bào)紙上那動(dòng)人精彩的一瞬，它就存在在我們身邊，只要你愿意加入進(jìn)去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)所帶來的不一樣的快樂！三、調(diào)查情況，倡導(dǎo)運(yùn)動(dòng)課前老師請(qǐng)同學(xué)們做了一份調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)一下在學(xué)習(xí)生活中，咱們同學(xué)是如何對(duì)待體育課、廣播操、眼保健操。誰能來展示一下你的調(diào)查報(bào)告，并根據(jù)數(shù)字、針對(duì)現(xiàn)象做簡單的說明，如果能提出自己的看法或者倡議就更好了！小結(jié)：體育課可以讓我們鍛煉身體，放松心情，從教室走到戶外，勞逸結(jié)合。課間操、眼保健操都是安排在每天學(xué)習(xí)時(shí)間的中間進(jìn)行，同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，眼、腦和身體都需要一定的調(diào)節(jié)，這兩操正是起到了這樣的作用。同學(xué)們可千萬別小看它！過渡：生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的好處除了強(qiáng)身之外，更是使一個(gè)人精神保持清新的最佳途徑。為了增強(qiáng)少年兒童的身體素質(zhì)，錘煉堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志品格，校園內(nèi)掀起了一股陽光體育運(yùn)動(dòng)的風(fēng)潮，積極響應(yīng)“每天鍛煉一小時(shí)”的號(hào)召。同學(xué)們，你又是如何計(jì)劃你的課余活動(dòng)的呢？請(qǐng)同學(xué)們完成課本57頁上面的表格，可以寫自己，也可以采訪你的同伴。寫完之后四人小組之間可以交流一下運(yùn)動(dòng)的收獲。最后由小組推選代表發(fā)言，說一說你們小組是如何進(jìn)行陽光體育運(yùn)動(dòng)的，對(duì)運(yùn)動(dòng)又有怎樣的看法。小結(jié)：A、運(yùn)動(dòng)使我們歡笑，運(yùn)動(dòng)讓我們團(tuán)結(jié)，運(yùn)動(dòng)催人奮進(jìn)也為人們帶來希望。正如歌詞中所唱“陽光體育使我們健康又美麗，每天鍛煉一小時(shí)，增強(qiáng)體魄，充滿朝氣?！保R讀)B、如果讓你用上老師黑板上的這兩個(gè)詞，編一句口號(hào)，提倡大家加入到運(yùn)動(dòng)的行列中來，你會(huì)怎么說？“我運(yùn)動(dòng)我快樂”（補(bǔ)充課題）四、提出建議，全家健身寫建議同學(xué)們，其實(shí)只要我們?cè)敢?，咱們還可以運(yùn)用智慧，創(chuàng)造更多的運(yùn)動(dòng)樂趣！你們瞧(出示視頻)在杭州就出現(xiàn)了一項(xiàng)有趣的設(shè)計(jì)鋼琴階梯，只要踩下就能奏樂，這些都是建造方為鼓勵(lì)市民多運(yùn)動(dòng)而想出的辦法。你能為咱們?cè)Ｅd學(xué)校運(yùn)動(dòng)設(shè)施的建設(shè)提出哪些奇思妙想呢？請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法寫在紙上。同學(xué)們提出了那么多快樂運(yùn)動(dòng)的方式，果然個(gè)個(gè)都是裕興的小主人！列計(jì)劃同學(xué)們，老師已經(jīng)感受到大家對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情，如果能把這樣的熱情傳染給你周圍的人，就更好了。課下同學(xué)們可以擬定一份“全家健身”的活動(dòng)計(jì)劃，讓每個(gè)人都動(dòng)起來！讓咱們的口號(hào)“我運(yùn)動(dòng)我快樂”驕傲的亮起來！第四單元：積極防病教學(xué)目標(biāo)：了解人類傳染病和預(yù)防傳染病的一般措施。理解傳染病流行的幾個(gè)環(huán)節(jié)。預(yù)防疾病的措施。戰(zhàn)勝疾病。教學(xué)過程：一、引言你知道在人類的疾病中，哪些有傳染性、哪些沒有傳染性。學(xué)生分組討論，各組選一名代表發(fā)言，盡量舉出所知道的傳染病和非傳染病。最后由教師歸納得出正確結(jié)論。二、傳染病的概念傳染病是指由病原體(如病菌、病毒、寄生蟲等)引起的、能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病。傳染病的突出特點(diǎn)就是具有傳染性和流行性?？梢杂梅谓Y(jié)核病的例子解釋流行性的含義，并以此引入下一個(gè)題目。三、傳染病流行的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)傳染源傳播途徑易感人群四、預(yù)防傳染病的一般措施在傳染病流行時(shí)，只要切斷三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)，其流行便可終止?？刂苽魅驹矗涸S多傳染病在發(fā)病以前就有傳染性，而到了發(fā)病初期傳染性最強(qiáng)，一般我們對(duì)傳染病人如何護(hù)理?在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。對(duì)病人要盡量做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早治療、早隔離，防止傳染病蔓延。對(duì)于傳染病人要倍加關(guān)懷，不可嫌棄，病人有好的心情有利于早日恢復(fù)健康。對(duì)患傳染病的動(dòng)物，定要及時(shí)處理，如患狂犬病的狗，即使它是個(gè)可愛的寵物但也不能留。切斷傳播途徑：有個(gè)肝炎病人，在飯店吃過飯后在他的碗下壓了一個(gè)字條：“我是肝炎病人，請(qǐng)把用過的餐具消毒后再用”。很顯然這是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。他的目的就是要切斷傳播途徑。其實(shí)飯前便后要洗手，消滅蚊蠅等，也是切斷傳播途徑。講究個(gè)人衛(wèi)生，消滅媒介生物等，使病原體沒有機(jī)會(huì)感染健康人。保護(hù)易感者：進(jìn)行預(yù)防接種，提高易感人群的抗病能力。此外，積極參加體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)在防病中也是很重要的。四、小結(jié)：不同的傳染病預(yù)防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱環(huán)節(jié)，要因病制宜。第二篇：安徽大學(xué)出版社四上綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案第一單元：水的世界《奇妙的水》教學(xué)設(shè)計(jì)主題目標(biāo)： 讓學(xué)生了解水在自然界中不同的存在形式，認(rèn)識(shí)水的物理屬性及形態(tài)變化。通過實(shí)驗(yàn)觀察，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)水對(duì)維持人和其他生命體生存以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察以及收集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫小實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備一臺(tái)地球儀或一張世界地圖。2 搜集水資源分布及水量的有關(guān)資料。準(zhǔn)備幾種新鮮蔬菜或其他植物，一個(gè)量杯。教學(xué)過程： 一 活動(dòng)導(dǎo)入：1“你了解水嗎？”看圖，誰來說說水在自然界中有哪幾種形態(tài)？ 2 出示地球儀或世界地圖，你對(duì)地球有什么初步印象？（是啊，我們生活的地球是個(gè)水的世界，地球的表面絕大部分是水）二 活動(dòng)天地 認(rèn)識(shí)身邊的水 看圖，說說地球上哪些地方有水？ 2 生自由回答。師總結(jié)：水不僅存在于江河湖海中，而且存在于空氣、冰川和土壤中，不僅有液態(tài)的水，還有固態(tài)和氣態(tài)的水。4 出示水循環(huán)圖：你知道這是什么嗎？同座位互相交流水是怎么循環(huán)的，注意，交流時(shí)要按照一定的順序進(jìn)行，語言表達(dá)要簡練、清楚。指名交流、評(píng)議。生命離不開水 老師已提前布置你們記錄自己每天的喝水量，并且讓你們記錄在表格中，誰來和大家交流一下？（互相交流）你們?cè)O(shè)想一下，如果不喝水會(huì)有什么樣的后果呢？ 擠壓蔬菜，你們看，植物中也有水，植物體內(nèi)的水都是從哪兒來的呢？（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物生長需要消耗自然界大量的水）水利和水患 看圖：水也能給人類造成災(zāi)害甚至災(zāi)難。你知道哪些水害事件，說給同學(xué)聽聽。水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中和人類生活中也有很重要的作用，你知道嗎？（教師必要時(shí)講解：發(fā)電廠需要用水產(chǎn)生水蒸氣帶動(dòng)發(fā)電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)，需要水來幫助冷卻等）三活動(dòng)拓展延伸 取一小塊冰放入量杯中，觀察冰的變化，思考：玻璃杯壁上的水珠從哪里來的？ 四 布置作業(yè)： 1 查資料，了解在水里的某種動(dòng)物或植物。說說你所知道的水的故事。2 有興趣的同學(xué)可設(shè)計(jì)一個(gè)證明水有浮力的實(shí)驗(yàn)?！队邢薜牡方虒W(xué)設(shè)計(jì)主題目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水資源十分有限及在生活中節(jié)約用水的重要性，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)和習(xí)慣。培養(yǎng)查找、搜集、整理信息的能力，學(xué)會(huì)利用已知的信息。通過小組調(diào)查和交流活動(dòng)，培養(yǎng)合作、交流、分享的態(tài)度與能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 分別從不同自然水體中采集幾種水樣。收集長江、淮河、巢湖不同時(shí)期的水文資料。教學(xué)過程： 一 活動(dòng)引入： 看示意圖，你看到了什么？（雖然地球的表面大部分是水，可是可利用的淡水資源占地球總水量的比例十分小。）二 活動(dòng)天地： 淡水資源的短缺 看第8頁圖并閱讀文字資料，談?wù)勀愕母邢搿? 生交流。通過剛才的交流，你們已經(jīng)意識(shí)到水資源的緊缺已經(jīng)直接威脅到我們的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，下面就把你們的心里話寫下來。這是安徽水資源示意圖，找出長江、淮河、巢湖的位置，還可以標(biāo)出家鄉(xiāng)附近其他比較重要的河流、湖泊、水庫等。5 你覺得家鄉(xiāng)還可以利用的主要水源有哪些？（讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)水資源的狀況還是很緊張的）水的污染 上節(jié)課老師已經(jīng)布置你們了解巢湖和淮河目前受污染的狀況，誰來給大家匯報(bào)？ 2 我這有幾種從不同自然水體中采集出的水樣，你們觀察，哪種受到了污染？（通過對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水污染的嚴(yán)重性）水污染會(huì)給人類帶來哪些不良后果呢？我們?cè)谏钪心男┬袨樵斐闪怂廴?？師總結(jié)：水污染使淡水資源更加緊缺，全世界有30億人缺乏用水衛(wèi)生設(shè)施，經(jīng)水傳染的疾病每年使1500萬人喪生，其中大部分是兒童所以我們要愛護(hù)水資源。三 活動(dòng)拓展： 查資料，了解造成淡水短缺的原因，人類與淡水的密切關(guān)系。2 了解水污染對(duì)人類健康的危害。四 布置作業(yè): 制訂家庭減排污水的計(jì)劃，并督促家人實(shí)施?！豆?jié)約用水》教學(xué)設(shè)計(jì)主題目標(biāo)： 通過開展活動(dòng)，了解節(jié)約用水的意義，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。認(rèn)識(shí)生產(chǎn)、生活中的一些節(jié)水設(shè)施，初步掌握生活中的節(jié)水技能，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。通過開展宣傳活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 收集有關(guān)節(jié)約用水公益廣告和宣傳畫。有條件的可準(zhǔn)備一些有關(guān)節(jié)水工程的專題片。收集有關(guān)“世界水日”和“中國水周”的資料。教學(xué)過程： 一 活動(dòng)引入你知道這些宣傳畫的意義嗎？（指名說）二 活動(dòng)天地 節(jié)水大家談 浪費(fèi)水的現(xiàn)象在生活中較常見。仔細(xì)看圖，用自己的話說說每幅圖的意思。小組交流。你能做個(gè)有心人，把自己生活周圍浪費(fèi)水的現(xiàn)象記錄下來嗎？可以是文字記錄，也可以是圖片記錄。其實(shí)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中，各行各業(yè)都采取了不少節(jié)水方法，如：為了提高水的利用率，很多地區(qū)采用滴灌的方式澆灌農(nóng)作物。你還知道哪些呢？ 節(jié)約用水，人人有責(zé) 你們觀察過嗎，一個(gè)滴水的水龍頭，一個(gè)小時(shí)的滴水量是多少？算一算，一個(gè)星期、一個(gè)月、一年又是多少？多么浪費(fèi)呀，這些水可以幫助我們做什么呢？ 節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。你有什么金點(diǎn)子呢？ 讓我們寫幾條節(jié)水標(biāo)語，畫畫節(jié)水宣傳畫，號(hào)召人們節(jié)約用水吧！三 活動(dòng)延伸： 了解“世界水日”的相關(guān)知識(shí)。2 在校園里開展一次節(jié)水宣傳活動(dòng)。四 布置作業(yè)：和父母制訂家庭節(jié)水計(jì)劃，并認(rèn)真實(shí)施。第二單元：漫話交通工具《生活中的交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì)主題目標(biāo)： 通過研究自行車的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力。通過對(duì)不同交通工具性能和用途作比較，比較全面地認(rèn)識(shí)各種交通工具。能夠辯證地看待交通工具的發(fā)展給人們生活帶來的影響。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生課前調(diào)查收集各種交通工具信息。2 教師準(zhǔn)備各種常見的交通工具圖片。教學(xué)過程： 一 活動(dòng)導(dǎo)入：1飛機(jī)、火車、汽車、自行車、摩托車等是我們常見的交通工具，你們對(duì)他有所了解嗎？ 二 活動(dòng)天地： 身邊的交通工具 這是一輛自行車，你能說出它各部件的名稱嗎？它們各有什么作用？ 師總結(jié)：自行車有車龍頭（把握方向）、車閘、（緊急情況控制車閘可減速或停車）、車輪（行駛）、車鏈（自行車傳動(dòng)部分）、腳踏板（帶動(dòng)車輪行駛）。交通工具小百科 人們出行離不開交通工具。不同的交通工具性能各不相同。如果你要去不同的地方，你會(huì)選擇不同的交通工具出行嗎？為什么？ 2 交流交通工具與我們的生活 說說交通工具的發(fā)展為我們的生活帶來哪些變化？ 但是交通工具為我們帶來方便的同時(shí)，對(duì)環(huán)境的影響、交通事故的不斷發(fā)生也讓人們受到它的危害，能談?wù)勀愕目捶▎幔?三 活動(dòng)拓展： 開展航模、車模制作比賽。四 布置作業(yè)：回家搜集交通工具圖片，準(zhǔn)備展覽?！栋踩鲂小方虒W(xué)設(shè)計(jì)主題目標(biāo)： 通過開展調(diào)查活動(dòng)，能夠認(rèn)識(shí)一些基本的交通標(biāo)識(shí)，并懂得其含義。2 通過開展調(diào)查活動(dòng)，能夠掌握一些基本的交通安全常識(shí)，并養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。通過開展調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、學(xué)會(huì)分析的生活能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生課前搜集各種交通標(biāo)識(shí)。教師準(zhǔn)備有關(guān)交通安全錄像或圖片資料。教學(xué)過程： 一 活動(dòng)引入： 交通的快速發(fā)展，我們出行頻率增加，交通安全成為一個(gè)備受人們關(guān)注的話題。你們知道怎樣安全出行嗎？ 二 活動(dòng)天地: 交通標(biāo)識(shí)大搜索 交通和城市建設(shè)的高速發(fā)展，道路交錯(cuò)，街巷縱橫，道路邊設(shè)立的各種路牌標(biāo)識(shí)成為我們認(rèn)識(shí)方位和道路的重要依據(jù)。2 出示標(biāo)識(shí)，你認(rèn)識(shí)他們嗎？ 總結(jié)：路牌分為2種，一類是指示道路方位的指示牌。另一類是告訴我們?cè)谀骋粭l道路上東西南北方向的路牌以及這條道路名稱的指示牌。交通安全我知道 說一說，我們身邊有哪些不安全的交通行為？ 維護(hù)我們出行的交通措施有很多，仔細(xì)看圖，找找他們的作用。安全快樂出行 1 分小組討論乘車時(shí)我們應(yīng)注意的安全問題。獨(dú)自出門，會(huì)遇到各種交通安全問題。大家都來說說怎樣做才能保證安全？ 三 活動(dòng)延伸 自編一首交通安全兒歌。設(shè)計(jì)一條從你家到學(xué)校最安全的路線。四 布置作業(yè)：出一期安全宣傳小報(bào)?！段磥淼慕煌üぞ摺方虒W(xué)設(shè)計(jì)主題目標(biāo)： 通過開展調(diào)查活動(dòng)，了解目前交通工具最新發(fā)展情況。2 通過開展設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過開展活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、學(xué)會(huì)分享的科學(xué)探索精神。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備相關(guān)交通工具發(fā)展的最新