【正文】 為什么還有小朋友因?yàn)殡娨暥鄲滥?，讓我們?lái)幫幫他，下面我們來(lái)看一看他有什么煩惱。二、創(chuàng)設(shè)氛圍，體驗(yàn)電視給人們帶來(lái)的樂(lè)趣師：既然同學(xué)們這么愛(ài)看電視，那我來(lái)考考你們行嗎？ 我準(zhǔn)備了幾張卡片，你們能猜出它是什么節(jié)目嗎？師：請(qǐng)看圖片：（學(xué)生猜）(你們真棒，一下子就猜出來(lái)了)（出示第二題：聽(tīng)音樂(lè)，猜欄目──“同一首歌”）師：第二題聽(tīng)音樂(lè)來(lái)猜欄目，這是一首大家非常熟悉的旋律，猜出來(lái)了嗎？對(duì)，“同一首歌”這個(gè)欄目能讓我們聽(tīng)到許多好聽(tīng)的歌。請(qǐng)聽(tīng)好：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又唱歌，經(jīng)常換花樣。四、活動(dòng)延伸了解機(jī)頂盒的用途和使用方法。二、活動(dòng)天地讀一讀有關(guān)電視機(jī)歷史的資料。為學(xué)校或者社區(qū)設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)。讓我們擺脫“一次性消費(fèi)”的誘惑，走進(jìn)多次使用和永續(xù)發(fā)展的時(shí)代。現(xiàn)代化生活中充斥著許多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性尿布、一次性牙刷、一次性刮刀、一次性筆、一次性照相機(jī)??一次性用品給人們到來(lái)了短暫的便利，卻使生態(tài)環(huán)境付出了高昂的代價(jià)；它們加快了地球資源的耗竭，同時(shí)也給地球帶來(lái)了災(zāi)難。組建一支“假日小隊(duì)”，利用各種假日開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)。（1）一次性產(chǎn)品是指。同學(xué)們，大家好！今天，我們班隊(duì)課的主題是：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。在居住小區(qū)開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)，設(shè)立宣傳欄，倡導(dǎo)綠色生活，創(chuàng)建綠色小區(qū)，讓自己成為社區(qū)綠色使者。（4）交流：我們心中未來(lái)的綠色家園。你們能不能用自己的筆將自己心中的綠色家園畫(huà)出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)，完成我們的第五篇綠色日記呢？學(xué)生設(shè)計(jì)未來(lái)的綠色家園。四、綠色食品教師：課前大家到超市去尋找綠色食品，有什么收獲嗎？學(xué)生匯報(bào)在超市尋找綠色食品的情況。媽媽在用熱水洗碗，沒(méi)有用洗滌劑）討論：西西家的生活方式的好處。那么，我們應(yīng)該追求一種什么樣的生活呢？請(qǐng)大家再看看西西家的生活。一家三口，母親在用洗滌劑洗碗；父親邊抽煙邊看電視（煙霧彌漫），電視音量比較大；女兒在強(qiáng)光下寫(xiě)作業(yè)；窗外不時(shí)傳來(lái)刺耳的鳴笛聲?？墒撬龥](méi)有意識(shí)到，還有一個(gè)地方更值得她關(guān)注，這就是自己的家。激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情和對(duì)綠色生活的向往之情。課堂小結(jié)。小小討論會(huì)：綠色給我們帶來(lái)了哪些益處？如何避免綠色受到威脅？①將班級(jí)學(xué)生分成四小組開(kāi)展活動(dòng)。填表感受人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題地球環(huán)境問(wèn)題給人類(lèi)帶來(lái)的危害全球變暖臭氧層破壞生物多樣性減少酸雨蔓延.森林銳減土壤荒漠化大氣污染淡水資源枯竭與污染海洋污染①填完后相互交流。③學(xué)生動(dòng)手，畫(huà)自己喜歡的標(biāo)識(shí)并在圖下方寫(xiě)出所畫(huà)標(biāo)識(shí)的含義。只有生態(tài)環(huán)境得到全面的“綠化”，成為健康的、有益的、環(huán)保的，才能稱(chēng)作“綠色世界”。課件：綠色是健康，綠色是環(huán)保。(教師板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)綠色世界)（二）知識(shí)新授活動(dòng)一：你生活在綠色世界里嗎？學(xué)生觀察書(shū)中四幅插圖（P2），課件出示以下四幅圖。教學(xué)難點(diǎn):綠色正受到的各種威脅。過(guò)程與方法: 學(xué)生自主合作、探究，相互交流、討論、質(zhì)疑、解疑、記錄等方法。第一篇：安徽大學(xué)出版社四下綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)安徽大學(xué)出版社四下綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元：讓綠色永駐 1《認(rèn)識(shí)綠色世界》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)與技能: 理解綠色和綠色世界的含義,了解綠色標(biāo)識(shí)的意思。情感態(tài)度價(jià)值觀: 使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)我們唯一生存的家園。教學(xué)設(shè)計(jì)特色：通過(guò)對(duì)知識(shí)的交流、探究、拓展、延伸,學(xué)生加深了對(duì)綠色的認(rèn)識(shí),全方位的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。學(xué)生相互交流，小組代表上臺(tái)演說(shuō)：我們是否生活在綠色世界里。它不僅包括植物和動(dòng)物的正常生存，還包括空氣。①學(xué)生讀完后，說(shuō)說(shuō)什么是綠色和綠色世界？ ②師生一起訂正，共同訴說(shuō)心中的“綠色世界”。④展示學(xué)生作品，將優(yōu)秀作品粘貼在班級(jí)“展示臺(tái)”上。②指名讀出填寫(xiě)的答案。②個(gè)小組積極互動(dòng)。（三）活動(dòng)延伸了解沙塵暴形成的原因?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生課前到超市、菜市場(chǎng)尋找綠色食品。請(qǐng)大家看一段錄像，看看東東一家人的生活。雖然是白天，但室內(nèi)燈火通明。播放錄像。教師小結(jié)：西西家可以說(shuō)過(guò)的是“綠色生活”。出示綠色食品的標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步弄清什么是綠色食品。（1）分小組合作，有的同學(xué)畫(huà)，有的同學(xué)寫(xiě)。六、總結(jié)保護(hù)環(huán)境是一個(gè)永恒的主題，讓我們共同呵護(hù)綠色家園。《保護(hù)環(huán)境 人人有責(zé)》教案活動(dòng)設(shè)想：21世紀(jì)呼喚環(huán)保意識(shí)，還青山一片綠色，還秀水一片清澈，還藍(lán)天一片純凈??這是時(shí)代賦予你我他的責(zé)任。你們知道每年的3月12日是什么節(jié)日嗎？（植樹(shù)節(jié)）那么誰(shuí)知道世界上最早的植樹(shù)節(jié)是哪個(gè)國(guó)家制定的呢？（世界上最早的植樹(shù)節(jié),是美國(guó)內(nèi)部拉斯加州制定的）我們國(guó)家是什么時(shí)候制定的呢？（1979年２月，我國(guó)五屆全國(guó)人大常委會(huì)第六次會(huì)議決定，將每年的3月12 日定為中國(guó)的植樹(shù)節(jié)。（2）日常生活中的一次性產(chǎn)品有什么？（3）怎樣才能減少一次性產(chǎn)品的危害？三、環(huán)保衛(wèi)士在行動(dòng)。（見(jiàn)課文16面）結(jié)合在環(huán)保中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出你的環(huán)保建議。少使用一次性用品，多使用耐用品應(yīng)當(dāng)成為新的社會(huì)風(fēng)氣和新的生活時(shí)尚。四、活動(dòng)延伸。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)水表、電表、為家庭節(jié)水、節(jié)電出主意。調(diào)查電視機(jī)家族成員。試著認(rèn)識(shí)使用電視機(jī)遙控器。（打一電器）這是什么呀？（你真聰明！）今天，我們就從看電視說(shuō)起。（生自由發(fā)言）師：還有這樣一個(gè)老百姓喜歡的電視節(jié)目，天天都和我們相見(jiàn)。（兩生表演情境，爸爸在看電視劇，孩子非要看球賽）遇到這種情況，你會(huì)怎么做？如果你是小明你是怎么想的，那如果你是爸爸你又是怎么想的。真是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，大家都很難說(shuō)服對(duì)方。那我們?cè)趺醋霾拍茏尶措娨暫锰幎嘤趬奶幠?？?qǐng)大家互相提一提合理化建議，看誰(shuí)能想出切實(shí)可行的“金點(diǎn)子”來(lái)讓我們的父母放心，讓我們能夠科學(xué)、正確、合理地看電視，學(xué)生匯報(bào)交流總結(jié)。（內(nèi)容健康）姿勢(shì)端正離三米遠(yuǎn)板書(shū)：時(shí)間節(jié)制、內(nèi)容健康、保護(hù)眼睛、合理安排、同學(xué)們總結(jié)出來(lái)的“金點(diǎn)子”真好，其實(shí)，對(duì)于小學(xué)生看電視的問(wèn)題，不僅我們關(guān)心，家長(zhǎng)關(guān)心，很多研究少兒?jiǎn)栴}的專(zhuān)家也很關(guān)心。（4）與家長(zhǎng)做好溝通。比如，看電視的時(shí)間，內(nèi)容，怎樣做到不影響學(xué)習(xí)等等。（1）甲乙雙方看電視的時(shí)間長(zhǎng)短。（5）甲乙雙方看電視換節(jié)目不能中斷，必須看完才能換。（3）要合理安排時(shí)間，課余再去閱讀。三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)看電視的好處和不良影響?；顒?dòng)對(duì)象：全班學(xué)生。（板書(shū)：看電視有學(xué)問(wèn)）（二）調(diào)查學(xué)生看電視的情況 ，師巡視了解。？？（四）明鏡臺(tái)圖中的小朋友做得對(duì)嗎？為什么？通過(guò)讓學(xué)生判斷行為的正誤讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象所產(chǎn)生的不良后果，自我對(duì)照，努力改正自身存在的不足。、畫(huà)畫(huà)、打球、聽(tīng)音樂(lè)、騎車(chē)、彈琴、種花等活動(dòng)，豐富課余生活，分散對(duì)電視的注意力。第三單元 我的家鄉(xiāng)一、走進(jìn)家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元： 教學(xué)目標(biāo)：考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)，感受家鄉(xiāng)的可愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。根據(jù)收集的資料，按類(lèi)別歸類(lèi)整理并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。（播放課件：家鄉(xiāng)文化史）師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)我們舉辦一個(gè)家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)，各小組準(zhǔn)備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術(shù)。活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和人們生產(chǎn)生活情況?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。教師要引導(dǎo)學(xué)生全面地列舉：農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品、礦產(chǎn)資源等。教師先示范兒歌，然后學(xué)生自由分組練習(xí)自編的兒歌，玩一玩“拍手接龍”。（1）自由分組，布置展臺(tái)：每小組6~~10人，擺好自帶的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，盡量把展臺(tái)布置得漂亮、有特色。四、推銷(xiāo)家鄉(xiāng)物產(chǎn)。C、其他的方式。小結(jié)：從剛才的設(shè)計(jì)可以看出大家確實(shí)用了心思，接下來(lái)，我們來(lái)評(píng)選最佳廣告語(yǔ)和最佳包裝設(shè)計(jì)吧！評(píng)選最佳廣告語(yǔ)、最佳包裝設(shè)計(jì)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)在發(fā)展過(guò)程中的美中不足，堅(jiān)信家鄉(xiāng)的未來(lái)更美好，樹(shù)立初步的教學(xué)發(fā)展觀。教師了解學(xué)生搜集到的資料，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。揭題（建設(shè)家鄉(xiāng)）（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)是進(jìn)行“趣味體驗(yàn)并感知”通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)景色照片的觀察，感受家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生變?cè)?，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？出行的變化（1）交通工具的變化老師小時(shí)候上學(xué)，大多數(shù)時(shí)間是不行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每一次到學(xué)校要1小時(shí)左右，所以為了不遲到，我每天得5點(diǎn)就早早地到小?，F(xiàn)在我們是怎么到學(xué)校上課的？是家長(zhǎng)用電瓶車(chē)、摩托車(chē)、甚至小轎車(chē)接送，或者坐校車(chē)來(lái)的。）三、譜寫(xiě)贊歌，展示才華家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè)、幸福，我們的心中充滿(mǎn)著對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情。學(xué)生聯(lián)系，教師巡視。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這是“實(shí)際生活中延伸——‘為家鄉(xiāng)出謀劃策’”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己去尋找，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性和求知欲，并調(diào)動(dòng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的積極性，達(dá)到了課堂知識(shí)的延伸。課前準(zhǔn)備：集體討論交流飲食習(xí)慣，篩選研究問(wèn)題，提出研究課題“怎樣飲食才合理呢?”要求小組討論制定調(diào)查方案，調(diào)查“肉食與蔬菜所含的營(yíng)養(yǎng)成分有哪些”、“兒童成長(zhǎng)每天所必需的營(yíng)養(yǎng)有哪些以及各種成分的攝取量”，“偏食對(duì)兒童的成長(zhǎng)發(fā)育有什么影響”，“同學(xué)的飲食習(xí)慣”等等。要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展查閱書(shū)刊、網(wǎng)上搜索，向?qū)＜易稍?xún)等活動(dòng)收集真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)。談話(huà)：大家通過(guò)查閱書(shū)刊，網(wǎng)上搜索，向?qū)＜易稍?xún)等活動(dòng)，收集調(diào)查了許多資料和數(shù)據(jù)，小組合作把收集的資料進(jìn)行整理并填寫(xiě)如下統(tǒng)計(jì)表。教師選擇有代表性的資料加以展示并評(píng)價(jià)。四、課堂總結(jié)，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告談話(huà)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，對(duì)怎樣合理飲食有了認(rèn)識(shí)，同時(shí)也了解了偏食會(huì)影響我們的生長(zhǎng)發(fā)育。第四單元：樂(lè)于運(yùn)動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，了解運(yùn)動(dòng)同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？根據(jù)提示猜運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提示：這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以在室內(nèi)也可以在室外進(jìn)行，所需要的空間不是很大，但一定要有一個(gè)臺(tái)子，可以是兩個(gè)人也可以是四個(gè)人參與其中對(duì)戰(zhàn)，讓一個(gè)圓圓又輕輕的小球在桌面上來(lái)回飛舞乒乓球（出圖）。難怪伏爾泰要說(shuō)“生命在于運(yùn)動(dòng)”（板書(shū)：運(yùn)動(dòng)）二、走進(jìn)生活，參與運(yùn)動(dòng)提到運(yùn)動(dòng)，咱們想聊的話(huà)題還有很多，老師先想了解下大家知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有哪些？（足球，籃球，排球，鐵人三項(xiàng)，現(xiàn)代五項(xiàng)，游泳，跳水，水球，田徑，網(wǎng)球，曲棍球，射擊，射箭，舉重，體操，乒乓球，羽毛球，帆船帆板，皮劃艇，賽艇，跆拳道，拳擊，花樣游泳，柔道，摔跤，擊劍。（板書(shū)：快樂(lè)）小結(jié)：同學(xué)們，運(yùn)動(dòng)帶給我們很多樂(lè)趣，它不僅僅是運(yùn)動(dòng)員的特權(quán)，也不僅是電視報(bào)紙上那動(dòng)人精彩的一瞬，它就存在在我們身邊，只要你愿意加入進(jìn)去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的不一樣的快樂(lè)！三、調(diào)查情況，倡導(dǎo)運(yùn)動(dòng)課前老師請(qǐng)同學(xué)們做了一份調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)一下在學(xué)習(xí)生活中，咱們同學(xué)是如何對(duì)待體育課、廣播操、眼保健操。為了增強(qiáng)少年兒童的身體素質(zhì)，錘煉堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志品格，校園內(nèi)掀起了一股陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的風(fēng)潮，積極響應(yīng)“每天鍛煉一小時(shí)”的號(hào)召。小結(jié)：A、運(yùn)動(dòng)使我們歡笑，運(yùn)動(dòng)讓我們團(tuán)結(jié)，運(yùn)動(dòng)催人奮進(jìn)也為人們帶來(lái)希望。同學(xué)們提出了那么多快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的方式，果然個(gè)個(gè)都是裕興的小主人！列計(jì)劃同學(xué)們，老師已經(jīng)感受到大家對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情，如果能把這樣的熱情傳染給你周?chē)娜?，就更好了。?zhàn)勝疾病。二、傳染病的概念傳染病是指由病原體(如病菌、病毒、寄生蟲(chóng)等)引起的、能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病。控制傳染源：許多傳染病在發(fā)病以前就有傳染性，而到了發(fā)病初期傳染性最強(qiáng)，一般我們對(duì)傳染病人如何護(hù)理?在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。切斷傳播途徑：有個(gè)肝炎病人，在飯店吃過(guò)飯后在他的碗下壓了一個(gè)字條：“我是肝炎病人，請(qǐng)把用過(guò)的餐具消毒后再用”。講究個(gè)人衛(wèi)生，消滅媒介生物等，使病原體沒(méi)有機(jī)會(huì)感染健康人。第二篇：安徽大學(xué)出版社四上綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案第一單元：水的世界《奇妙的水》教學(xué)設(shè)計(jì)主題目標(biāo)： 讓學(xué)生了解水在自然界中不同的存在形式，認(rèn)識(shí)水的物理屬性及形態(tài)變化。2 搜集水資源分布及水量的有關(guān)資料。4 出示水循環(huán)圖：你知道這是什么嗎？同座位互相交流水是怎么循環(huán)的，注意，交流時(shí)要按照一定的順序進(jìn)行，語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)練、清楚。水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中和人類(lèi)生活中也有很重要的作用，你知道嗎？（教師必要時(shí)講解：發(fā)電廠(chǎng)需要用水產(chǎn)生水蒸氣帶動(dòng)發(fā)電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)，需要水來(lái)幫助冷卻等）三活動(dòng)拓展延伸 取一小塊冰放入量杯中，觀察冰的變化，思考：玻璃杯壁上的水珠從哪里來(lái)的？ 四 布置作業(yè)： 1 查資料，了解在水里的某種動(dòng)物或植物。培養(yǎng)查找、搜集、整理信息的能力，學(xué)會(huì)利用已知的信息。教學(xué)過(guò)程： 一 活動(dòng)引入： 看示意圖，你看到了什么？（雖然地球的表面大部分是水，可是可利用的淡水資源占地球總水量的比例十分小。這是安徽水資源示意圖，找出長(zhǎng)江、淮河、巢湖的位置，還可以標(biāo)出家鄉(xiāng)附近其他比較重要的河流、湖泊、水庫(kù)等。四 布置作業(yè): 制訂家庭減排污水的計(jì)劃，并督促家人實(shí)施。教學(xué)準(zhǔn)備： 收集有關(guān)節(jié)約用水公益廣告和宣傳畫(huà)。仔細(xì)看圖，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。你還知道哪些呢？ 節(jié)約用水，人人有責(zé) 你們觀察過(guò)嗎，一個(gè)滴水的水龍頭，一個(gè)小時(shí)的滴水量是多少？算一算，一個(gè)星期、一個(gè)月、一年又是多少？多么浪費(fèi)呀，這些水可以幫助我們做什么呢？ 節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。四 布置作業(yè)：和父母制訂家庭節(jié)水計(jì)劃，并認(rèn)真實(shí)施。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生課前調(diào)查收集各種交通工具信息。不同的交通工具性能各不相同。2 通過(guò)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，能夠掌握一些基本的交通安全常識(shí)，并養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程： 一 活動(dòng)引入： 交通的快速發(fā)展，我們出行頻率增加，交通安全成為一個(gè)備受人們關(guān)注的話(huà)題。交通安全我知道 說(shuō)一說(shuō)，我們身邊有哪些不安全的交通行為？ 維護(hù)我們出行的交通措施有很多，仔細(xì)看圖，找找他們的作用。設(shè)計(jì)一條從你家到學(xué)校最安全的路線(xiàn)。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、學(xué)會(huì)分享的