【正文】 最新發(fā)展情況。設計一條從你家到學校最安全的路線。獨自出門，會遇到各種交通安全問題。交通安全我知道 說一說，我們身邊有哪些不安全的交通行為？ 維護我們出行的交通措施有很多，仔細看圖，找找他們的作用。2 出示標識，你認識他們嗎？ 總結：路牌分為2種，一類是指示道路方位的指示牌。教學過程： 一 活動引入： 交通的快速發(fā)展，我們出行頻率增加，交通安全成為一個備受人們關注的話題。教學準備： 學生課前搜集各種交通標識。2 通過開展調查活動，能夠掌握一些基本的交通安全常識，并養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣。四 布置作業(yè)：回家搜集交通工具圖片，準備展覽。不同的交通工具性能各不相同。教學過程： 一 活動導入：1飛機、火車、汽車、自行車、摩托車等是我們常見的交通工具，你們對他有所了解嗎？ 二 活動天地： 身邊的交通工具 這是一輛自行車，你能說出它各部件的名稱嗎？它們各有什么作用？ 師總結：自行車有車龍頭（把握方向）、車閘、（緊急情況控制車閘可減速或停車）、車輪（行駛）、車鏈（自行車傳動部分）、腳踏板（帶動車輪行駛）。教學準備： 學生課前調查收集各種交通工具信息。通過對不同交通工具性能和用途作比較，比較全面地認識各種交通工具。四 布置作業(yè)：和父母制訂家庭節(jié)水計劃，并認真實施。你有什么金點子呢？ 讓我們寫幾條節(jié)水標語，畫畫節(jié)水宣傳畫，號召人們節(jié)約用水吧！三 活動延伸： 了解“世界水日”的相關知識。你還知道哪些呢？ 節(jié)約用水，人人有責 你們觀察過嗎，一個滴水的水龍頭，一個小時的滴水量是多少？算一算，一個星期、一個月、一年又是多少？多么浪費呀，這些水可以幫助我們做什么呢？ 節(jié)約用水是每個公民應盡的責任和義務。你能做個有心人，把自己生活周圍浪費水的現(xiàn)象記錄下來嗎？可以是文字記錄，也可以是圖片記錄。仔細看圖，用自己的話說說每幅圖的意思。收集有關“世界水日”和“中國水周”的資料。教學準備： 收集有關節(jié)約用水公益廣告和宣傳畫。認識生產、生活中的一些節(jié)水設施，初步掌握生活中的節(jié)水技能，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。四 布置作業(yè): 制訂家庭減排污水的計劃，并督促家人實施。三 活動拓展： 查資料，了解造成淡水短缺的原因，人類與淡水的密切關系。這是安徽水資源示意圖，找出長江、淮河、巢湖的位置，還可以標出家鄉(xiāng)附近其他比較重要的河流、湖泊、水庫等。2 生交流。教學過程： 一 活動引入： 看示意圖，你看到了什么？（雖然地球的表面大部分是水，可是可利用的淡水資源占地球總水量的比例十分小。教學準備： 分別從不同自然水體中采集幾種水樣。培養(yǎng)查找、搜集、整理信息的能力，學會利用已知的信息。2 有興趣的同學可設計一個證明水有浮力的實驗。水在工農業(yè)生產中和人類生活中也有很重要的作用，你知道嗎？（教師必要時講解：發(fā)電廠需要用水產生水蒸氣帶動發(fā)電機運轉，需要水來幫助冷卻等）三活動拓展延伸 取一小塊冰放入量杯中，觀察冰的變化，思考：玻璃杯壁上的水珠從哪里來的？ 四 布置作業(yè)： 1 查資料，了解在水里的某種動物或植物。生命離不開水 老師已提前布置你們記錄自己每天的喝水量，并且讓你們記錄在表格中，誰來和大家交流一下？（互相交流）你們設想一下，如果不喝水會有什么樣的后果呢？ 擠壓蔬菜，你們看，植物中也有水，植物體內的水都是從哪兒來的呢？（讓學生認識到植物生長需要消耗自然界大量的水）水利和水患 看圖：水也能給人類造成災害甚至災難。4 出示水循環(huán)圖：你知道這是什么嗎？同座位互相交流水是怎么循環(huán)的，注意，交流時要按照一定的順序進行，語言表達要簡練、清楚。教學過程： 一 活動導入：1“你了解水嗎？”看圖，誰來說說水在自然界中有哪幾種形態(tài)？ 2 出示地球儀或世界地圖，你對地球有什么初步印象？（是啊，我們生活的地球是個水的世界，地球的表面絕大部分是水）二 活動天地 認識身邊的水 看圖，說說地球上哪些地方有水？ 2 生自由回答。2 搜集水資源分布及水量的有關資料。培養(yǎng)學生學會觀察以及收集和處理信息的能力，讓學生學會寫小實驗報告。第二篇：安徽大學出版社四上綜合實踐活動教學設計四年級上冊綜合實踐活動教案第一單元：水的世界《奇妙的水》教學設計主題目標： 讓學生了解水在自然界中不同的存在形式，認識水的物理屬性及形態(tài)變化。此外，積極參加體育運動，增強體質在防病中也是很重要的。講究個人衛(wèi)生，消滅媒介生物等，使病原體沒有機會感染健康人。他的目的就是要切斷傳播途徑。切斷傳播途徑：有個肝炎病人，在飯店吃過飯后在他的碗下壓了一個字條：“我是肝炎病人，請把用過的餐具消毒后再用”。對于傳染病人要倍加關懷，不可嫌棄，病人有好的心情有利于早日恢復健康?？刂苽魅驹矗涸S多傳染病在發(fā)病以前就有傳染性，而到了發(fā)病初期傳染性最強，一般我們對傳染病人如何護理?在學生討論的基礎上得出結論。可以用肺結核病的例子解釋流行性的含義，并以此引入下一個題目。二、傳染病的概念傳染病是指由病原體(如病菌、病毒、寄生蟲等)引起的、能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病。學生分組討論，各組選一名代表發(fā)言，盡量舉出所知道的傳染病和非傳染病。戰(zhàn)勝疾病。理解傳染病流行的幾個環(huán)節(jié)。同學們提出了那么多快樂運動的方式，果然個個都是裕興的小主人！列計劃同學們，老師已經(jīng)感受到大家對運動的熱情，如果能把這樣的熱情傳染給你周圍的人，就更好了?！保R讀)B、如果讓你用上老師黑板上的這兩個詞，編一句口號，提倡大家加入到運動的行列中來，你會怎么說？“我運動我快樂”（補充課題）四、提出建議，全家健身寫建議同學們，其實只要我們愿意，咱們還可以運用智慧，創(chuàng)造更多的運動樂趣！你們瞧(出示視頻)在杭州就出現(xiàn)了一項有趣的設計鋼琴階梯，只要踩下就能奏樂，這些都是建造方為鼓勵市民多運動而想出的辦法。小結：A、運動使我們歡笑，運動讓我們團結，運動催人奮進也為人們帶來希望。寫完之后四人小組之間可以交流一下運動的收獲。為了增強少年兒童的身體素質，錘煉堅韌頑強的意志品格，校園內掀起了一股陽光體育運動的風潮，積極響應“每天鍛煉一小時”的號召。課間操、眼保健操都是安排在每天學習時間的中間進行，同學們，經(jīng)過一段時間的學習，眼、腦和身體都需要一定的調節(jié)，這兩操正是起到了這樣的作用。（板書：快樂）小結：同學們，運動帶給我們很多樂趣，它不僅僅是運動員的特權，也不僅是電視報紙上那動人精彩的一瞬，它就存在在我們身邊，只要你愿意加入進去，你就會發(fā)現(xiàn)運動所帶來的不一樣的快樂！三、調查情況，倡導運動課前老師請同學們做了一份調查表，統(tǒng)計一下在學習生活中，咱們同學是如何對待體育課、廣播操、眼保健操?，F(xiàn)在，誰能先向大家介紹一下，表格中有哪些運動類別，你對它們了解多少？了解這些類別之后，咱們可以看到有些運動離咱們非常近，那就請同學來說一說，你經(jīng)常參加哪個項目，為什么？ 小活動：今天老師把一項簡單的運動帶到了咱們班級中（拿出準備的跳繩）誰愿意來當場展示一下自己運動的風姿？（請生上場，一分鐘時間，跳完以后談談感受。難怪伏爾泰要說“生命在于運動”（板書：運動）二、走進生活，參與運動提到運動，咱們想聊的話題還有很多，老師先想了解下大家知道的運動項目有哪些？（足球，籃球，排球，鐵人三項，現(xiàn)代五項，游泳，跳水，水球，田徑，網(wǎng)球，曲棍球，射擊，射箭，舉重，體操，乒乓球，羽毛球，帆船帆板，皮劃艇，賽艇，跆拳道，拳擊，花樣游泳，柔道，摔跤，擊劍。小結：你們瞧，無論是需要揮灑汗水的跑步、跳高之類的田徑類比賽，還是需要思維縝密、出手果斷的棋類項目，哪怕是看起來再平凡不過的課間操，他們都屬于運動。第四單元：樂于運動一、創(chuàng)設情境，了解運動同學們，你們喜歡運動嗎？根據(jù)提示猜運動項目提示：這項運動可以在室內也可以在室外進行，所需要的空間不是很大，但一定要有一個臺子，可以是兩個人也可以是四個人參與其中對戰(zhàn)，讓一個圓圓又輕輕的小球在桌面上來回飛舞乒乓球（出圖）。教師指導學生寫調查報告。四、課堂總結，寫調查報告談話：通過這節(jié)課的學習，同學們增長了營養(yǎng)知識，對怎樣合理飲食有了認識，同時也了解了偏食會影響我們的生長發(fā)育。談話：根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，小組內分析討論以下問題：兒童每天吃多少肉食和蔬菜比較合適?同學們的飲食是否合理?偏食對兒童的生長發(fā)育有什么影響?你有什么看法和建議? 談話：請各小組派一名代表匯報，其他同學可以補充。教師選擇有代表性的資料加以展示并評價。生可能前后小組交流，可能左右小組交流，也可能下位交流。談話：大家通過查閱書刊，網(wǎng)上搜索，向專家咨詢等活動，收集調查了許多資料和數(shù)據(jù)，小組合作把收集的資料進行整理并填寫如下統(tǒng)計表。談話：看完這組圖片，你有什么感想?你對他有什么建議?教師根據(jù)其回答的情況做適當?shù)狞c評，引出課題“飲食與健康”。要引導學生開展查閱書刊、網(wǎng)上搜索，向專家咨詢等活動收集真實可靠的數(shù)據(jù)。明確分工，設計好調查統(tǒng)計表。課前準備：集體討論交流飲食習慣，篩選研究問題，提出研究課題“怎樣飲食才合理呢?”要求小組討論制定調查方案，調查“肉食與蔬菜所含的營養(yǎng)成分有哪些”、“兒童成長每天所必需的營養(yǎng)有哪些以及各種成分的攝取量”，“偏食對兒童的成長發(fā)育有什么影響”，“同學的飲食習慣”等等。在系統(tǒng)地調查活動中，獲得初步的數(shù)學方法研究問題的經(jīng)驗，培養(yǎng)應用意識。（設計說明：這是“實際生活中延伸——‘為家鄉(xiāng)出謀劃策’”環(huán)節(jié)，讓學生自己去尋找，激發(fā)學生主動性和求知欲，并調動學生為家鄉(xiāng)做貢獻的積極性，達到了課堂知識的延伸。）四、提出問題，課外延伸家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個人都感受到了自豪與驕傲。學生聯(lián)系，教師巡視。（配樂朗誦：《森林公園》你從他的心聲中感受到了什么？那么，現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的美好感受吧。）三、譜寫贊歌，展示才華家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉(xiāng)的贊美之情。后來有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服雨天上學也很快?，F(xiàn)在我們是怎么到學校上課的？是家長用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來的。課前讓同學們調查爸媽小時侯上學使用交通工具的情況，誰來匯報調查情況？學生講述父母小時候上學使用交通工具的情況。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生變話，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？出行的變化（1）交通工具的變化老師小時候上學，大多數(shù)時間是不行，家離學校又遠，每一次到學校要1小時左右，所以為了不遲到，我每天得5點就早早地到小。你發(fā)現(xiàn)了什莫？（2）你們家的住房有變化嗎？是怎摸變的？講課前搜集的照片拿到攝影儀上展示。揭題（建設家鄉(xiāng)）（設計說明：這一環(huán)節(jié)是進行“趣味體驗并感知”通過對家鄉(xiāng)景色照片的觀察，感受家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)之情。教學過程：一、創(chuàng)設情景，深入導入同學們，看看這些城市、鄉(xiāng)村的照片，美嗎？大屏幕出示，書上44頁，四幅照片。教師了解學生搜集到的資料，認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。教學難點：如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化如何為家鄉(xiāng)建設獻計出力。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感，認識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的未來更美好，樹立初步的教學發(fā)展觀。第三單元：建設家鄉(xiāng)教學目標：學習用各種方法搜集資料，并進行簡單的整理和應用。小結：從剛才的設計可以看出大家確實用了心思，接下來，我們來評選最佳廣告語和最佳包裝設計吧！評選最佳廣告語、最佳包裝設計。學生上臺展示。C、其他的方式。A、設計包裝。四、推銷家鄉(xiāng)物產。（3）參觀：教師帶領學生參觀各小組展臺，聽解說員的講解。（1）自由分組，布置展臺：每小組6~~10人，擺好自帶的家鄉(xiāng)物產，盡量把展臺布置得漂亮、有特色。師：剛才同學們列舉了很多家鄉(xiāng)的物產，下面我們來開個家鄉(xiāng)物產博覽會，把家鄉(xiāng)物產展示出來，介紹給大家。教師先示范兒歌，然后學生自由分組練習自編的兒歌，玩一玩“拍手接龍”。學生根據(jù)提示“家鄉(xiāng)什么多？家鄉(xiāng)水多，千條溝，萬條河。教師要引導學生全面地列舉：農產品、工業(yè)品、礦產資源等。二、了解家鄉(xiāng)有哪些物產?；顒舆^程：一、導入。活動準備：學生查閱資料，了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產?；顒幽繕耍阂龑W生知道家鄉(xiāng)有哪些物產，了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟特點和人們生產生活情況。（以說、唱的形式展示）。（播放課件：家鄉(xiāng)文化史）師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？（學生自由發(fā)言）三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動我們舉辦一個家鄉(xiāng)文化節(jié)活動，各小組準備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術。二、了解家鄉(xiāng)文化淵源師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術是怎么形成的嗎？誰能給我們介紹一下。根據(jù)收集的資料，按類別歸類整理并寫出調查報告。第一課時：調查活動學生分成幾個考察小組，通過各種途徑，收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。第三單元 我的家鄉(xiāng)一、走進家鄉(xiāng)教學設計第三單元： 教學目標：考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術，認識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術，感受家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。學生觀看視頻《看電視有學問》。、畫畫、打球、聽音樂、騎車、彈琴、種花等活動，豐富課余生活，分散對電視的注意力。事先調好時間，控制看電視的時間。？？（四）明鏡臺圖中的小朋友做得對嗎？為什么？通過讓學生判斷行為的正誤讓學生發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象所產生的不良后果，自我對照，努力改正自身存在的不足。（2）和你一起看電視的人：爸爸（）媽媽（）爺爺（）奶奶（）獨自一個人（）其他（）（3）你最喜歡的頻道：少兒頻道（）電視劇頻道（）音樂頻道（）綜合頻道（）電影頻道（）其他（）（4）你最喜歡的欄目：大風車（）新聞聯(lián)播（）動物世界（）動漫世界（）奇思妙想（）智慧樹（）其他（）（5）你最喜歡的主持人。（板書：看電視有學問）（二）調查學生看電視的情況 ，師巡視了解。：很多小朋友對這首歌都非常熟悉了，你們是從哪里學會這首歌的呢？（電視）看來小朋友們都很喜歡看電視?；顒訉ο螅喝鄬W生。重點：知道看