【正文】 008年奧運會東道主北京所面臨的一個主要挑戰(zhàn)。你還知道哪些？把它們寫在下面！四、巧手作坊2008北京奧運吉祥物是一組五個小福娃，你知道她們的名字嗎？讓我們把她們拼貼完整，并寫出她們的名字?！案?、更高、更強”的奧林匹克精神激勵著我們每個中國人不斷奮發(fā)、開拓！二、觀察在線這些是部分奧運會（夏季、冬季）的吉祥物，你知道他們的寓意嗎 1996亞特蘭大（美國）1992巴塞羅那（西班牙）1988漢城（韓國 1988卡爾加里（加拿大）1984洛杉磯（美國）1980莫斯科（蘇聯(lián)）等目前，2008年北京奧運會的會徽已經(jīng)問世，你知道其含義嗎？你所在的城市正在為迎接2008年奧運會做哪些方面的準備呢？三、點擊問號你知道奧運會的起源和歷史嗎？目前，奧運會的比賽項目有哪些？你能把中國奧運會的金牌榜補充完整嗎？屆數(shù) 內(nèi)容時間舉辦城市 中國獲金牌（枚）第23屆奧林匹克運動會 1984 美國洛杉磯第24屆奧林匹克運動會 1988 南朝鮮漢城第25屆奧林匹克運動會 1992 西班牙巴塞羅那 16 第26屆奧林匹克運動會第27屆奧林匹克運動會奧運之最知多少？四下綜合實踐教案鐘加友1904年，第3屆美國圣路易斯奧運會的閉幕式上，東道主首次為獲得前三名的優(yōu)勝者頒發(fā)金、銀、銅獎牌。小組合作，把小組內(nèi)成員的體會編成“健康小報”，貼在班級專欄六、酷站漫游餐飲世界網(wǎng)://鐘加友奧運沖沖沖活動目標：了解奧運知識，激發(fā)愛國熱情，培養(yǎng)團結(jié)合作交往創(chuàng)新的能力。討論：如果這樣吃對身體和智力發(fā)育有好處嗎？師小結(jié)：這樣吃會造成消化功能紊亂，加重胃、腸、肝、脾、胰的負擔，并且還會使大腦皮質(zhì)的語言、記憶、思維等中樞神經(jīng)的智能活動處于抑制狀態(tài)，影響你的智力發(fā)育！小組討論：既要均衡營養(yǎng)，又要促進智力發(fā)展，我們究竟該怎樣吃才更科學、合理呢？四、巧手作坊 四下綜合實踐教案鐘加友請你設(shè)計一日或一周的食譜，看誰設(shè)計的最棒！一周飲食安排：早餐 午餐 晚餐周一周二周三周四周五周六周日五、攜手共享閱讀書上博士爺爺?shù)娜湓?。三、點擊問號出示兩幅圖（1）真好吃呀，那我就放開肚皮使勁吃吧。即：能直接供給能量的蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉等三大類和直接起調(diào)節(jié)人體生理作用的無機質(zhì)、水和維生素等三大類。因此，均衡營養(yǎng)能使我們更加聰明。活動過程：一、芝麻開門智力是由思維能力、想象力、記憶力、觀察力、專注力、操作能力、創(chuàng)新能力等諸多能力組成的。設(shè)計成果，希望有一天，你親手設(shè)計的橋能?？湓趶埣腋鄣暮用嫔?。通過查閱資料或借助網(wǎng)絡(luò)，重點了解一種你喜愛的“綠色食品”，為它設(shè)計一條廣告或一幅宣傳畫，然后購買一些，試著推銷給你的親戚朋友，并記下你的感受。主食類名稱 價格 生產(chǎn)廠家 產(chǎn)地 銷售地蔬菜類飲品類經(jīng)過調(diào)查，你有哪些發(fā)現(xiàn)？把它寫在下面?；顒舆^程：一、芝麻開門隨著人們生活水平的不斷提高，人們對自身的健康越來越關(guān)注，“綠色食品”也就應(yīng)運而生，你知道什么叫綠色食品嗎？對，“綠色食品”是按照特定的生產(chǎn)方式生產(chǎn)，并經(jīng)權(quán)威機構(gòu)認定、許可使用綠色食品標志商標的無污染的、安全優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)類食品。通過本課學習讓學生知道什么叫“綠色食品”，學會講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病，從而快快樂樂地健康生活?？梢宰黾垬蚰Ｐ?，可以設(shè)計圖紙，也可以用其他材料，形式不限，待著你 四下綜合實踐教案鐘加友綠色食品活動目標：聯(lián)合國教科文組織就21世紀教育提出新口號：學會生存。也掌握了很多橋梁知識，同學們的收獲可真不小。（內(nèi)容略）７、根據(jù)調(diào)查研究的情況，大家暢談自己的感受，寫出體驗文章。(略)２、介紹橋的分布、數(shù)量及現(xiàn)狀３、在張家港市調(diào)查的橋的情況４、介紹橋的歷史傳說５、講解有關(guān)橋的知識。）活動四、綜合成果展示這在綜合實踐活動中是必不可少的一個環(huán)節(jié)，為此我們以班隊活動的形式來對本次活動進行總結(jié)交流。３、攝影模型制作組在教師的帶領(lǐng)下，學生帶著照相機拍下每座橋的照片，根據(jù)照片做橋梁模型。通過查資料和詢問的方式調(diào)查有關(guān)張家港市橋的歷史傳說，并作好記錄。根據(jù)橋的現(xiàn)狀給橋分類，分成古橋，重建，新增三類。活動三、開展調(diào)查研究活動時間：2周調(diào)查統(tǒng)計組教師提供地圖，學生熟悉每一座橋的分布情況。收集有關(guān)橋的趣聞軼事。四下綜合實踐教案鐘加友資料收集組：收集有關(guān)橋梁知識的資料。調(diào)查哪些橋是古橋，哪些橋是重建過的，哪些橋是擴建的。每組選出一名責任心強的同學任組長。G、做橋梁模型。D、查資料，收集整理有關(guān)橋的知識。B、哪些是古橋，哪些是新建的。從今天起，老師和大家一起來研究千奇百怪的橋，關(guān)于橋，你知道些什么？生：自由發(fā)言。四下綜合實踐教案鐘加友培養(yǎng)學生經(jīng)常觀察生活的習慣，提高審美能力和寫作能力。能力目標：在活動中培養(yǎng)學生的探究能力、社會調(diào)查能力、動手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。通過各種活動培養(yǎng)學生的合作意識、團體精神，分享合作與交往的快樂。通過動手做紙橋，對所掌握的知識有一個綜合的運用。通過活動初步學會調(diào)查、探究的方法和收集、運用、處理各種信息的方法。通過查閱各種資料，讓學生對橋梁學有一個初步的了解。在活動讓學生欣賞美、創(chuàng)造美。通過調(diào)查研究張家港的橋，讓學生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，了解家鄉(xiāng)改革開放以后的新成果，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。橋梁不僅僅是兩岸的溝通，更是廣大勞動人民智慧和勤勞的結(jié)晶。小橋、流水、人家歷來是他的寫照，水多，橋更多。超聲波是無聲的功臣！和小朋友們一起去查閱資料，看超聲波還有哪些作用?；芈晻嬖V蝙蝠附近物體的位置和大小，以及物體是否在移動，這種技術(shù)稱為回聲定位法。你知道蟬、蟋蟀是從哪兒發(fā)出聲音的嗎？當你在幽靜的山谷呼喊時，你會聽到清晰的同樣的呼喊，你知道這其中的奧秘嗎？四下綜合實踐教案鐘加友噪音是一種公害，為了能擁有一個安寧舒適的生活環(huán)境，科學家想了許多方法來消除噪音或降低噪音，你知道在生活中該如何避免噪音嗎？四、巧手作坊：制作一個“紙杯小話筒”準備材料師示范 講解制作方法學生制作五、攜手共享超聲波的奧秘：蝙蝠是個深度近視眼，它是靠一束束超聲波來發(fā)現(xiàn)目標的。發(fā)音物體 什么樣的聲音 怎么發(fā)音 備注三、點擊問號人類是靠聲帶震動而發(fā)音的。無論是自然界還是人類，都離不開聲音：森林中的鳥語蟲鳴，草原上風聲呼嘯，大海里驚濤怒吼，山澗小溪流水潺潺，以及生活中的音樂聲、工廠里機器轟鳴的躁聲等等，可以說，人類就是生活在聲音的世界中。準備“紙杯小話筒”制作材料。四下綜合實踐教案鐘加友聲音的秘密活動目標：了解聲音的種類，聲音的發(fā)生和傳播方式等各種關(guān)于聲音的秘密，從而自覺在生活中避免噪音，保護環(huán)境。不信，那就動手試試吧！器材提示。透過小小魔術(shù)盒，仔細一瞧都明白。你知道嗎，玩可以玩出精彩世界，許多科學發(fā)明都是從玩中受到啟發(fā)再發(fā)明的，如萊特兄弟就是在放風箏的時候想到要發(fā)明飛機的，請你收集中外科學家的發(fā)明創(chuàng)新故事，并講給同學聽。如果給你一個陀螺，你能玩出哪些新花樣？花樣里面包含的科學知識可多啦！玩花樣的收獲：。李普希按照孩子們的發(fā)現(xiàn)反復(fù)試驗，終于發(fā)明了望遠鏡。突然，他們發(fā)現(xiàn)將手上的兩個鏡片合在一起往遠處看，遠處教堂尖頂上的風向標、瓦片、小鳥??都好象近在眼前。因此，店鋪里的廢鏡片就成了孩子們的玩具?；顒舆^程：一、芝麻開門老師講述望遠鏡發(fā)明的小故事?；顒訙蕚洌毫私飧改感r候玩了哪些游戲?！耦I(lǐng)取存折五、攜手共享 你用壓歲錢做了什么？評一評：誰的壓歲錢用得最有意義。稱呼 小計金額稱呼金額總計請父母帶你到附近的銀行，學會把多余的錢存入銀行。（2）小明拿到了壓歲錢，興奮地說：“我要用壓歲錢買一車子玩具！”全班交流。據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟，因為“歲”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。教師小結(jié)：壓歲錢，是中國民間普遍盛行的禮俗現(xiàn)象。填寫第111頁的成績單。師：我們根據(jù)需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作計劃，現(xiàn)在開始準備吧！學生活動。師：我們對獲得的信息進行了整理分析，如何布展？ 學生展開討論，匯報。學生分組展開調(diào)查，匯報各自的結(jié)論。師：家鄉(xiāng)交通變化涉及的方面比較多，我們可以從什么方面進行調(diào)查？ 學生定各自小組的主題：公共交通工具、家庭交通工具、交通設(shè)施?；顒尤?家鄉(xiāng)交通的變遷師：班里要舉行“穿越時光隧道”展覽會，展現(xiàn)最近30年家鄉(xiāng)的變化。學生小組發(fā)言。說一說。根據(jù)各自觀察和體驗的情況，說說對這些新舊物品有哪些不同點。學生介紹自己的使用過程。用一用。生：我們各自觀察了一番家中平時常用到的各種物品，并向爺爺奶奶、爸爸媽媽詢問了以前他們都會使用哪些物品?；顒佣?新舊物品比一比師：我們?nèi)说纳钗锲钒l(fā)生了很大的變化，讓我們一起找找看。祝賀大家。表演現(xiàn)場。學生分成：服裝組、表演組、道具組。表演前的準備。師：怎樣表演能突出餐桌上發(fā)生的各種變化呢？ 生：我們來演故事。學生匯報自己收集來的信息。收集信息。討論要了解哪些信息。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：活動一 餐桌上的變化出現(xiàn)場景：小明說：“每當我挑食時，大人們總會感嘆說：‘真是身在福中不知福。教學重、難點：通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認識社會發(fā)展與進步，感受科技和經(jīng)濟發(fā)展給人們生活帶來的影響。培養(yǎng)成果表達與交流能力。課題：生活變變變教學目的：通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認識社會發(fā)展與進步，感受科技和經(jīng)濟發(fā)展給人們生活帶來的影響。學生發(fā)言。師：怎樣針對不同房間的需要，制定配燈方案？ 學生說自己的方案。介紹新房情況。師：我們先來了解一下王老師的新房情況。師：選擇燈具時應(yīng)從哪些角度進行思考？ 生：要從房間角度考慮，從實用、節(jié)能方面考慮。師：說說燈有哪些類型，以及各種照明的特點？ 學生匯報課前到附近的燈具市場進行調(diào)查得到的資料?；顒尤?設(shè)計配燈方案師：王老師忙著裝修新房，這些天她正為選用什么樣的燈具犯愁呢。師：小貼士起作用了嗎？家人的行為有了什么樣的變化？ 學生匯報。師：做小貼士要考慮哪些問題？ 學生討論，發(fā)言。制作小貼士。搜集節(jié)電竅門。家中偵察?；顒佣?節(jié)電小貼士師：電是一種寶貴的能源，節(jié)約用電，人人有責。師：為什么在人數(shù)相同的情況下，有的家庭用電能比較少？ 學生發(fā)言。班級評選與交流。整理數(shù)據(jù)。師：調(diào)查行動開始前，先想一想怎樣將調(diào)查結(jié)果記錄下來？ 生：可以設(shè)計一張“家庭用電情況調(diào)查表”。師：要知道家庭用點情況，可以從哪些方面進行了解？ 學生互相介紹自己的方法，小組匯報。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：活動一 家庭用電情況調(diào)查師：“節(jié)點標兵”家庭評選活動快開始了，每位同學趕快去收集最近半年家里的用點情況，好去參加班級評選。教學重、難點：通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨立思考能力。通過穿插了解家中電器情況，并制作節(jié)電小貼士，加強動手能力和語言表達能力。填寫第79頁的成績單。學生開展競賽活動。學生小組活動，發(fā)現(xiàn)問題，并進行調(diào)整和改進。師：圍繞每個知識點，可以出哪些題目？能設(shè)計出多少種不同的題目形式？ 學生匯報，展示第77頁的表格。學生小組討論，集體匯報。學生開展活動。師：那怎樣設(shè)計端午知識競賽題呢？ 生：先收集資料?；顒尤?端午小考場師：快過端午節(jié)了，我們班舉行一次“端午小考場”的知識競賽吧！生：太好了！通過競賽，大家肯定會對端午節(jié)有更多的了解。同學們展示各自小組制作的龍舟，并進行介紹。學生發(fā)言，小組開始制作龍舟。做龍舟。師：和一般的船只相比，龍舟有什么不同的地方？ 學生討論，匯報。師：龍舟的外形是什么樣的？由哪幾部分組成的？ 學生討論，回答問題?；顒佣?巧手做龍舟師：今年我們班開展一次龍舟制作比賽，大家以小組為單位，各自開始制作龍舟吧。師：從大家的排練預(yù)演中，發(fā)現(xiàn)了哪些問題？怎樣解決這些問題呢？合作表演。師：你們有什么好的想法和建議？ 學生小組發(fā)言，匯報自己的想法和建議。全班分成：表演組、服裝組、劇本組，各自進行準備。最后，決定 表演屈原投江的故事。教學過程：活動一 故事里的端午節(jié)師：今年我們表演一些與端午節(jié)由來或習俗有關(guān)的故事，來慶祝端午吧！生：好！找故事。能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意的設(shè)計和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。培養(yǎng)與人合作的意識和團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意的設(shè)計和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。填寫第６3頁的成績單。師：我們能為拯救這些瀕危野生動物做寫什么？ 先小組討論，再匯報想法。師：你能從這原因出發(fā)，想出什么拯救瀕危動物的好辦法嗎？ 小組討論，發(fā)表意見。了解瀕危的原因。認識瀕危動物。活動三 救救瀕危野生動物師：聽說我國目前野外生存的華南虎不足20只，國內(nèi)動物園里總共也只有60只。制作展板。準備展板材料。找一找。填寫第55頁的成績單。對比分析。觀察和記錄。匯總大家的意見，制定觀察計劃。師：想了解動物的生活狀況，要觀察哪些內(nèi)容？ 小組討論，學生發(fā)言。你們想對這些朋友有更多的了解，表達更多的關(guān)心嗎？那就一起去動物園，看看這些動物朋友過得怎么樣。能真正感受到動物是人類的朋友，并激發(fā)對動物的關(guān)愛之情，用實際活動去保護動物。能真正感受到動物是人類的朋友，并激發(fā)對動物的關(guān)愛之情，用