四年級下綜合實踐教學計劃-文庫吧資料
2024-10-17 21:59本頁面
【正文】 密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。采取集中課時和分散課時，課內、課外相結合的方式安排綜合實踐活動。加強與社會和學生家長的聯(lián)系，有計劃、有目的地組織學生到校外參觀調查，既開闊學生視野，又在活動中培養(yǎng)實踐能力。四、教學措施注意加強現(xiàn)場教學，師要認真?zhèn)湔n，選好地點，通過運用現(xiàn)代化教學手段和操作示范，使學生更好的掌握教學內容，并注意提供學生更多自己探索的機會。制作天地(1)讓學生在觀察與思考、創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作的艱辛。社會頻道(1)讓學生知道社會是個大舞臺，是一本取之不盡、用之不竭的活教材。(2)認識電在人們生活中的作用，了解電力未來發(fā)展的方向，正確使用家電。(3)認識一次性物品的使用，制定一個減少使用一次性物品的意見，互相監(jiān)督實施。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動植物，它們是人類生存的基礎、發(fā)展的源泉。(2)感受父母對我們的愛，學會與父母在情的溝通、愛的交融中進一步增進感情，積極參加愛心天使活動。三、各個單元教學目標心靈驛站(1)讓學生正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，開展爭創(chuàng)“班級吉尼斯”活動。通過訪問、調查等實踐活動，培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關愛等良好的個性品質。讓學生具備環(huán)保意識，知道環(huán)保應從自己的身邊做起。二、教學目標引導學生正確認識自我，了解一些性別差異的知識，體驗成長的快樂，培養(yǎng)積極進取的健康心理。他們有著強烈的探究心，但因社會經(jīng)歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強，有部分學生來自農村，知識面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導。小學四年級下綜合實踐教學計劃2一、情況分析學生情況分析四年級的學生，正在逐步由兒童期邁向少年期。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。在評價時應重過程輕結果，特別要關注學生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關注學習的過程和方法。利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。四、具體措施教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法。三、學生分析四年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。人際交往能力及動手操作能力等。各種形式的表達能力。在能力方面：要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力。二、活動目標在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識。該課程強調學生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術和職業(yè)分工，形成初步技術能力，培養(yǎng)學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。那么教學計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢？以下是小編為大家整理的小學四年級下綜合實踐教學計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。這種評價為學生與教師提供一種“自我反思”的“參照”，讓學生和教師根據(jù)這種反思性評價“標準”自主描述，來達到評價的目的。4．積極反饋，實施評價這學期我們要繼續(xù)作好材料袋的收集整理，尤其是
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