【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們的發(fā)現(xiàn)告訴了父親。李普希按照孩子們的發(fā)現(xiàn)反復(fù)試驗(yàn)，終于發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡。你還知道哪些發(fā)明創(chuàng)造是“玩”出來(lái)的？其中有哪些奇聞趣事？二、觀察在線出示一組圖片（分別是拼圖、滑板、轉(zhuǎn)呼啦圈、溜冰、跳繩）你看到過(guò)小朋友玩這些游戲嗎？你還看到周?chē)男∨笥淹嫘┦裁?？?wèn)問(wèn)爸爸媽媽小時(shí)候玩過(guò)什么？三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)有人說(shuō)，小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，玩會(huì)影響學(xué)習(xí)，荒廢學(xué)業(yè)，因此毫無(wú)價(jià)值，這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？ 四下綜合實(shí)踐教案鐘加友你認(rèn)為哪些玩是有價(jià)值的，適合我們小學(xué)生的。如果給你一個(gè)陀螺，你能玩出哪些新花樣？花樣里面包含的科學(xué)知識(shí)可多啦！玩花樣的收獲：。四、攜手共享把你自己最喜歡的有價(jià)值的游戲，或者是你設(shè)計(jì)的富有創(chuàng)意的游戲介紹給同學(xué)，和大家一起痛快地玩一玩。你知道嗎，玩可以玩出精彩世界，許多科學(xué)發(fā)明都是從玩中受到啟發(fā)再發(fā)明的，如萊特兄弟就是在放風(fēng)箏的時(shí)候想到要發(fā)明飛機(jī)的，請(qǐng)你收集中外科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)新故事，并講給同學(xué)聽(tīng)。五、巧手作坊讀兒歌：如今世界真奇怪，老鼠比貓還厲害。透過(guò)小小魔術(shù)盒，仔細(xì)一瞧都明白?！独鲜篁T貓》是個(gè)十分有趣的小制作，它通過(guò)鏡子反光多次反射圖象的原理和我們眼睛的“視覺(jué)暫留”現(xiàn)象，與你開(kāi)了一個(gè)小小的玩笑。不信，那就動(dòng)手試試吧！器材提示。制作方法提示。四下綜合實(shí)踐教案鐘加友聲音的秘密活動(dòng)目標(biāo)：了解聲音的種類(lèi)，聲音的發(fā)生和傳播方式等各種關(guān)于聲音的秘密，從而自覺(jué)在生活中避免噪音，保護(hù)環(huán)境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前留意自然界的各種聲音。準(zhǔn)備“紙杯小話筒”制作材料。活動(dòng)過(guò)程：一、芝麻開(kāi)門(mén)小朋友一定知道阿拉伯民間故事《阿里爸爸與四十大盜》吧！故事中那座寶庫(kù)的石門(mén)，就是聲控門(mén)。無(wú)論是自然界還是人類(lèi)，都離不開(kāi)聲音：森林中的鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，草原上風(fēng)聲呼嘯，大海里驚濤怒吼，山澗小溪流水潺潺，以及生活中的音樂(lè)聲、工廠里機(jī)器轟鳴的躁聲等等，可以說(shuō)，人類(lèi)就是生活在聲音的世界中。二、觀察在線你留意過(guò)自然界的各種聲音嗎？聽(tīng)聽(tīng)你的身邊，還有哪些聲音？填表：我身邊的聲音。發(fā)音物體 什么樣的聲音 怎么發(fā)音 備注三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)人類(lèi)是靠聲帶震動(dòng)而發(fā)音的。昆蟲(chóng)則是靠身體上特殊的發(fā)音器發(fā)聲的。你知道蟬、蟋蟀是從哪兒發(fā)出聲音的嗎？當(dāng)你在幽靜的山谷呼喊時(shí)，你會(huì)聽(tīng)到清晰的同樣的呼喊，你知道這其中的奧秘嗎？四下綜合實(shí)踐教案鐘加友噪音是一種公害，為了能擁有一個(gè)安寧舒適的生活環(huán)境，科學(xué)家想了許多方法來(lái)消除噪音或降低噪音，你知道在生活中該如何避免噪音嗎？四、巧手作坊：制作一個(gè)“紙杯小話筒”準(zhǔn)備材料師示范 講解制作方法學(xué)生制作五、攜手共享超聲波的奧秘：蝙蝠是個(gè)深度近視眼，它是靠一束束超聲波來(lái)發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的。蝙蝠會(huì)發(fā)出尖銳的叫聲，再用靈敏的耳朵收集周?chē)鷤鱽?lái)的回聲?；芈晻?huì)告訴蝙蝠附近物體的位置和大小，以及物體是否在移動(dòng)，這種技術(shù)稱(chēng)為回聲定位法。超聲波的回聲可以用來(lái)偵測(cè)魚(yú)群、潛水艇和沉到海底的船。超聲波是無(wú)聲的功臣！和小朋友們一起去查閱資料，看超聲波還有哪些作用。四下綜合實(shí)踐教案鐘加友千姿百態(tài)的橋一、活動(dòng)背景：坐落于長(zhǎng)江下游的張家港，是一個(gè)典型的江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。小橋、流水、人家歷來(lái)是他的寫(xiě)照，水多，橋更多。現(xiàn)在，我們張家港市發(fā)生著日新月異的變化，張家港市的河上又架起了許許多多的橋。橋梁不僅僅是兩岸的溝通，更是廣大勞動(dòng)人民智慧和勤勞的結(jié)晶。橋梁綜合了力學(xué)、美學(xué)、建筑學(xué)等諸多學(xué)科知識(shí)，因而它能成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。通過(guò)調(diào)查研究張家港的橋，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，了解家鄉(xiāng)改革開(kāi)放以后的新成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。通過(guò)研究橋，并動(dòng)手制作各種各樣的紙橋，使所學(xué)的知識(shí)得到綜合應(yīng)用。在活動(dòng)讓學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美。二、活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)實(shí)地參觀、調(diào)查訪問(wèn)讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的橋有更深的了解。通過(guò)查閱各種資料，讓學(xué)生對(duì)橋梁學(xué)有一個(gè)初步的了解。對(duì)橋梁的歷史、發(fā)展、種類(lèi)、用途、結(jié)構(gòu)等有一定的認(rèn)識(shí)。通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查、探究的方法和收集、運(yùn)用、處理各種信息的方法。學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、交往知識(shí)。通過(guò)動(dòng)手做紙橋，對(duì)所掌握的知識(shí)有一個(gè)綜合的運(yùn)用。情感目標(biāo)：通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)神奇的大自然。通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神，分享合作與交往的快樂(lè)。通過(guò)展示、演講等形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。能力目標(biāo)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。四下綜合實(shí)踐教案鐘加友培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察生活的習(xí)慣，提高審美能力和寫(xiě)作能力?；顒?dòng)時(shí)間：三周活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：課前調(diào)查師生談話師：同學(xué)們，老師最近在網(wǎng)上看到了許多世界各地的橋梁圖片，你們想不想跟老師一起來(lái)分享一下？生：（大聲：想）課件欣賞橋梁圖片（略）師：看了剛才的圖片，大家有什么話想說(shuō)？生：自由討論，交流。從今天起，老師和大家一起來(lái)研究千奇百怪的橋，關(guān)于橋，你知道些什么？生：自由發(fā)言。師：關(guān)于橋有許許多多的知識(shí)，你們準(zhǔn)備怎么研究呢？（學(xué)生自由討論，提出設(shè)想）如：A、調(diào)查橋的分布、數(shù)量、現(xiàn)狀、歷史。B、哪些是古橋，哪些是新建的。C、查找橋的圖片。D、查資料，收集整理有關(guān)橋的知識(shí)。F、詢問(wèn)大人，張家港的橋有些什么歷史傳說(shuō)。G、做橋梁模型。??活動(dòng)二：分組，落實(shí)任務(wù)根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，分成調(diào)查統(tǒng)計(jì)組，資料收集組和攝影模型制作組。每組選出一名責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)任組長(zhǎng)。調(diào)查統(tǒng)計(jì)組：調(diào)查橋的分布情況，數(shù)量、橋名及現(xiàn)狀。調(diào)查哪些橋是古橋，哪些橋是重建過(guò)的，哪些橋是擴(kuò)建的。調(diào)查有關(guān)橋的歷史傳說(shuō)。四下綜合實(shí)踐教案鐘加友資料收集組：收集有關(guān)橋梁知識(shí)的資料。收集橋的圖片。收集有關(guān)橋的趣聞?shì)W事。根據(jù)照片做橋梁模型。活動(dòng)三、開(kāi)展調(diào)查研究活動(dòng)時(shí)間：2周調(diào)查統(tǒng)計(jì)組教師提供地圖，學(xué)生熟悉每一座橋的分布情況。利用課余時(shí)間帶你們?nèi)プ咭蛔邚埣腋鄣拿恳蛔鶚颍浵聵蛎?。根?jù)橋的現(xiàn)狀給橋分類(lèi)，分成古橋，重建，新增三類(lèi)。再走訪張家港市鎮(zhèn)上的老人，調(diào)查取證。通過(guò)查資料和詢問(wèn)的方式調(diào)查有關(guān)張家港市橋的歷史傳說(shuō)，并作好記錄。２、資料收集組資料收集組同學(xué)可通過(guò)上網(wǎng)、詢問(wèn)大人、到圖書(shū)館查資料等形式收集有關(guān)橋梁的識(shí)識(shí)，各種橋的圖片以及有關(guān)橋的趣聞?shì)W事，資料保存好。３、攝影模型制作組在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生帶著照相機(jī)拍下每座橋的照片，根據(jù)照片做橋梁模型。（在2周的活動(dòng)中，教師隨機(jī)了解學(xué)生的調(diào)查情況，適當(dāng)給予幫助指導(dǎo)。）活動(dòng)四、綜合成果展示這在綜合實(shí)踐活動(dòng)中是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，為此我們以班隊(duì)活動(dòng)的形式來(lái)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)交流。１、圖片展及橋梁模型展，供全班同學(xué)參觀。(略)２、介紹橋的分布、數(shù)量及現(xiàn)狀３、在張家港市調(diào)查的橋的情況４、介紹橋的歷史傳說(shuō)５、講解有關(guān)橋的知識(shí)。６、朗誦關(guān)于橋的趣聞?shì)W事的文章。（內(nèi)容略）７、根據(jù)調(diào)查研究的情況，大家暢談自己的感受，寫(xiě)出體驗(yàn)文章。（部分附后）活動(dòng)延伸 四下綜合實(shí)踐教案鐘加友通過(guò)3周的調(diào)查研究，同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的橋、家鄉(xiāng)的歷史文化有了更深的了解。也掌握了很多橋梁知識(shí)，同學(xué)們的收獲可真不小。課后請(qǐng)同學(xué)們自由分組合作，為家鄉(xiāng)張家港市設(shè)計(jì)一座新穎的橋梁?？梢宰黾垬蚰Ｐ?，可以設(shè)計(jì)圖紙，也可以用其他材料，形式不限，待著你 四下綜合實(shí)踐教案鐘加友綠色食品活動(dòng)目標(biāo)：聯(lián)合國(guó)教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號(hào)：學(xué)會(huì)生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道什么叫“綠色食品”，學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病，從而快快樂(lè)樂(lè)地健康生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)“綠色食品”的知識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：一、芝麻開(kāi)門(mén)隨著人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)自身的健康越來(lái)越關(guān)注，“綠色食品”也就應(yīng)運(yùn)而生，你知道什么叫綠色食品嗎？對(duì)，“綠色食品”是按照特定的生產(chǎn)方式生產(chǎn)，并經(jīng)權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)定、許可使用綠色食品標(biāo)志商標(biāo)的無(wú)污染的、安全優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)類(lèi)食品。二、觀察在線和爸爸媽媽或幾個(gè)同學(xué)組成一個(gè)調(diào)查小組，到超市、菜場(chǎng)里去找一找，有哪些綠色食品，把情況記錄下來(lái)，注意食品包裝上的“綠色食品”標(biāo)志。主食類(lèi)名稱(chēng) 價(jià)格 生產(chǎn)廠家 產(chǎn)地 銷(xiāo)售地蔬菜類(lèi)飲品類(lèi)經(jīng)過(guò)調(diào)查，你有哪些發(fā)現(xiàn)？把它寫(xiě)在下面。三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)“綠色食品”都是綠色的嗎？四下綜合實(shí)踐教案鐘加友你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“無(wú)公害食品”、“有機(jī)食品”嗎？它們與“綠色食品”有什么不一樣？“綠色食品”與人體健康有什么關(guān)系？四、巧手作坊通過(guò)活動(dòng)，你是不是了解了更多的“綠色食品”的知識(shí)？以小隊(duì)為單位出一份有關(guān)“綠色食品”知識(shí)的小報(bào)，向你周?chē)娜俗餍麄?。通過(guò)查閱資料或借助網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)了解一種你喜愛(ài)的“綠色食品”，為它設(shè)計(jì)一條廣告或一幅宣傳畫(huà)，然后購(gòu)買(mǎi)一些，試著推銷(xiāo)給你的親戚朋友，并記下你的感受。我的廣告（宣傳畫(huà)）我的體會(huì)：。設(shè)計(jì)成果，希望有一天，你親手設(shè)計(jì)的橋能模夸在張家港的河面上。四下綜合實(shí)踐教案鐘加友飲食與智力活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白飲食與我們的智力發(fā)育關(guān)系十分密切，均衡的營(yíng)養(yǎng)能使我們更加聰明，從而讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、合理的飲食習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程：一、芝麻開(kāi)門(mén)智力是由思維能力、想象力、記憶力、觀察力、專(zhuān)注力、操作能力、創(chuàng)新能力等諸多能力組成的。飲食與我們的智力發(fā)育關(guān)系十分密切。因此，均衡營(yíng)養(yǎng)能使我們更加聰明。二、觀察在線觀察書(shū)上的圓盤(pán)：這些食物中均含有人體必需的各類(lèi)營(yíng)養(yǎng)，請(qǐng)查一查、找一找他們各有哪些營(yíng)養(yǎng)素？教師講解：人每天吃的食物中，大多都包含著對(duì)人體非常重要的六大營(yíng)養(yǎng)素。即：能直接供給能量的蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉等三大類(lèi)和直接起調(diào)節(jié)人體生理作用的無(wú)機(jī)質(zhì)、水和維生素等三大類(lèi)。三大營(yíng)養(yǎng)素相當(dāng)于汽車(chē)上的汽油，調(diào)節(jié)營(yíng)養(yǎng)素相當(dāng)于汽車(chē)上的潤(rùn)滑油，要想健康，就不能挑食噢。三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)出示兩幅圖（1）真好吃呀，那我就放開(kāi)肚皮使勁吃吧。（2）快餐漢堡又省事又好吃，營(yíng)養(yǎng)也很豐富，我頓頓都吃它。討論：如果這樣吃對(duì)身體和智力發(fā)育有好處嗎？師小結(jié)：這樣吃會(huì)造成消化功能紊亂，加重胃、腸、肝、脾、胰的負(fù)擔(dān)，并且還會(huì)使大腦皮質(zhì)的語(yǔ)言、記憶、思維等中樞神經(jīng)的智能活動(dòng)處于抑制狀態(tài)，影響你的智力發(fā)育！小組討論：既要均衡營(yíng)養(yǎng)，又要促進(jìn)智力發(fā)展，我們究竟該怎樣吃才更科學(xué)、合理呢？四、巧手作坊 四下綜合實(shí)踐教案鐘加友請(qǐng)你設(shè)計(jì)一日或一周的食譜，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的最棒！一周飲食安排：早餐 午餐 晚餐周一周二周三周四周五周六周日五、攜手共享閱讀書(shū)上博士爺爺?shù)娜湓?。?lián)系自己的想法、做法將體會(huì)說(shuō)出來(lái)。小組合作，把小組內(nèi)成員的體會(huì)編成“健康小報(bào)”，貼在班級(jí)專(zhuān)欄六、酷站漫游餐飲世界網(wǎng)://鐘加友奧運(yùn)沖沖沖活動(dòng)目標(biāo)：了解奧運(yùn)知識(shí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作交往創(chuàng)新的能力?；顒?dòng)過(guò)程：一、芝麻開(kāi)門(mén)2000多年前，奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)作為一種健康向上的體育競(jìng)技在神圣的奧林匹斯興起，從此它就成為古代希臘人奉獻(xiàn)給人類(lèi)的一種寶貴的精神財(cái)富?！案?、更高、更強(qiáng)”的奧林匹克精神激勵(lì)著我們每個(gè)中國(guó)人不斷奮發(fā)、開(kāi)拓！二、觀察在線這些是部分奧運(yùn)會(huì)（夏季、冬季）的吉祥物，你知道他們的寓意嗎 1996亞特蘭大（美國(guó)）1992巴塞羅那（西班牙）1988漢城（韓國(guó) 1988卡爾加里（加拿大）1984洛杉磯（美國(guó)）1980莫斯科（蘇聯(lián)）等目前，2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽已經(jīng)問(wèn)世，你知道其含義嗎？你所在的城市正在為迎接2008年奧運(yùn)會(huì)做哪些方面的準(zhǔn)備呢？三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)你知道奧運(yùn)會(huì)的起源和歷史嗎？目前，奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目有哪些？你能把中國(guó)奧運(yùn)會(huì)的金牌榜補(bǔ)充完整嗎？屆數(shù) 內(nèi)容時(shí)間舉辦城市 中國(guó)獲金牌（枚）第23屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 1984 美國(guó)洛杉磯第24屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 1988 南朝鮮漢城第25屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 1992 西班牙巴塞羅那 16 第26屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)第27屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)奧運(yùn)之最知多少？四下綜合實(shí)踐教案鐘加友1904年，第3屆美國(guó)圣路易斯奧運(yùn)會(huì)的閉幕式上，東道主首次為獲得前三名的優(yōu)勝者頒發(fā)金、銀、銅獎(jiǎng)牌。獎(jiǎng)牌直徑30厘米，上面有一個(gè)雙翅展開(kāi)的女神像和橄欖等圖案，并刻有“美國(guó)”、“圣路易斯”等文字。你還知道哪些？把它們寫(xiě)在下面！四、巧手作坊2008北京奧運(yùn)吉祥物是一組五個(gè)小福娃，你知道她們的名字嗎？讓我們把她們拼貼完整，并寫(xiě)出她們的名字。五、攜手共享在班級(jí)中組織一次奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽，看看誰(shuí)是“奧運(yùn)百事通”。六、金點(diǎn)子國(guó)際奧委會(huì)成員曾發(fā)表言論，稱(chēng)交通是2008年奧運(yùn)會(huì)東道主北京所面臨的一個(gè)主要挑戰(zhàn)。當(dāng)被問(wèn)及北京作為2008年奧運(yùn)會(huì)主辦城市應(yīng)該注意哪些問(wèn)題時(shí)，國(guó)際奧委會(huì)芬蘭籍委員彼得塔爾伯格表達(dá)了他對(duì)北京道路擁擠狀況的擔(dān)憂：“目前我們所有人都了解到，北京的問(wèn)題是交通狀況需要改善?！?看了上面的報(bào)道，你有什么想法？小朋友們，為了更好地舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)，你還有哪些好的建議和想法，有哪些祝福的話，請(qǐng)快快寫(xiě)下來(lái)，寄給北京的奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)吧！金點(diǎn)子：我的寄語(yǔ)：四下綜合實(shí)踐教案鐘加友和公用設(shè)施交朋友一、活動(dòng)提出的背景：公共設(shè)施方便民眾，人類(lèi)與公共設(shè)施密不可分。當(dāng)今社會(huì)公共設(shè)施越來(lái)越多地進(jìn)入人們的生活，為我們提供服務(wù)，成為我們生活中一道亮麗的風(fēng)景線。例如：馬路邊的公共廁所，站臺(tái)旁的候車(chē)椅，馬路旁的路燈，公園里的桌椅樹(shù)木等等。讓學(xué)生知道公共設(shè)施對(duì)我們很重要，我們大家要一起愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，同時(shí)對(duì)附近社區(qū)的一些公共設(shè)施進(jìn)行調(diào)查，看看還有哪些需要改進(jìn)的地方，讓同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)。二、活動(dòng)目標(biāo)：同學(xué)們通過(guò)調(diào)查和實(shí)踐，對(duì)公共設(shè)施再生活中的作用有了進(jìn)一步的了解，知道公共設(shè)施的重要性，我們要愛(ài)護(hù)它。在比較、分析、觀察和思維等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新