泰山出版社修改演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-21 11:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 框，這是由幻燈片的版式?jīng)Q定的，幻燈片的版式是Power Point軟件的一種排版格式，就像我們經(jīng)?？吹降暮诎鍒?bào)、報(bào)刊雜志的版面一樣，通過(guò)幻燈片版式的應(yīng)用可以對(duì)文字、圖片等更加合理簡(jiǎn)潔的進(jìn)行排版布局。版式的選擇是根據(jù)我們的實(shí)際需要而定，在今天這節(jié)課中，我們暫且將版式變?yōu)椤皟?nèi)容版式”中的“空白”版式。教師演示版式選擇的操作過(guò)程，學(xué)生練習(xí)。（二）、“插入藝術(shù)字”的教學(xué)教師講解： 空白版式的新幻燈片我們已經(jīng)插入完成了，接下來(lái)，我們首先給這張幻燈片來(lái)一個(gè)顯眼的標(biāo)題“陶的古都”，我們可以用漂亮的藝術(shù)字來(lái)完成這個(gè)任務(wù)，讓客人們一下子就感受到我們陶都宜興的大氣和底蘊(yùn)！關(guān)于藝術(shù)字的插入方法，跟文字處理軟件WORD中“插入藝術(shù)字”的方法是相同的，但是城市名片中的標(biāo)題樣式更要與整體符合，給人以美的享受，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的想法獨(dú)立完成標(biāo)題的制作，并且根據(jù)這張幻燈片的實(shí)際情況將藝術(shù)字移動(dòng)到合適的位置，調(diào)整成合適的大小等，小組品評(píng)哪位同學(xué)來(lái)制作的最美觀，最漂亮？根據(jù)品評(píng)，對(duì)自己制作的標(biāo)題適當(dāng)修改。還有疑問(wèn)的同學(xué)可以參考教材P117和P118兩頁(yè)和學(xué)習(xí)網(wǎng)站中“插入藝術(shù)字”和“藝術(shù)字的設(shè)置”這兩部分內(nèi)容。（多媒體課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)）（學(xué)生自學(xué)教材，獨(dú)立完成后小組進(jìn)行互評(píng)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)）指名幾位學(xué)生展示藝術(shù)字標(biāo)題的設(shè)計(jì)過(guò)程，在演示過(guò)程中同時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的操作方法。根據(jù)學(xué)生對(duì)藝術(shù)字的演示，教師相機(jī)板書(shū)并恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充藝術(shù)字的調(diào)整方法：（1）、藝術(shù)字位置的移動(dòng):光標(biāo)指向藝術(shù)字，當(dāng)光標(biāo)變?yōu)槭中渭^形狀時(shí)，拖動(dòng)藝術(shù)字到合適的位置；（2）、藝術(shù)字大小的改變：選中藝術(shù)字，當(dāng)光標(biāo)指向藝術(shù)字四周出現(xiàn)的白色圓形控制點(diǎn)，變?yōu)殡p向箭頭形狀時(shí)，拖動(dòng)光標(biāo)可以改變藝術(shù)字的大小；（3）、藝術(shù)字角度的改變：選中藝術(shù)字，當(dāng)光標(biāo)指向藝術(shù)字四周出現(xiàn)的綠色圓形控制點(diǎn)，變?yōu)樾D(zhuǎn)箭頭形狀時(shí)，拖動(dòng)光標(biāo)可以改變藝術(shù)字的角度；（4）、藝術(shù)字工具欄：插入藝術(shù)字后，會(huì)出現(xiàn)“藝術(shù)字工具欄”，藝術(shù)字工具欄上有很多按鈕，當(dāng)光標(biāo)指向其中一個(gè)按鈕幾秒鐘，就會(huì)出現(xiàn)按鈕的名稱(chēng)，通過(guò)名稱(chēng)，我們可以大概了解它的功能和作用了，比如“編輯文字”“藝術(shù)字形狀”、“豎排文字”……（三）、“插入文本框”的教學(xué)：教師講解: 同學(xué)們美觀的標(biāo)題“陶的古都”已經(jīng)制作完成了，接下來(lái)我們要在這張幻燈片上輸入具體的介紹內(nèi)容，大家回憶一下，在WORD中我們可以直接在插入點(diǎn)處輸入文字，在POWERPOINT中可以直接插入嗎？同學(xué)們?cè)囋嚳矗。ㄖ该麑W(xué)生回答）我們?cè)诨脽羝胁荒苤苯虞斎胛淖郑取安迦胛谋究颉?，然后在文本框中再輸入文字。如何插入文本框呢？?qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材P116—P117頁(yè)，在這張幻燈片中插入一個(gè)文本框。（學(xué)生根據(jù)教材或?qū)W習(xí)網(wǎng)站自學(xué)探究，嘗試操作后，小組交流學(xué)習(xí)成果）教師指名學(xué)生演示并說(shuō)說(shuō)“插入文本框”的操作方法。（相機(jī)板書(shū)）教師打開(kāi)“D：”文件，展示文字材料，講解： 現(xiàn)在我們需要將 “陶的古都”的一大段介紹文字輸入到剛才的文本框中，你有哪些方法可以完成這一任務(wù)？哪種方法更為適用？（學(xué)生分小組討論方法，嘗試操作，小組討論比較方法的有效性）（指名學(xué)生回答并演示操作方法，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)哪種方法更有效？）根據(jù)學(xué)生回答和操作，教師講解：除了最為基本的鍵盤(pán)輸入方法外，我們還可以采取更為快捷的“復(fù)制粘貼”法，我們首先選中這段介紹文字，單擊“編輯”菜單，選擇“復(fù)制”命令，然后回到演示文稿窗口，單擊“編輯”菜單，選擇“粘貼”命令，這樣，我們就在文本框中快捷的輸入了文字。最后我們可以選中文本框中的文字，運(yùn)用跟Word中修飾文字相同的方法對(duì)文字進(jìn)行美化操作。（邊講解邊演示）（課件展示學(xué)習(xí)任務(wù)）：采用插入文本框的方式在幻燈片上的合適位置輸入“陶的古都”的介紹文字，并根據(jù)自己的設(shè)想進(jìn)行文字的適當(dāng)修飾。（學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)），集體評(píng)議一下整張幻燈片的搭配情況。教師講解：我們可以對(duì)文本框中的文字進(jìn)行修飾，同時(shí)我們也可以將文本框看做一個(gè)整體，像設(shè)置藝術(shù)字一樣對(duì)它進(jìn)行大小、位置、填充顏色等的調(diào)整，對(duì)這部分內(nèi)容感興趣的同學(xué)可以待會(huì)兒自學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的“文本框的設(shè)置”。接下來(lái)我們先保存一下“”文件，然后把它關(guān)閉。（學(xué)生操作）三、以“練”促“學(xué)”：（一）、在指定幻燈片后插入新幻燈片教師講解：現(xiàn)在我們打開(kāi)演示文稿“”文件，這個(gè)文稿中已經(jīng)有多張幻燈片，我們可以根據(jù)它們來(lái)制作宣傳家鄉(xiāng)特色的城市名片，細(xì)心的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)了，其中還缺少了制作有關(guān)“茶”特色的幻燈片，下面先請(qǐng)你們?cè)诘诙埢脽羝疤盏墓哦肌焙竺娌迦胍粡埿禄脽羝脕?lái)制作“茶的綠洲”？我們要特別注意這個(gè)任務(wù)和前面的不同“在第二張幻燈片后面插入”（課件展示學(xué)習(xí)任務(wù)）（學(xué)生小組交流后嘗試操作，教師巡視，幫助有困難的小組解決問(wèn)題。）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生演示，同時(shí)口述操作步驟，教師重點(diǎn)指出在大綱窗格中選中第二張幻燈片后再插入。（二）、利用現(xiàn)有文字材料完成“”文件的制作教師講解：通過(guò)我們同學(xué)剛剛的操作，演示文稿中家鄉(xiāng)的四個(gè)特色“陶、茶、竹、洞”都已具備，“陶的古都”這張幻燈片我們已經(jīng)剛剛制作完成了，其他三個(gè)方面的內(nèi)容還等著同學(xué)們?nèi)パa(bǔ)充完整。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師提供的文字材料，運(yùn)用藝術(shù)字和文本框的方法將它制作完成。(課件出示任務(wù))下面先由老師來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下這些資料。在“宜興的特色”這個(gè)
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