【文章內(nèi)容簡介】 生運(yùn)用他們已有的知識，通過實(shí)踐活動來展開，引導(dǎo)學(xué)生自主參與活動并獲得積極的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧活動過程和總結(jié)活動的感受。有所發(fā)現(xiàn)，深化活動體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)和反思活動的全過程，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的愿望和興趣。綜合實(shí)踐工作總結(jié) 篇8本學(xué)期我是從以下幾方面入手來進(jìn)行課題的研究：(一)指導(dǎo)學(xué)生做好種植活動的準(zhǔn)備工作。幫助學(xué)生認(rèn)識與正確、安全使用普通耕種農(nóng)具。我們大部分學(xué)生都生活在農(nóng)村，家里有田有地，有務(wù)農(nóng)需要用的農(nóng)具。但有更多的學(xué)生對家中的家具熟視無睹，不要說使用，就連名字也喊不上來?；诖爽F(xiàn)象，我們指導(dǎo)學(xué)生種植實(shí)踐之前，有必要先幫助學(xué)生認(rèn)識種植實(shí)踐中常用到的一般農(nóng)具，如除草用的鋤頭、割草用的鐮刀、澆水用的水桶等，還要教給學(xué)生正確拿農(nóng)具的姿勢、正確使用農(nóng)具的方法。這樣，才能讓學(xué)生有種植實(shí)踐中提高干活的效率，并避免了些安全隱患。指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動方案活動方案是學(xué)生開展實(shí)踐活動前對整個活動的規(guī)劃與安排，是活動開展的依據(jù)。種植活動的方案包括活動主題、小組成員及分工、指導(dǎo)教師、活動目標(biāo)、主要內(nèi)容、需要的工具，預(yù)期成果及表現(xiàn)形式、可能會遇到的`困難和解決的辦法等。在指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動方案時(shí)要注意幾點(diǎn)：活動內(nèi)容的安排要有可操作性，分工時(shí)組長要做好協(xié)調(diào)工作?？紤]要周到，忌粗枝大葉。提醒學(xué)生參與蔬菜種植時(shí)的注意點(diǎn)。團(tuán)結(jié)協(xié)作 分工不等于分家，更不是互不干涉?；顒又行枰突ブ瑘F(tuán)結(jié)互助，如一桶水很重要兩個人抬、搭棚時(shí)要有人扶住枝條才好用繩來捆綁……文明道德 不管是種植實(shí)踐時(shí)與人交流的語言還是行為，都要文明。不能只顧自己勞動而影響他人，更不能為了自己的利益去破壞他人的勞動成果。注意安全 蔬菜種植要用到農(nóng)具，而且又是多名學(xué)生一起勞動，就存在一定的安全隱患，要提醒學(xué)生規(guī)范使用農(nóng)具，千萬不能把農(nóng)具當(dāng)成“玩具”、更不能當(dāng)成“武器”。(二)學(xué)生蔬菜種植實(shí)踐的指導(dǎo)。幫助學(xué)生認(rèn)識各種蔬菜的種子，并學(xué)會選種、播種。不同種類的蔬菜有不同大小、形狀的顏色的種子，就算同一種蔬菜的種子，也可能因?yàn)椴シN季節(jié)的不同而有所區(qū)別。這時(shí)，我們就要幫助學(xué)生認(rèn)識不同的蔬菜種子。其次，我們還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇優(yōu)良的種子，并知道播種知識。關(guān)于選種我們研究的對象是小學(xué)生，他們有個主要“任務(wù)”，就是在學(xué)校學(xué)習(xí)文化知識，除此以外，他們還有作業(yè)要做，還有課外書要看，還有游戲要玩，不可能在學(xué)校時(shí)間內(nèi)花很多時(shí)間、精力在種植實(shí)踐上。所以，在選種時(shí)，我們要指導(dǎo)學(xué)生選一些好種易活的蔬菜進(jìn)行種植。其次，種什么還要看季節(jié)，甚至是什么季節(jié)中的哪幾天。比如現(xiàn)在秋天，中秋時(shí)節(jié)播種蘿卜、青菜，要是到了深秋才播下蘿卜籽，那冬天肯定吃不到胖胖的蘿卜了。而春天，特別是清明前后，四季豆、玉米、茄子等等都要種下去了，過早過晚都有可能收獲不了更多的果實(shí)，甚至顆粒無收。最后，還要挑選健康的種子或種苗。何為“健康”呢?就種子而言，就是成熟、飽滿、無損壞無蟲害的種子?？捶N苗，則是顏色鮮嫩、苗株挺直、根須濃密和苗。關(guān)于播種從方法看，播種一般有三種情況：直接往地里撒種子、挖好小坑埋種子和先育苗再插苗。比如蘿卜，往松好的土里均勻地撒上種子就可以了。而蠶豆，則要把兩三顆種子埋進(jìn)一個小坑里。像玉米，就要先在沙土里育苗，再挑選健康的苗去種了。不同的播種方法，目的是一樣的，那就是想讓種子的存活率高些，長出來的植株大點(diǎn)。但學(xué)生可能不理解，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行探究。從時(shí)間上說，播種前應(yīng)該了解以后幾天的天氣情況，避免下大雨前、高溫天氣前下種。一天中的播種時(shí)間也很講究，一般都在早上或傍晚去播種。還可以引導(dǎo)學(xué)生思考探究：為什么播種前要了解天氣變化?為什么不在中午播種?不管用什么方法在什么時(shí)間播種，下種后一定要保證種子有充足的水份與肥料，以便健康、迅速地生長。引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)管理蔬菜。播下種子等著豐收是一種幻想。一份耕耘一份收獲，沒有付出辛苦的勞動，怎么會有豐收的喜悅?所以，適時(shí)、適當(dāng)?shù)酿B(yǎng)護(hù)是至關(guān)重要的一環(huán)。澆水 特別要注意澆水的時(shí)間，一般在早晨或傍晚進(jìn)行。施肥 要注意肥料施放的位置、數(shù)量。除草、松土 要注意時(shí)間。一般說，中午除草的效率最好。殺蟲 一定要嚴(yán)格按比例稀釋農(nóng)藥，還要注意噴農(nóng)藥的安全和衛(wèi)生。學(xué)習(xí)理論知識 在蔬菜種植活動中碰到難題后，我們要引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識?？梢源偈箤W(xué)生去請教家長、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員，也可以試著去書上找答案，還可以從網(wǎng)絡(luò)中了解知識。俗話說“農(nóng)民靠天”，講的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與天氣的關(guān)系。掌握好天氣變化，對莊稼的管理起著事半功倍的作用，反之則事倍功半，沒有好收成。所以在指導(dǎo)學(xué)生種植蔬菜的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生積累相關(guān)的諺語、歇后語，便于更好地指導(dǎo)自己實(shí)踐活動。指導(dǎo)學(xué)生觀察蔬菜的長勢、辨別蔬菜的好壞。觀察也是種植活動的重要一環(huán)。通過觀察，可以幫助學(xué)生了解、掌握蔬菜的長勢，并分析下一步應(yīng)該怎么操作。指導(dǎo)學(xué)生觀察蔬菜要從以下幾方面入手：蔬菜的生長速度、植株的大小、形狀。蔬菜葉子的顏色、色澤。病蟲害的影響幫助學(xué)生學(xué)會辨別蔬菜的好壞，不管是對知識還是對生活經(jīng)驗(yàn)，都是一種很好的積累。那么怎么辨別蔬菜的好壞呢?主要引導(dǎo)學(xué)生從單棵蔬菜的大小、形狀和顏色上去辨別。指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生正確收獲蔬菜。蔬菜成熟了，可以吃了，吃它的什么部分呢?首先要幫助學(xué)生弄清楚這一點(diǎn)。其次就要指導(dǎo)正確收獲蔬菜。如蘿卜，借助鏟子拔蘿卜是也要注意不要損壞蘿卜。又如大蒜，自己吃的話可以摘葉，也可以連根拔起，而拿去賣的話就必須連根拔起……總之,要關(guān)注細(xì)節(jié),讓收來的蔬菜保持完好。(三)指導(dǎo)學(xué)生作好蔬菜種植的記錄。作好記錄，不管是對學(xué)生的實(shí)踐活動的習(xí)慣，還是對以后的分析總結(jié)，都有莫大的幫助。輔導(dǎo)學(xué)生作種植實(shí)踐記錄，就要明確地告訴學(xué)生怎么做。管理日志 可以用表格的形式記載管理過程和其中發(fā)現(xiàn)的問題、解決的方法、引發(fā)的思考等。觀察日記 要記清楚觀察所得，特別要寫清楚觀察對象與上次觀察時(shí)所發(fā)生的變化，如大小、形態(tài)、色彩等。也可以直接拍攝下蔬菜的照片?；顒痈惺?可以圍繞印象深刻的事談自己的想法，也可以抓住重要活動環(huán)節(jié)分析，還可以是敘述一次活動引發(fā)的思考……(四)要充分利用家庭資源。家庭是孩子的“第一所學(xué)?！?，家庭生活五彩繽紛，家庭資源不可小看。住在農(nóng)村的家家都有田地，這就是我們可以利用的“原始資源”。而且，家里每一位家長都是學(xué)生最好的輔導(dǎo)老師，可以一對一地指導(dǎo)孩子，給孩子介紹種植經(jīng)驗(yàn)。假日里，學(xué)生可以和家人一起種植蔬菜，這樣可以直接在實(shí)踐活動中向大人討教經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)我們校內(nèi)的種植實(shí)踐活動，也能從家長口中學(xué)到常用的、與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān)的諺語、歇后語。最重要的是，家務(wù)農(nóng)的家長，個個都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)人員，與家長一起種植蔬菜，是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動的最好形式。綜合實(shí)踐工作總結(jié) 篇9本學(xué)期來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的精神，開展好綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力的做到讓學(xué)生多動手、多實(shí)踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中，總的來說取得了不錯的教學(xué)效果，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：一、重視學(xué)生課外調(diào)查活動的開展綜合實(shí)踐活動大多與學(xué)生的生活密切相關(guān)，多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開展課程時(shí)，我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，讓他們通過訪問，上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動活起來，而且讓學(xué)生真切的感受到知識就在自己的身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。一學(xué)期下來，學(xué)生訂立計(jì)劃的能力、分析的能力、統(tǒng)計(jì)收集的綜合能力都比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。二、重視學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)綜合實(shí)踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項(xiàng)目，這些項(xiàng)目都是一些非常有趣的小活動，我會與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料，并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項(xiàng)目。三、重視把知識學(xué)以致用，增強(qiáng)實(shí)用性綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容大多很有實(shí)用性。例如：學(xué)做泡茶，課堂上，我讓同學(xué)們寫出自己最喜歡喝的茶名，或貼上它的照片。課后，我讓學(xué)生回家自己動手設(shè)計(jì)出最新穎，思考需要改進(jìn)的地方。四、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動性綜合實(shí)踐活動它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實(shí)踐性課程。作為一種實(shí)踐性的課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體，我在活動中努力發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。從活動主題或課題的提出，到活動方案的制定、再到活動實(shí)施，以及活動的總結(jié)、交流與評價(jià)，都盡可能讓學(xué)生自主活動，我則有效地針對學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)?？傊C合實(shí)踐活動作為活動課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)，在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性大量存在，在實(shí)施過程中，我也迷茫、憂慮和擔(dān)心，但是我堅(jiān)信，在大家的共同努力下，綜合實(shí)踐活動會實(shí)施得越來越好！綜合實(shí)踐工作總結(jié) 篇10昨天上課回到辦公室，桌子上放著一張“師德總結(jié)”表。學(xué)期結(jié)束，又到寫總結(jié)的時(shí)候了?？粗ぷ髁艘荒甑霓k公室，仿佛昨天才剛剛搬進(jìn)來一樣。不知是不是長大的時(shí)間要比兒時(shí)的時(shí)間過得快：一年，就這樣悄悄溜走了。回顧這一學(xué)期的工作，我感慨良多。手中的筆也不覺揮動了起來……我的總結(jié)分為兩部分：一、班主任工作。學(xué)期初，班主任的重?fù)?dān)落到了我的頭上，所以我將工作的重心轉(zhuǎn)移到了班主任工作上。班主任工作千頭萬緒，涉及學(xué)生的身心健康、安全等方方面面。50多名學(xué)生的班級，一天下來一點(diǎn)兒事情不發(fā)生是不可能的。但學(xué)生只要找到我，就說明學(xué)生信任我，相信我能解決好問題。所以，當(dāng)學(xué)生找到我時(shí)，我都會以微笑面對，耐心傾聽學(xué)生的訴求，盡力為他們解決困難疑惑。我一直堅(jiān)信，小學(xué)階段，最重要的就是習(xí)慣教育。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣能使孩子受益終生。所以，當(dāng)班主任以來，我主抓學(xué)生上課聽講習(xí)慣、下課整理書桌習(xí)慣、課間文明習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)習(xí)慣、自主整理書包習(xí)慣……當(dāng)然，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的。也許，一學(xué)期下來，收效甚微。但只要堅(jiān)持下去，總會有收獲的。工作以來，我一直銘記著在大學(xué)時(shí)學(xué)到孔子的教育名言“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！苯處熃逃龑W(xué)生遵守紀(jì)律，自己首先要是守紀(jì)的人；教師教育學(xué)生誠實(shí)，教師就要言出必行……這學(xué)期，每逢周一我和學(xué)生一起穿校服，大課間我和學(xué)生一起做操，要求學(xué)生不遲到，我自己每天早早進(jìn)教室候課。當(dāng)然，和那些優(yōu)秀的班主任相比，我需要改進(jìn)的地方還很多。在今后的工作中，我會努力完善我的班主任工作。二、業(yè)務(wù)方面在努力摸索班主任工作的同時(shí)，我也不放松對自己業(yè)務(wù)的要求。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任校綜合實(shí)踐中心教研組長工作。學(xué)期初，教研組長會議后，我就將工作安排發(fā)到東?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合群中。以便讓每位綜合實(shí)踐老師了解各項(xiàng)活動時(shí)間安排。三月份，傳達(dá)縣教研室對綜合實(shí)踐學(xué)科要求；四月份，組織教師撰寫綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)，參加縣綜合實(shí)踐優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評比；五月份，開展校綜合實(shí)踐教研活動。其中，我執(zhí)教了《探究生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象》考察表的設(shè)計(jì)指導(dǎo)課；六月份，任禮秀、顧海倫兩位老師通過縣選拔參加市綜合實(shí)踐優(yōu)秀成果展評活動。一次次活動的開展，受益的不僅是老師，更讓學(xué)生的各項(xiàng)能力得到了提高。今年，我榮幸地成為了縣學(xué)術(shù)會員，第一次撰寫了綜合實(shí)踐教學(xué)案例《“小眼鏡”的苦惱》。這是我去年參加市綜合實(shí)踐成果展評的活動主題。我將去年的活動過程再次進(jìn)行分析、整理。發(fā)現(xiàn)由于時(shí)間的倉促，活動中還有很多需要改善的地方。相信再次開展活動，我會有所進(jìn)步。忙碌而充實(shí)的一學(xué)期即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期，我盡心盡力地完成我的教育教學(xué)任務(wù)，但卻并沒有做到盡善盡美。這，是我今后工作努力的方向。綜合實(shí)踐工作總結(jié) 篇11本學(xué)期，我組擔(dān)任四年級的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作，參加區(qū)綜合實(shí)踐中心教研組的教研活動。對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、積極參加區(qū)中心教研組的活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綜合實(shí)踐課程的教學(xué)理念。本學(xué)期，中心校教研組組織開展了六次教研活動。每次我組都能按時(shí)積極地參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想，認(rèn)真領(lǐng)會綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求，認(rèn)真聽課評課，認(rèn)真參加綜合實(shí)踐課例交流。特別是在第二次教研活動中，我組就上一學(xué)期組織學(xué)生開展的綜合實(shí)踐活動情況，向全區(qū)綜合實(shí)踐教師和相關(guān)的信息技術(shù)教師做了經(jīng)驗(yàn)介紹，獲得大家的好評。這學(xué)期，三、四年級都開設(shè)了綜合實(shí)踐課，我組能和剛接手這門課程的教師加強(qiáng)交流和溝通，能和年級組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系，加強(qiáng)了學(xué)科間的整合，增加了與家長的聯(lián)系，將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。二、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行主題實(shí)踐活動，將對綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要的理解落實(shí)在具體的教學(xué)行動中。資源包中安排了四個單元的實(shí)踐內(nèi)容，我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時(shí)，根據(jù)學(xué)生的需求，確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個單元為本學(xué)期的實(shí)踐活動內(nèi)容。我制定了教師指導(dǎo)實(shí)踐活動的方案。在組織每一次的活動前，做到有引導(dǎo)；在活動中，做到跟蹤指導(dǎo)；在活動后，安排展示交流。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)實(shí)踐活動的過程，使學(xué)生從中獲得體驗(yàn)，獲得感悟。例如，在“漫話工具王國”這一單元，學(xué)生有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件、構(gòu)造的，有去公交車站點(diǎn)看路牌、調(diào)查公交車線路的；有去搜集交通安全標(biāo)識的當(dāng)學(xué)生個人或是以小組的形式展示成果，獲得獎勵時(shí)，真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗(yàn)。三、建立綜合實(shí)踐網(wǎng)站，提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。本學(xué)期，在區(qū)中心教研組的要求下，我組在組織實(shí)施選定的“與書為友學(xué)會讀書”這一實(shí)踐內(nèi)容時(shí)，建立了綜合實(shí)踐網(wǎng)站。帶著“新課程要求學(xué)生在每一個學(xué)段都要有一定的閱讀量,34年級學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬字。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，僅僅在課堂閱讀是不夠的，必須要從課堂向課外拓展，使課外閱讀與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益，這要有閱讀的方法，才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破，才能獲得真正的情感升華。通過本次綜合實(shí)踐活動的開展，就是要使學(xué)生獲得適合自己的個性化的閱讀方法?！边@樣一個設(shè)計(jì)意圖，我確立了實(shí)踐活動目標(biāo)學(xué)生在“熱愛中華文化，博