【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，那鴨子還活著呢!弱奏表示人們抬著狼遠(yuǎn)去。最后，用急速而有力的音樂(lè)結(jié)束全曲。教學(xué)建議 第一課時(shí)：學(xué)唱《白樺林好地方》；歌詞創(chuàng)作。第二課時(shí)：聆聽(tīng)《彼得與狼》。第三課時(shí)：學(xué)唱《紅蜻蜓》；選擇結(jié)束音；曲調(diào)接龍。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《白樺林好地方》；歌詞創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)候。二、新課表演《白樺林好地方》 1．回憶導(dǎo)入設(shè)問(wèn)：你能回憶你童年最有印象的某一地方的景色嗎?例如我曾去過(guò)上海外灘，對(duì)那里的黃浦江景色留下深刻的印象。2．師生討論。(為最后贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞創(chuàng)作作鋪墊)3．欣賞加拿大民歌《白樺林好地方》范唱。這是作者對(duì)自己家鄉(xiāng)“白樺林”的贊美。設(shè)問(wèn)：歌中唱出哪些贊美的調(diào)句? 4．學(xué)唱曲調(diào)：(a)關(guān)于拍號(hào)。歌譜的拍號(hào)為2/2拍，在教學(xué)時(shí)，原則上不必講解該拍號(hào)，教師可簡(jiǎn)單一筆帶過(guò)，要求學(xué)生按4/4拍號(hào)來(lái)學(xué)唱歌譜即可，并用4/4拍指揮圖式來(lái)學(xué)唱。(b)教師范唱曲調(diào)。要求學(xué)生找出曲調(diào)中相同或相似樂(lè)句(或樂(lè)節(jié))。(c)學(xué)生自學(xué)曲調(diào)。用4/4拍指揮圖式。5．學(xué)唱歌曲。重點(diǎn)唱好第一段歌詞。6．表演歌曲：(1)用力度記號(hào)表演歌曲的意境，即開(kāi)始用“f”，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的歌頌和自豪感。在最后7小節(jié)的尾聲襯詞處力度漸弱，表現(xiàn)漸漸遠(yuǎn)去的腳步聲。(2)配器伴奏烘托情緒。首先是用旋律樂(lè)句演奏伴奏聲部(該旋律樂(lè)器根據(jù)班級(jí)實(shí)際，可以用口風(fēng)琴，也可以用豎笛或其他旋律樂(lè)器)，這需要單獨(dú)練習(xí)。其次是打擊樂(lè)器四個(gè)聲部。每一聲部基本為固定節(jié)奏型。但要注意四個(gè)聲部的配合協(xié)作。第二篇：四下音樂(lè)教案峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第1課跳起來(lái)第一課時(shí)教材內(nèi)容：聆聽(tīng)《小步舞曲》，學(xué)唱《我們大家跳起來(lái)》 教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱《我們大家跳起來(lái)》。在音樂(lè)活動(dòng)中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)會(huì)《我們大家跳起來(lái)》這首歌。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子舞曲的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)學(xué)鋪墊（多媒體課件展示：巴赫的故事）師：同學(xué)們，上課之前老師要給同學(xué)們介紹位新朋友，他可是世界上有名的大音樂(lè)家，他為什么那么出名呢？請(qǐng)大家?guī)У倪@個(gè)問(wèn)題來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看他的成長(zhǎng)故事。（播放課件）峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)一說(shuō)巴赫是怎樣出名的？二、聽(tīng)賞《小步舞曲》師：剛才我們了解了巴赫的故事，知道他是18世紀(jì)的宮廷樂(lè)師。那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開(kāi)宮廷舞會(huì)的情景嗎？播放：（CAI宮廷舞會(huì)片段）體會(huì)小步舞曲風(fēng)格。師：你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么？（端莊、彬彬有禮、華麗）師：小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。師：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首來(lái)自18世紀(jì)的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁(yè)？找到的同學(xué)請(qǐng)用你的坐姿告訴老師（坐端正）師：同學(xué)們那就讓我們一起學(xué)習(xí)這首來(lái)自18世紀(jì)的歌曲吧！三、學(xué)唱《我們大家跳起來(lái)》師：大家學(xué)唱了《我們大家跳起來(lái)》這首歌，你們覺(jué)得哪里最不好唱？指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：第二、四樂(lè)句跟琴劃拍子演唱。完整的劃拍子演唱。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教材內(nèi)容： 學(xué)唱《土風(fēng)舞》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)歌曲《土風(fēng)舞》的唱演，感受外國(guó)歌曲的舞蹈韻味，激發(fā)學(xué)生的快樂(lè)情緒及借助肢體、表情來(lái)喧囂情緒的表演欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣。通過(guò)演唱歌曲、律動(dòng)、音樂(lè)游戲等活動(dòng),增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)結(jié)合作精神，使學(xué)生在舞蹈創(chuàng)作中感受到愉悅。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用熱情、輕快而飽滿的聲音演唱。難點(diǎn)：歌曲演唱時(shí)的咬字、吐字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入伴著快樂(lè)的音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好！二、寓教于樂(lè)玩一玩：音樂(lè)游戲《找一找》游戲規(guī)則：老師把動(dòng)物玩具悄悄地藏在一個(gè)小朋友身邊。老師還要 峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)找一找，小兔藏在了誰(shuí)身邊。在他找的過(guò)程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，用你們的歌聲和掌聲的變化來(lái)進(jìn)行提示。找玩具的同學(xué)離玩具越近，歌聲、拍手聲越響；離玩具越遠(yuǎn)，歌聲、拍手聲越輕。教師總結(jié)：離玩具越近，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把這個(gè)變化叫做漸強(qiáng)，反過(guò)來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？聽(tīng)一聽(tīng)（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所知道的舞蹈并且簡(jiǎn)單跳出來(lái)。（2）初步聆聽(tīng)《土風(fēng)舞》。（3）復(fù)聽(tīng)《土風(fēng)舞》音樂(lè)。a)聽(tīng)完音樂(lè)，你的心情怎樣？你怎么會(huì)有這樣的心情呢？ b)你可以用什么方式來(lái)表達(dá)自己的心情。唱一唱（1）按節(jié)奏讀歌詞。（2）跟著琴輕輕哼唱。（學(xué)生找出難點(diǎn)，教師重點(diǎn)教唱。）（3）試著唱曲譜。（4）由學(xué)生選擇自制樂(lè)器進(jìn)行伴奏，以歡樂(lè)的情緒邊唱邊擊。唱一唱、跳一跳師生共同表演三、了解并欣賞各國(guó)的土風(fēng)舞。四、小結(jié)隨音樂(lè)律動(dòng)出教室。峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第2課少年的歌第一課時(shí)教材內(nèi)容：聆聽(tīng)《晨景》，學(xué)唱《清晨》 教學(xué)目標(biāo)：能用陽(yáng)光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂(lè)觀向上，勇敢地面對(duì)生活的挫折與困難,充滿帥氣陽(yáng)光的少年形象。學(xué)會(huì)歌曲二聲部合唱，并注意聲部的和協(xié)、音準(zhǔn)與節(jié)奏。唱準(zhǔn)符點(diǎn)八分音符。教學(xué)重點(diǎn)：能用陽(yáng)光充滿朝氣的歌聲演唱歌曲。二聲部的演唱 教學(xué)難點(diǎn)：二聲部演唱時(shí)聲部的和諧、音準(zhǔn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境（目的營(yíng)造放松快樂(lè)的音樂(lè)氣氛）播放圖片大草原和馬教學(xué)附點(diǎn)八分音符。緊接音符或休止符號(hào)后面的點(diǎn)。表示其拍數(shù)延長(zhǎng)1/2，一點(diǎn)在八分音符后，就叫附點(diǎn)八分音符，一點(diǎn)在四分音符后就叫附點(diǎn)四分音符。峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)感受歌曲旋律。（1）初聽(tīng)《小小少年》說(shuō)感覺(jué)。教師講解歌詞為什么這樣寫(xiě)的原因（這是德國(guó)故事影片《英俊少年》中的一首插曲。影片描寫(xiě)了從小失去母親，父親又遭陷害入獄的少年海因切，在女律師雷娜特的幫助下，以自己的誠(chéng)實(shí)和善良感動(dòng)了對(duì)父親懷有很深成見(jiàn)的外公，最后外公和父親消釋前嫌，一家重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。）（2）發(fā)聲練習(xí)（3）示范模唱和聲部。先唱低音，用手勢(shì)指揮，再唱高音，說(shuō)體會(huì)，如何唱好自己的聲部。（4）教師通過(guò)觀察，抽出學(xué)生和教師或?qū)W生之間合唱。學(xué)生評(píng)議。（5）聲部合唱。整首曲子試唱。小結(jié)：生活總的來(lái)說(shuō)還是美好的，要放松心情。峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教材內(nèi)容：學(xué)唱《我是少年阿凡提》 教學(xué)目標(biāo)：能用陽(yáng)光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂(lè)觀向上，勇敢地面對(duì)生活的挫折與困難,充滿帥氣陽(yáng)光的少年形象。學(xué)會(huì)歌曲二聲部合唱，并注意聲部的和協(xié)、音準(zhǔn)與節(jié)奏。唱準(zhǔn)符點(diǎn)八分音符。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用陽(yáng)光充滿朝氣的歌聲演唱歌曲。難點(diǎn)：二聲部演唱時(shí)聲部的和諧、音準(zhǔn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽(tīng)《我是少年阿凡提》伴奏音樂(lè)，感受音樂(lè)節(jié)拍自由地走進(jìn)教室。師生問(wèn)好。二、創(chuàng)設(shè)情境，舞蹈導(dǎo)入播放《新疆好》、《娃哈哈》兩段歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生回憶在這兩段歌曲中所跳的一些動(dòng)作是什么地方的舞蹈動(dòng)作？（新疆）欣賞新疆風(fēng)景圖片。（師介紹新疆）峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)三、新歌教學(xué)導(dǎo)入歌曲。感受歌曲情緒，請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)后的第一感受是什么?復(fù)聽(tīng)歌曲：師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲的節(jié)拍是幾拍子的？請(qǐng)大家一邊聽(tīng)一邊合著音樂(lè)輕輕地拍出歌曲的強(qiáng)弱。再聽(tīng)歌曲：師：并為歌曲打拍子，說(shuō)說(shuō)小阿凡提唱了些什么，了解歌詞內(nèi)容。有感讀詞：按節(jié)奏有感受地讀歌詞。模唱旋律：復(fù)聽(tīng)并模唱歌曲。跟著伴奏慢唱，并及時(shí)糾錯(cuò)解決難點(diǎn)。完整跟伴奏再慢速演唱歌曲。跟伴奏原速度演唱。再次播放范唱，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲1隨琴演唱一遍。（處理后的聲音等）四、情感教育，結(jié)束教學(xué)師：在今天的音樂(lè)課中，你都得到了哪些收獲呀？峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第3課水鄉(xiāng)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《采菱》、聆聽(tīng)曲《采茶舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生用優(yōu)美的、親切的歌聲表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真摯感情。掌握四分音符時(shí)值。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《采菱》難點(diǎn)。掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)表演《采菱》：誰(shuí)吃過(guò)菱角?知道菱生成在何處嗎?介紹有關(guān)菱的知識(shí)。 、學(xué)唱曲調(diào)，也是為了營(yíng)造一種氛圍，這要求：(1)選擇節(jié)奏，哪一節(jié)奏譜，更適合于這首歌曲的伴奏；(2)選擇打擊樂(lè)器；(3)在哪里加入鈴鼓使歌曲推向高潮。教材上的伴奏譜僅是一譜例，還可讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏譜。小結(jié)：水鄉(xiāng)一景。峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)二、學(xué)習(xí)聆聽(tīng)《采茶舞曲》 。 設(shè)問(wèn)：(1)誰(shuí)到過(guò)杭州游玩?(2)誰(shuí)到過(guò)茶山，見(jiàn)過(guò)茶農(nóng)采茶的勞動(dòng)?(3)你聽(tīng)過(guò)越劇的唱腔嗎? ：《采茶舞曲》 設(shè)問(wèn)：(1)你聽(tīng)到這種曲調(diào)的風(fēng)格嗎?(2)這首歌曲講述什么內(nèi)容?(3)這首歌曲是由哪一個(gè)聲部演唱的?：左采、右采、上采、下采。 《采茶舞曲》：按節(jié)奏配上手的動(dòng)作，并隨錄音哼唱《采茶舞曲》。進(jìn)一步感受江南地方風(fēng)格的特征。，要求學(xué)生用即興舞蹈動(dòng)作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表現(xiàn)茶農(nóng)采茶時(shí)的歡樂(lè)情緒。：水鄉(xiāng)的另一景色。三、教師總結(jié)下課。峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：演唱曲《柳樹(shù)姑娘》、聆聽(tīng)歌曲《洪湖水，浪打浪》 教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生用優(yōu)美的、親切的歌聲表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真摯感情。掌握四分音符時(shí)值。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》難點(diǎn)。掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)表演《柳樹(shù)姑娘》：柳樹(shù)的枝條，像什么?這首歌曲的擬人化的手法把柳樹(shù)比作姑娘，枝條就是她長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘，洗洗干凈，多么漂亮。這樣的風(fēng)景你能想像嗎?這樣環(huán)境美不美?。設(shè)問(wèn)：這首歌曲是齊唱還是合唱? ：(1)這樣的節(jié)奏我們唱過(guò)，你能舉出唱過(guò)的歌名嗎?(2)“”這個(gè)音符是四分音符的后面加上一點(diǎn)，在樂(lè)理上我們稱為附點(diǎn)四分音符。峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。 。 。。二、聽(tīng)辨練習(xí)：附點(diǎn)四分音符，并與四分音符的區(qū)別對(duì)比。三、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)：附點(diǎn)四分音符 教學(xué)基本要求 “知了”鳴叫聲中學(xué)習(xí)附點(diǎn)。，從實(shí)踐中掌握。找出《采菱》曲譜中的附點(diǎn)四分音符，并從唱曲調(diào)中熟悉附點(diǎn)四分音符。四、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)：頓音記號(hào)《柳樹(shù)姑娘》的學(xué)唱中進(jìn)行。 。五、聆聽(tīng)《洪湖水，浪打浪》《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》的時(shí)代背景 《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》劇情(講故事)《洪湖水，浪打浪》。：這是20世紀(jì)30年代湖北洪湖水鄉(xiāng)的一景。六、教師總結(jié)下課。峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第4課 童年的音樂(lè)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《白樺林好地方》 教學(xué)目標(biāo)：了解加拿大的風(fēng)土人情，能夠帶著思念家鄉(xiāng)的情感，用準(zhǔn)確而又圓潤(rùn)的聲音演唱《白樺林好地方》。、在自己創(chuàng)設(shè)的情境中有感情的演唱，表達(dá)對(duì)美麗景色的贊美和熱愛(ài)。能夠用和諧的聲音準(zhǔn)確演唱二聲部。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：節(jié)奏穩(wěn)定并有感情地演唱歌曲，熟悉節(jié)奏。難點(diǎn)：“f”“mp”在歌曲中的演唱，能完整地用感情來(lái)演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好。二、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)在那里？家鄉(xiāng)的哪些景色給你的印象最深刻？三、課件展示。教師多媒體演示《我們的家鄉(xiāng)》課件。學(xué)生們討論、交流。四、情景導(dǎo)入。峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)在遙遠(yuǎn)的北美洲，有一個(gè)寬廣、富饒而美麗的國(guó)度，她的名字叫加拿大，多媒體演示《白樺林好地方》課件五、初步感受。教師播放《白樺林好地方》歌曲，師生共同欣賞。提問(wèn)：歌曲中的那些句子唱出了對(duì)白樺林六、教唱歌曲。教師彈奏旋律，范唱。彈奏旋律，教唱曲譜。播放《白樺林好地方》歌曲伴奏，教師指揮，學(xué)生在老師的指揮下演唱曲譜。提問(wèn)：你能聽(tīng)出在歌曲中有哪些曲調(diào)是相同或相近的嗎？ 播放《白樺林好地方》歌曲錄音，學(xué)生輕聲哼唱。學(xué)生交流、討論。教師總結(jié)。教師彈奏旋律，學(xué)生試唱曲譜。填入歌詞，隨伴奏輕聲演唱。教師重點(diǎn)部分指導(dǎo)。完整演唱。生隨伴奏有感情地演唱全歌。七、課堂小結(jié)。峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《白樺林好地方》，學(xué)唱《紅蜻蜓》 教學(xué)目標(biāo)：聆聽(tīng)歌曲，感受情緒。用優(yōu)美抒情的歌聲演唱歌曲，抒發(fā)對(duì)童年時(shí)光的美好回憶。通過(guò)歌曲《紅蜻蜓》的學(xué)習(xí)，從優(yōu)美的曲調(diào)和歌詞呈現(xiàn)的情景中感受合唱歌曲的藝術(shù)美。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的感情。二聲部的合唱協(xié)調(diào)均衡，富有美感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲，體會(huì)聲部間的相互配合，感受并表現(xiàn)和聲的美。難點(diǎn)：學(xué)唱二聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第三段歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、組織課堂二、情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入：同學(xué)們，歡迎大家走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂，這節(jié)音樂(lè)課，我給你們帶來(lái)了一段動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。（播放《森林狂想曲》片斷）師：你聽(tīng)到了什么？聯(lián)想到了什么？三、歌曲教學(xué)峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入：童年生活快樂(lè)而難忘，聽(tīng)！晚風(fēng)中傳來(lái)了一陣優(yōu)美的旋律,我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)這位小朋友是怎樣敘述自己的童年生活的。初聽(tīng)《紅蜻蜓》問(wèn)題：它描寫(xiě)了什么？給了你怎么樣的感受？ 生回答討論后出示歌詞并朗讀。師：請(qǐng)同學(xué)們有感情地讀一讀歌詞。（齊讀歌詞師鋼琴伴奏）學(xué)唱第一聲部曲譜：認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)認(rèn)一認(rèn)漸強(qiáng)漸弱記號(hào)問(wèn)題：你覺(jué)得作者的童年生活美好嗎？整首歌曲適合用怎樣的力度來(lái)演唱？自學(xué)第二段、第三段帶入力度變化