【文章內(nèi)容簡介】 ，那鴨子還活著呢!弱奏表示人們抬著狼遠去。最后，用急速而有力的音樂結(jié)束全曲。教學(xué)建議 第一課時：學(xué)唱《白樺林好地方》；歌詞創(chuàng)作。第二課時：聆聽《彼得與狼》。第三課時：學(xué)唱《紅蜻蜓》；選擇結(jié)束音；曲調(diào)接龍。第一課時 教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《白樺林好地方》；歌詞創(chuàng)作。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：聽曲入室，師生問候。二、新課表演《白樺林好地方》 1．回憶導(dǎo)入設(shè)問：你能回憶你童年最有印象的某一地方的景色嗎?例如我曾去過上海外灘，對那里的黃浦江景色留下深刻的印象。2．師生討論。(為最后贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞創(chuàng)作作鋪墊)3．欣賞加拿大民歌《白樺林好地方》范唱。這是作者對自己家鄉(xiāng)“白樺林”的贊美。設(shè)問：歌中唱出哪些贊美的調(diào)句? 4．學(xué)唱曲調(diào)：(a)關(guān)于拍號。歌譜的拍號為2/2拍，在教學(xué)時，原則上不必講解該拍號，教師可簡單一筆帶過，要求學(xué)生按4/4拍號來學(xué)唱歌譜即可，并用4/4拍指揮圖式來學(xué)唱。(b)教師范唱曲調(diào)。要求學(xué)生找出曲調(diào)中相同或相似樂句(或樂節(jié))。(c)學(xué)生自學(xué)曲調(diào)。用4/4拍指揮圖式。5．學(xué)唱歌曲。重點唱好第一段歌詞。6．表演歌曲：(1)用力度記號表演歌曲的意境，即開始用“f”，表達對家鄉(xiāng)的歌頌和自豪感。在最后7小節(jié)的尾聲襯詞處力度漸弱，表現(xiàn)漸漸遠去的腳步聲。(2)配器伴奏烘托情緒。首先是用旋律樂句演奏伴奏聲部(該旋律樂器根據(jù)班級實際，可以用口風(fēng)琴，也可以用豎笛或其他旋律樂器)，這需要單獨練習(xí)。其次是打擊樂器四個聲部。每一聲部基本為固定節(jié)奏型。但要注意四個聲部的配合協(xié)作。第二篇：四下音樂教案峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計第1課跳起來第一課時教材內(nèi)容：聆聽《小步舞曲》，學(xué)唱《我們大家跳起來》 教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會演唱《我們大家跳起來》。在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。教學(xué)重難點：重點：激勵學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌。難點：引導(dǎo)學(xué)生初步體會小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子舞曲的強弱規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)學(xué)鋪墊（多媒體課件展示：巴赫的故事）師：同學(xué)們，上課之前老師要給同學(xué)們介紹位新朋友，他可是世界上有名的大音樂家，他為什么那么出名呢？請大家?guī)У倪@個問題來聽一聽，看一看他的成長故事。（播放課件）峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計說一說巴赫是怎樣出名的？二、聽賞《小步舞曲》師：剛才我們了解了巴赫的故事，知道他是18世紀(jì)的宮廷樂師。那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？播放：（CAI宮廷舞會片段）體會小步舞曲風(fēng)格。師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？（端莊、彬彬有禮、華麗）師：小步舞是當(dāng)時流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態(tài)要高雅、端莊。師：現(xiàn)在我們來聽一聽這首來自18世紀(jì)的歌曲，請同學(xué)們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁？找到的同學(xué)請用你的坐姿告訴老師（坐端正）師：同學(xué)們那就讓我們一起學(xué)習(xí)這首來自18世紀(jì)的歌曲吧！三、學(xué)唱《我們大家跳起來》師：大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點：第二、四樂句跟琴劃拍子演唱。完整的劃拍子演唱。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生說說）峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計第二課時教材內(nèi)容： 學(xué)唱《土風(fēng)舞》 教學(xué)目標(biāo)：通過歌曲《土風(fēng)舞》的唱演，感受外國歌曲的舞蹈韻味，激發(fā)學(xué)生的快樂情緒及借助肢體、表情來喧囂情緒的表演欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣。通過演唱歌曲、律動、音樂游戲等活動,增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團結(jié)合作精神，使學(xué)生在舞蹈創(chuàng)作中感受到愉悅。教學(xué)重難點：重點：指導(dǎo)學(xué)生用熱情、輕快而飽滿的聲音演唱。難點：歌曲演唱時的咬字、吐字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入伴著快樂的音樂律動進教室?guī)熒鷨柡?！二、寓教于樂玩一玩：音樂游戲《找一找》游戲?guī)則：老師把動物玩具悄悄地藏在一個小朋友身邊。老師還要 峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計請一個小朋友來找一找，小兔藏在了誰身邊。在他找的過程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，用你們的歌聲和掌聲的變化來進行提示。找玩具的同學(xué)離玩具越近，歌聲、拍手聲越響；離玩具越遠，歌聲、拍手聲越輕。教師總結(jié)：離玩具越近，我們的歌聲就變強，而且是漸漸變強，所以我們就把這個變化叫做漸強，反過來，誰來說說看？聽一聽（1）讓學(xué)生說說自己所知道的舞蹈并且簡單跳出來。（2）初步聆聽《土風(fēng)舞》。（3）復(fù)聽《土風(fēng)舞》音樂。a)聽完音樂，你的心情怎樣？你怎么會有這樣的心情呢？ b)你可以用什么方式來表達自己的心情。唱一唱（1）按節(jié)奏讀歌詞。（2）跟著琴輕輕哼唱。（學(xué)生找出難點，教師重點教唱。）（3）試著唱曲譜。（4）由學(xué)生選擇自制樂器進行伴奏，以歡樂的情緒邊唱邊擊。唱一唱、跳一跳師生共同表演三、了解并欣賞各國的土風(fēng)舞。四、小結(jié)隨音樂律動出教室。峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計第2課少年的歌第一課時教材內(nèi)容：聆聽《晨景》，學(xué)唱《清晨》 教學(xué)目標(biāo)：能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對生活的挫折與困難,充滿帥氣陽光的少年形象。學(xué)會歌曲二聲部合唱，并注意聲部的和協(xié)、音準(zhǔn)與節(jié)奏。唱準(zhǔn)符點八分音符。教學(xué)重點：能用陽光充滿朝氣的歌聲演唱歌曲。二聲部的演唱 教學(xué)難點：二聲部演唱時聲部的和諧、音準(zhǔn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境（目的營造放松快樂的音樂氣氛）播放圖片大草原和馬教學(xué)附點八分音符。緊接音符或休止符號后面的點。表示其拍數(shù)延長1/2，一點在八分音符后，就叫附點八分音符，一點在四分音符后就叫附點四分音符。峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計感受歌曲旋律。（1）初聽《小小少年》說感覺。教師講解歌詞為什么這樣寫的原因（這是德國故事影片《英俊少年》中的一首插曲。影片描寫了從小失去母親，父親又遭陷害入獄的少年海因切，在女律師雷娜特的幫助下，以自己的誠實和善良感動了對父親懷有很深成見的外公，最后外公和父親消釋前嫌，一家重新團聚的生動故事。）（2）發(fā)聲練習(xí)（3）示范模唱和聲部。先唱低音，用手勢指揮，再唱高音，說體會，如何唱好自己的聲部。（4）教師通過觀察，抽出學(xué)生和教師或?qū)W生之間合唱。學(xué)生評議。（5）聲部合唱。整首曲子試唱。小結(jié)：生活總的來說還是美好的，要放松心情。峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計第二課時教材內(nèi)容：學(xué)唱《我是少年阿凡提》 教學(xué)目標(biāo)：能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對生活的挫折與困難,充滿帥氣陽光的少年形象。學(xué)會歌曲二聲部合唱，并注意聲部的和協(xié)、音準(zhǔn)與節(jié)奏。唱準(zhǔn)符點八分音符。教學(xué)重難點：重點：能用陽光充滿朝氣的歌聲演唱歌曲。難點：二聲部演唱時聲部的和諧、音準(zhǔn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽《我是少年阿凡提》伴奏音樂，感受音樂節(jié)拍自由地走進教室。師生問好。二、創(chuàng)設(shè)情境，舞蹈導(dǎo)入播放《新疆好》、《娃哈哈》兩段歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生回憶在這兩段歌曲中所跳的一些動作是什么地方的舞蹈動作？（新疆）欣賞新疆風(fēng)景圖片。（師介紹新疆）峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計三、新歌教學(xué)導(dǎo)入歌曲。感受歌曲情緒，請生說說你聽后的第一感受是什么?復(fù)聽歌曲：師：我們再來聽一遍，聽聽這首歌曲的節(jié)拍是幾拍子的？請大家一邊聽一邊合著音樂輕輕地拍出歌曲的強弱。再聽歌曲：師：并為歌曲打拍子，說說小阿凡提唱了些什么，了解歌詞內(nèi)容。有感讀詞：按節(jié)奏有感受地讀歌詞。模唱旋律：復(fù)聽并模唱歌曲。跟著伴奏慢唱，并及時糾錯解決難點。完整跟伴奏再慢速演唱歌曲。跟伴奏原速度演唱。再次播放范唱，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解歌曲1隨琴演唱一遍。（處理后的聲音等）四、情感教育，結(jié)束教學(xué)師：在今天的音樂課中，你都得到了哪些收獲呀？峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計第3課水鄉(xiāng)第一課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《采菱》、聆聽曲《采茶舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生用優(yōu)美的、親切的歌聲表達熱愛家鄉(xiāng)的真摯感情。掌握四分音符時值。教學(xué)重難點：重點：學(xué)唱歌曲《采菱》難點。掌握附點四分音符的時值。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)表演《采菱》：誰吃過菱角?知道菱生成在何處嗎?介紹有關(guān)菱的知識。 、學(xué)唱曲調(diào)，也是為了營造一種氛圍，這要求：(1)選擇節(jié)奏，哪一節(jié)奏譜，更適合于這首歌曲的伴奏；(2)選擇打擊樂器；(3)在哪里加入鈴鼓使歌曲推向高潮。教材上的伴奏譜僅是一譜例，還可讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏譜。小結(jié)：水鄉(xiāng)一景。峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計二、學(xué)習(xí)聆聽《采茶舞曲》 。 設(shè)問：(1)誰到過杭州游玩?(2)誰到過茶山，見過茶農(nóng)采茶的勞動?(3)你聽過越劇的唱腔嗎? ：《采茶舞曲》 設(shè)問：(1)你聽到這種曲調(diào)的風(fēng)格嗎?(2)這首歌曲講述什么內(nèi)容?(3)這首歌曲是由哪一個聲部演唱的?：左采、右采、上采、下采。 《采茶舞曲》：按節(jié)奏配上手的動作，并隨錄音哼唱《采茶舞曲》。進一步感受江南地方風(fēng)格的特征。，要求學(xué)生用即興舞蹈動作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表現(xiàn)茶農(nóng)采茶時的歡樂情緒。：水鄉(xiāng)的另一景色。三、教師總結(jié)下課。峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計第二課時教學(xué)內(nèi)容：演唱曲《柳樹姑娘》、聆聽歌曲《洪湖水，浪打浪》 教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生用優(yōu)美的、親切的歌聲表達熱愛家鄉(xiāng)的真摯感情。掌握四分音符時值。教學(xué)重難點：重點：學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》難點。掌握附點四分音符的時值。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)表演《柳樹姑娘》：柳樹的枝條，像什么?這首歌曲的擬人化的手法把柳樹比作姑娘，枝條就是她長長的辮子，風(fēng)兒一吹，甩進池塘，洗洗干凈，多么漂亮。這樣的風(fēng)景你能想像嗎?這樣環(huán)境美不美?。設(shè)問：這首歌曲是齊唱還是合唱? ：(1)這樣的節(jié)奏我們唱過，你能舉出唱過的歌名嗎?(2)“”這個音符是四分音符的后面加上一點，在樂理上我們稱為附點四分音符。峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。 。 。。二、聽辨練習(xí)：附點四分音符，并與四分音符的區(qū)別對比。三、學(xué)習(xí)音樂知識：附點四分音符 教學(xué)基本要求 “知了”鳴叫聲中學(xué)習(xí)附點。，從實踐中掌握。找出《采菱》曲譜中的附點四分音符，并從唱曲調(diào)中熟悉附點四分音符。四、學(xué)習(xí)音樂知識：頓音記號《柳樹姑娘》的學(xué)唱中進行。 。五、聆聽《洪湖水，浪打浪》《洪湖赤衛(wèi)隊》的時代背景 《洪湖赤衛(wèi)隊》劇情(講故事)《洪湖水，浪打浪》。：這是20世紀(jì)30年代湖北洪湖水鄉(xiāng)的一景。六、教師總結(jié)下課。峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計第4課 童年的音樂第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《白樺林好地方》 教學(xué)目標(biāo)：了解加拿大的風(fēng)土人情，能夠帶著思念家鄉(xiāng)的情感，用準(zhǔn)確而又圓潤的聲音演唱《白樺林好地方》。、在自己創(chuàng)設(shè)的情境中有感情的演唱，表達對美麗景色的贊美和熱愛。能夠用和諧的聲音準(zhǔn)確演唱二聲部。教學(xué)重難點：重點：節(jié)奏穩(wěn)定并有感情地演唱歌曲，熟悉節(jié)奏。難點：“f”“mp”在歌曲中的演唱，能完整地用感情來演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、師生問好。二、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)在那里？家鄉(xiāng)的哪些景色給你的印象最深刻？三、課件展示。教師多媒體演示《我們的家鄉(xiāng)》課件。學(xué)生們討論、交流。四、情景導(dǎo)入。峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計在遙遠的北美洲，有一個寬廣、富饒而美麗的國度，她的名字叫加拿大，多媒體演示《白樺林好地方》課件五、初步感受。教師播放《白樺林好地方》歌曲，師生共同欣賞。提問：歌曲中的那些句子唱出了對白樺林六、教唱歌曲。教師彈奏旋律，范唱。彈奏旋律，教唱曲譜。播放《白樺林好地方》歌曲伴奏，教師指揮，學(xué)生在老師的指揮下演唱曲譜。提問：你能聽出在歌曲中有哪些曲調(diào)是相同或相近的嗎？ 播放《白樺林好地方》歌曲錄音，學(xué)生輕聲哼唱。學(xué)生交流、討論。教師總結(jié)。教師彈奏旋律，學(xué)生試唱曲譜。填入歌詞，隨伴奏輕聲演唱。教師重點部分指導(dǎo)。完整演唱。生隨伴奏有感情地演唱全歌。七、課堂小結(jié)。峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計第二課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《白樺林好地方》，學(xué)唱《紅蜻蜓》 教學(xué)目標(biāo)：聆聽歌曲，感受情緒。用優(yōu)美抒情的歌聲演唱歌曲，抒發(fā)對童年時光的美好回憶。通過歌曲《紅蜻蜓》的學(xué)習(xí)，從優(yōu)美的曲調(diào)和歌詞呈現(xiàn)的情景中感受合唱歌曲的藝術(shù)美。激發(fā)學(xué)生熱愛音樂的感情。二聲部的合唱協(xié)調(diào)均衡，富有美感。教學(xué)重難點：重點：有感情地演唱歌曲，體會聲部間的相互配合，感受并表現(xiàn)和聲的美。難點：學(xué)唱二聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第三段歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、組織課堂二、情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入：同學(xué)們，歡迎大家走進今天的音樂課堂，這節(jié)音樂課，我給你們帶來了一段動聽的音樂。（播放《森林狂想曲》片斷）師：你聽到了什么？聯(lián)想到了什么？三、歌曲教學(xué)峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入：童年生活快樂而難忘，聽！晚風(fēng)中傳來了一陣優(yōu)美的旋律,我們?nèi)ヂ犅犨@位小朋友是怎樣敘述自己的童年生活的。初聽《紅蜻蜓》問題：它描寫了什么？給了你怎么樣的感受？ 生回答討論后出示歌詞并朗讀。師：請同學(xué)們有感情地讀一讀歌詞。（齊讀歌詞師鋼琴伴奏）學(xué)唱第一聲部曲譜：認識換氣記號認一認漸強漸弱記號問題：你覺得作者的童年生活美好嗎？整首歌曲適合用怎樣的力度來演唱？自學(xué)第二段、第三段帶入力度變化