周長的認識-新人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊[最終定稿](編輯修改稿)
2024-11-04 02:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 睛去發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)揮自己的聰明才智去解決生活中的實際問題，你會獲得更多的快樂！第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)青島版三年級上冊《認識周長》教案小學(xué)數(shù)學(xué)青島版三年級上冊認識周長【教學(xué)內(nèi)容】教科書第8384頁的內(nèi)容 【教學(xué)目標(biāo)】，指出并能測量具體圖形的周長。，去探索各種圖形的周長的長短，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決實際問題。，指出并能測量具體圖形的周長?！緦W(xué)生情況分析】學(xué)生已經(jīng)初步認識了長方形、正方形、三角形和圓形，知道長方形、正方形、三角形和圓形的特點?！窘虒W(xué)重難點】 ?！窘谭皩W(xué)法】教師結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，從中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題?！菊n前準備】教師準備：小黑板、教學(xué)掛圖學(xué)生準備：學(xué)具盒 【課時分配】3課時 【教學(xué)過程】第1課時教學(xué)內(nèi)容:理解周長的含義，估計不同形狀的物體的周長。一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們?nèi)ミ^公園嗎？你最喜歡公園中的什么？二、認識周長，今天我們一起去欣賞好嗎？剛才同學(xué)們看到我們學(xué)校的大花壇，看到它非常美麗，同學(xué)們你們有什么好辦法來保護它？？根據(jù)我們學(xué)校的那些花壇及剛才的保護方案，你能提出什么問題？ / 5師：怎樣才能知道每個花壇需要多長的護欄？小組討論一下有什么方法可以知道花壇的周長，看誰提的方法好？ 哪個小組來說說你們的辦法？ 周長指的是什么？讓學(xué)生舉出物體的周長指的是什么？師：同學(xué)們的辦法可真不少，這些方法我們的生活中經(jīng)常用到。你知道花壇一周的長是花壇的什么嗎？師：誰能說一說花壇的周長指的是什么？課桌面的周長指的是什么？ 師：下面我們用自己喜歡的方法，估計一下剛才我們所看到的花壇的周長大約是多少？三、小結(jié)你對這節(jié)課自己在分析解決問題及小組合作學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)有什么評價？想對自己說些什么？學(xué)生回答，教師適時按照學(xué)生的回答加以肯定評價學(xué)生可能提出多種保護花壇的方案，根據(jù)學(xué)生的回答選取給花壇安上護欄這一方案。學(xué)生提問題師根據(jù)學(xué)生回答進行板書。學(xué)生交流學(xué)生分組活動，思考自己想出辦法在進行交流。學(xué)生在小組合作之后，在全班進行交流。學(xué)生回答自己的想法有的學(xué)生用步量，有的學(xué)生說用米尺量等方法。學(xué)生回答自己的想法。學(xué)生中會有人說出是花壇的周長。學(xué)生舉例感知物體的周長。學(xué)生進行交流，說出自己估測的結(jié)果。學(xué)生自主練習(xí)中的第1題，學(xué)生用筆描出各圖的邊線，并估一估有多長。學(xué)生做自主練習(xí)的第3題。學(xué)生自評互評讓學(xué)生能夠從心理上走進公園，感受其中的美。/ 5（培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的良好品德。）教師要了解學(xué)生合作情況，了解學(xué)生是怎樣想的。讓學(xué)生清楚地表達小組的意見，培養(yǎng)他們的合作精神。讓學(xué)生理解花壇周長的含義。通過這一活動，培育學(xué)生的估測能力。關(guān)注學(xué)生能否真正理解周長的含義。關(guān)注學(xué)生做的是否正確。讓學(xué)生學(xué)會客觀地評價自己，公正評價別人 【創(chuàng)意作業(yè)】自己找一些物體，畫出它們的周長 【板書設(shè)計】 圖形的周長花壇一周的長度就是它的周長第2課時教學(xué)內(nèi)容:認識周長的練習(xí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。，我們認識圖形的周長，誰能說說什么是周長？ ：你能指出這些圖形的周長嗎？請你用水彩筆描一描。二、練習(xí)。，哪些有周長，哪些沒有周長？ 。怎樣才能清楚地知道這些圖形的周長？ 學(xué)生匯報交流,老師記錄。/ 5一共需要多少米霓虹燈線？三、小結(jié)請學(xué)生回答，舉例說明。學(xué)生動手畫，同學(xué)交流。點名中等生判斷說說怎樣的圖形沒有周長？ 學(xué)生回答：量一量各條線段的長度。活動：學(xué)生獨立量一量，算一算計算圖形的周長,匯報交流。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察這幅圖，交流自己的發(fā)現(xiàn)，再列式計算解決問題，集體交流。鞏固舊知。讓學(xué)生進一步理解周長的含義。引導(dǎo)學(xué)生在比較中進一步了解圖形周長的含義。聯(lián)系生活實際解決實際問題，是求周長的變式練習(xí)題。為后面學(xué)習(xí)長方形的周長做鋪墊?！緞?chuàng)意作業(yè)】做一幅美麗的冒險粘貼畫，先估計要用多長的毛線，體驗粘貼畫的周長。【板書設(shè)計】周長的練習(xí)16=6 2+3+2+3=10第3課時教學(xué)內(nèi)容:自主練習(xí)一、估一估、算一算自主練習(xí)第5題提問：這個木盆箍的周長大約是多少？自主練習(xí)第6題 / 5二、實際應(yīng)用自主練習(xí)第7題提問：問2米金線夠不夠，我們要先知道什么？自主練習(xí)第8題 畫圖形你想畫什么圖形，邊長可以是多少？自主練習(xí)第9題哪種說法是正確的？要弄清楚兩個花壇的邊的關(guān)系。三、小結(jié)學(xué)生先估一估，說說估算的理由再列式計算。學(xué)生估一估時，請幾位同學(xué)說說自己是怎么估計的，再對照量的尺度說說自己的體會，最后列式計算，集體糾正。學(xué)生討論交流求周長的方法： 估一估，再用卷尺量一量。學(xué)生獨立思考，交流：要先知道5個燈罩需要多少金線，再與2米比較一下。學(xué)生獨立計算，指名板演。學(xué)生小組討論，說說理由，再全班交流。當(dāng)學(xué)生難以理解時，教師進行板演。練習(xí)時，先讓學(xué)生獨立活動，通過交流互相溝通，互相學(xué)習(xí)。提高學(xué)生估算的能力鼓勵學(xué)生運用不同的方法來估計同一個物體的周長，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的估算能力。引導(dǎo)學(xué)生自己探究出解決問題的策略。引導(dǎo)學(xué)生靈活的掌握知識。讓學(xué)生在游戲過程中，理解圖形周
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1