青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)教案(編輯修改稿)
2024-11-04 12:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生先估一估，說(shuō)說(shuō)估算的理由再列式計(jì)算。學(xué)生估一估時(shí)，請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎么估計(jì)的，再對(duì)照量的尺度說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)，最后列式計(jì)算，集體糾正。學(xué)生討論交流求周長(zhǎng)的方法： 估一估，再用卷尺量一量。學(xué)生獨(dú)立思考，交流：要先知道5個(gè)燈罩需要多少金線(xiàn)，再與2米比較一下。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。學(xué)生小組討論，說(shuō)說(shuō)理由，再全班交流。當(dāng)學(xué)生難以理解時(shí)，教師進(jìn)行板演。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)，通過(guò)交流互相溝通，互相學(xué)習(xí)。提高學(xué)生估算的能力鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的方法來(lái)估計(jì)同一個(gè)物體的周長(zhǎng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的估算能力。引導(dǎo)學(xué)生自己探究出解決問(wèn)題的策略。引導(dǎo)學(xué)生靈活的掌握知識(shí)。讓學(xué)生在游戲過(guò)程中，理解圖形周長(zhǎng)的含義?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】自主練習(xí)475=235（厘米）235厘米2米答：2米金線(xiàn)不夠。/ 5第三篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)周長(zhǎng)教案周 長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第455頁(yè)《周長(zhǎng)》 教材分析：本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（北師大版）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《什么是周長(zhǎng)》。此單元內(nèi)容包括：周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，周長(zhǎng)的測(cè)量與計(jì)算，長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法、交通與數(shù)學(xué)。而《什么是周長(zhǎng)》是本單元的第一課時(shí)，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等平面圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形的周長(zhǎng)，通過(guò)對(duì)這部分內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生初步感知周長(zhǎng)的含義，為后面認(rèn)識(shí)各種圖形的周長(zhǎng)，及周長(zhǎng)的計(jì)算做好鋪墊。學(xué)生分析：本節(jié)課內(nèi)容是學(xué)生在認(rèn)識(shí)了平面圖形和角，以及掌握了長(zhǎng)度單位和面積單位后學(xué)習(xí)的，在我對(duì)學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，他們所理解的周長(zhǎng)只是一條邊的長(zhǎng)，或者也不考慮是封閉的圖形，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一節(jié)全新的內(nèi)容，所以本節(jié)課我采用了以學(xué)生實(shí)際操作為主是教學(xué)方式，通過(guò)理解封閉、指一指、描一描、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)等環(huán)節(jié)讓學(xué)生來(lái)體會(huì)什么是周長(zhǎng)。教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：知道周長(zhǎng)的含義，建立周長(zhǎng)的概念。（2）能力目標(biāo)：結(jié)合具體實(shí)物，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。能初步測(cè)量計(jì)算三角形、四邊形等圖形的周長(zhǎng)。（3）情感目標(biāo)：通過(guò)演示操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的習(xí)慣，從而使學(xué)生達(dá)到自主學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的目的。（4）創(chuàng)新目標(biāo)：在學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)過(guò)程的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生多向思維，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法測(cè)量與計(jì)算圖形的周長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，理解周長(zhǎng)的含義，是學(xué)生認(rèn)識(shí)各種圖形的周長(zhǎng)，及周長(zhǎng)的計(jì)算的基礎(chǔ)，所以我把認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，理解周長(zhǎng)的含義，作為本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。教具：課件學(xué)具：卡片、剪刀、彩筆、繩子、直尺等。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。引入：今天，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一份禮物，想看一看嗎？（由學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)分發(fā)）出示四幅圖片：笑臉、國(guó)旗、三角尺、樹(shù)葉這張卡片寄托了老師對(duì)大家的期望，希望在今天的課堂中它能陪伴同學(xué)們一起快樂(lè)學(xué)習(xí)。二、知識(shí)感知，理解周長(zhǎng)。剪一剪（1）請(qǐng)拿出你的剪刀，看誰(shuí)剪得又快又好？使用剪刀時(shí)要注意安全。（2）理解“邊線(xiàn)” 你剛才是沿著什么剪的？小結(jié)：剛才大家都是沿著圖形的邊來(lái)剪的，這個(gè)邊，也可以說(shuō)是邊線(xiàn)。板書(shū)：邊線(xiàn)你能指一指你手中圖形的邊線(xiàn)嗎？（3）理解“一周”你是從哪里開(kāi)始剪的，又是到哪里結(jié)束的？像這樣，從圖形的一個(gè)起點(diǎn)出發(fā)，沿著邊線(xiàn)又回到起點(diǎn)，我們把它叫一周。指一指（1）找下面圖形“一周的邊線(xiàn)”，強(qiáng)調(diào)封閉圖形。（2）出示圖片：地圖，指出邊線(xiàn)：摸一摸（1）摸數(shù)學(xué)書(shū)封面的邊線(xiàn)（2）在周?chē)矬w的面上找一找，摸一摸。如桌面，黑板面，??畫(huà)一畫(huà)（1）出示課本練一練第一題（2）學(xué)生動(dòng)手，描出所給圖形的周長(zhǎng)（3）展示交流。揭示周長(zhǎng)的含義圖形一周的長(zhǎng)度，就是圖形的周長(zhǎng)。練一練計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)（題略）以口算為主，主要交流算法。三、實(shí)踐探究，測(cè)量周長(zhǎng)。出示學(xué)生剪好的四張卡片 分小組測(cè)量周長(zhǎng)（1）出示小組學(xué)習(xí)要求（2）學(xué)生利用學(xué)具開(kāi)展測(cè)量匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，交流測(cè)量方法。教師講評(píng)。練習(xí)深化（1）小花園：小青蛙和小豬去花園散步，它們誰(shuí)走的路線(xiàn)長(zhǎng)？（2）比一比：哪個(gè)圖形的周長(zhǎng)更長(zhǎng)？四、課堂總結(jié)，回顧周長(zhǎng)。本節(jié)課，你都學(xué)會(huì)了什么？還有哪些疑問(wèn)？五、走進(jìn)生活，體驗(yàn)周長(zhǎng)。欣賞周長(zhǎng)生活中的應(yīng)用，激發(fā)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)封閉圖形一周（邊線(xiàn)）的長(zhǎng)度，叫做周長(zhǎng)。第四篇：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)第61－62頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、小組合作探究等形式，使學(xué)生理解和掌握周長(zhǎng)的含義。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、分析概括能力。讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的品質(zhì)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣化，發(fā)展學(xué)生空間觀念和思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握周長(zhǎng)的含義，會(huì)測(cè)量和計(jì)算周長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：理解周長(zhǎng)的含義，掌
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