青島版小學數(shù)學三年級上冊認識周長教案(編輯修改稿)
2025-11-04 12:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生先估一估，說說估算的理由再列式計算。學生估一估時，請幾位同學說說自己是怎么估計的，再對照量的尺度說說自己的體會，最后列式計算，集體糾正。學生討論交流求周長的方法： 估一估，再用卷尺量一量。學生獨立思考，交流：要先知道5個燈罩需要多少金線，再與2米比較一下。學生獨立計算，指名板演。學生小組討論，說說理由，再全班交流。當學生難以理解時，教師進行板演。練習時，先讓學生獨立活動，通過交流互相溝通，互相學習。提高學生估算的能力鼓勵學生運用不同的方法來估計同一個物體的周長，培養(yǎng)和發(fā)展學生的估算能力。引導學生自己探究出解決問題的策略。引導學生靈活的掌握知識。讓學生在游戲過程中，理解圖形周長的含義?！景鍟O計】自主練習475=235（厘米）235厘米2米答：2米金線不夠。/ 5第三篇：小學三年級數(shù)學周長教案周 長教學內(nèi)容：三年級數(shù)學上冊第455頁《周長》 教材分析：本節(jié)課是義務教育課程標準實驗教材（北師大版）三年級數(shù)學上冊第五單元《什么是周長》。此單元內(nèi)容包括：周長的認識，周長的測量與計算，長方形、正方形的周長計算方法、交通與數(shù)學。而《什么是周長》是本單元的第一課時，是在學生認識了三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形的基礎上，學習習近平面圖形的周長，通過對這部分內(nèi)容的教學，使學生初步感知周長的含義，為后面認識各種圖形的周長，及周長的計算做好鋪墊。學生分析：本節(jié)課內(nèi)容是學生在認識了平面圖形和角，以及掌握了長度單位和面積單位后學習的，在我對學生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學生對本節(jié)課的知識沒有什么經(jīng)驗，他們所理解的周長只是一條邊的長，或者也不考慮是封閉的圖形，對于學生來說是一節(jié)全新的內(nèi)容，所以本節(jié)課我采用了以學生實際操作為主是教學方式，通過理解封閉、指一指、描一描、摸一摸、說一說等環(huán)節(jié)讓學生來體會什么是周長。教學目標：（1）認知目標：知道周長的含義，建立周長的概念。（2）能力目標：結(jié)合具體實物，通過觀察、操作等活動認識周長。能初步測量計算三角形、四邊形等圖形的周長。（3）情感目標：通過演示操作，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生觀察和思考的習慣，從而使學生達到自主學習、參與學習、合作學習的目的。（4）創(chuàng)新目標：在學生充分參與學習過程的基礎上，培養(yǎng)和發(fā)展學生多向思維，鼓勵學生用多種方法測量與計算圖形的周長。教學重點和難點：認識周長，理解周長的含義，是學生認識各種圖形的周長，及周長的計算的基礎，所以我把認識周長，理解周長的含義，作為本課的重點、難點。教具：課件學具：卡片、剪刀、彩筆、繩子、直尺等。教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課。引入：今天，老師給同學們準備了一份禮物，想看一看嗎？（由學習小組的組長分發(fā)）出示四幅圖片：笑臉、國旗、三角尺、樹葉這張卡片寄托了老師對大家的期望，希望在今天的課堂中它能陪伴同學們一起快樂學習。二、知識感知，理解周長。剪一剪（1）請拿出你的剪刀，看誰剪得又快又好？使用剪刀時要注意安全。（2）理解“邊線” 你剛才是沿著什么剪的？小結(jié)：剛才大家都是沿著圖形的邊來剪的，這個邊，也可以說是邊線。板書：邊線你能指一指你手中圖形的邊線嗎？（3）理解“一周”你是從哪里開始剪的，又是到哪里結(jié)束的？像這樣，從圖形的一個起點出發(fā)，沿著邊線又回到起點，我們把它叫一周。指一指（1）找下面圖形“一周的邊線”，強調(diào)封閉圖形。（2）出示圖片：地圖，指出邊線：摸一摸（1）摸數(shù)學書封面的邊線（2）在周圍物體的面上找一找，摸一摸。如桌面，黑板面，??畫一畫（1）出示課本練一練第一題（2）學生動手，描出所給圖形的周長（3）展示交流。揭示周長的含義圖形一周的長度，就是圖形的周長。練一練計算下面圖形的周長（題略）以口算為主，主要交流算法。三、實踐探究，測量周長。出示學生剪好的四張卡片 分小組測量周長（1）出示小組學習要求（2）學生利用學具開展測量匯報測量結(jié)果，交流測量方法。教師講評。練習深化（1）小花園：小青蛙和小豬去花園散步，它們誰走的路線長？（2）比一比：哪個圖形的周長更長？四、課堂總結(jié)，回顧周長。本節(jié)課，你都學會了什么？還有哪些疑問？五、走進生活，體驗周長。欣賞周長生活中的應用，激發(fā)解決實際問題的意識。板書設計：認識周長封閉圖形一周（邊線）的長度，叫做周長。第四篇：蘇教版小學數(shù)學三年級上冊認識周長教學設計蘇教版小學數(shù)學三年級上冊認識周長教學設計教學內(nèi)容：九年義務教育課程標準實驗教材三年級上冊第61－62頁的內(nèi)容。教學目標：通過觀察、操作、小組合作探究等形式，使學生理解和掌握周長的含義。通過活動培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、分析概括能力。讓學生感知數(shù)學來源于生活，培養(yǎng)學生熱愛生活的品質(zhì)和學習數(shù)學的興趣。通過活動鼓勵學生解決問題策略的多樣化，發(fā)展學生空間觀念和思維能力。教學重點：理解和掌握周長的含義，會測量和計算周長。教學難點：理解周長的含義，掌
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1