【文章內容簡介】 點，有懸念。真正起到教師的引領、指導和組織作用。結束時教師要做出公平公正的評價，有始有終，不能虎頭蛇尾。六、實踐總結，推陳出新教師可以根據(jù)當?shù)貙W生實際情況，創(chuàng)造性地拓展游戲內容，制定游戲的規(guī)則，并且不斷地創(chuàng)造出新的游戲。體育教師可以借鑒各校舉辦的各種類型的趣味運動會項目，如花樣拔河、花樣踢毽子、跳繩接力、五人飛碟對抗賽、青蛙跳、兩人夾球跑等，將其“移植”到體育課中，或開發(fā)體育校本課程，結合陽光大體育活動，在全校推廣，形成本校的特色體育活動。編輯：王金梅第四篇：淺談體育游戲在高中籃球訓練的運用淺談體育游戲在高中籃球訓練的運用摘要:籃球是高中體育教學中的重要組成部分，其關系著學生的身體素質鍛煉，同時也關系到學生的綜合素質及能力培養(yǎng)。在籃球教學中教師如果能夠合理的應用游戲教學法，那么不僅能促使教學方式更加靈活，也能夠讓學生真正的感受到學習籃球的樂趣，從而了解體育，為其終身體育奠定基礎。該文中主要對高中體育教學中籃球教學進行了簡單介紹，并在此基礎上提出了體育游戲在籃球訓練中的一些運用方法，希望能夠為高中籃球訓練提供有益參考，真正的強化籃球訓練效果。關鍵詞：體育游戲；高中；籃球籃球作為一項體育運動項目十分受到青少年的喜愛，尤其是高中的男生們特別鐘愛這項運動。通過科學的籃球訓練不僅能達到強身健體的效果，更加能有效強化學生意志力，培養(yǎng)他們的自信心。體育游戲教學法是素質教育環(huán)境下所發(fā)展出的全新教學方式之一，對學生來說更容易發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性，能有效激發(fā)學生的學習積極性，對此教師還需深入研究，爭取讓游戲教學法走進高中籃球訓練中，為教學效果的提升提供保障。下面將對體育游戲在高中籃球訓練中的運用進行詳細的討論。1體育游戲在高中籃球訓練中應用的原則籃球作為高中體育教學中重要的內容之一能起到強化學生身體素質和提高學生綜合能力的效果，因此在日常訓練中教師更加需要加以重視。首先，對于高中生來說籃球訓練應當保持一定的趣味性特征，教師需要徹底的擺脫傳統(tǒng)籃球訓練中單一枯燥的模式，通過有趣的游戲來對學生進行引導，促使學生積極參與[1]。尤其是一些原本就對于籃球運動沒有興趣的學生，通過適當?shù)挠螒蚰軌虼龠M他們的參與度，從而真正的發(fā)揮出籃球訓練的作用，保證每一個學生都能在籃球訓練中得到提升，感受樂趣。體育游戲在籃球訓練中的加入最重要的目的就是提升學生的參與積極性，提高籃球教學的效果，達到事半功倍的作用。那么在實際授課的過程中教師首先應當明確自己所面對的學生是一個怎樣的群體，他們有著什么樣的特征，并明確教學目的，從而進一步對教學進行設計[2]。同時，要認識到對于學生來說籃球的訓練技巧培養(yǎng)是次要，更重要的是提高他們的身體素質，并感受籃球樂趣，體育游戲在這其中起到的是輔助性作用，只有這樣才能促使籃球教學效率更高，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。任何的體育項目開展都應當建立在安全性原則基礎上，高中籃球訓練中體育游戲的實施也是如此。體育游戲從字面意義上來看就是要讓學生在學習籃球知識的基礎上感受樂趣，并且身心愉悅[3]。而在正式的訓練中教師除了要保證這一點就是要保證學生的參與安全。由于籃球運動本身具有一定的對抗性，因此在體育游戲的制定中教師一定要明確學生的基本能力和身體素質，保證游戲制定是適合他們的，避免對學生造成身體傷害，讓籃球訓練能達到應有的效果。眾所周知高中階段的學生學業(yè)壓力非常大，因此在很多的高中的課程設置中忽視體育方面的課程，導致教學流于形式，并且教學方式也十分簡單[4]。對于籃球教學更是如此，甚至會出現(xiàn)占用籃球課補習文化課的情況，長時間以來體育課程如同虛設，難以為學生的身體素質提供保障。為了有效的避免這樣的問題發(fā)生，在高中的籃球訓練課程中教師應用體育游戲一定要保證其持續(xù)性，正確認識體育游戲的應用價值，轉變教師的教育理念，從而給學生更多的體育鍛煉時間和機會，促進學生身體素質提高，為學生的身體健康和心理健康提供保障。高中籃球訓練的開展中體育游戲只是其中第一種教學手段，這并不代表著體育游戲與傳統(tǒng)教學之間存在沖突[5]。作為體育教師應當正確的認識到創(chuàng)新教學手段與傳統(tǒng)教學方法之間的優(yōu)勢在哪，并取長補短將其結合起來，從不同的方法中找到優(yōu)秀的部分從而彌補教學不足之處，保證教學的綜合性原則。這對于籃球訓練的效果提升來說將起到重要作用，更加能保證學生的綜合素質有效提升。2體育游戲在高中籃球訓練中應用的價值隨著我國新課改的深入開展現(xiàn)代教育中不僅看重對學生的知識性培養(yǎng)，更加看重學生的身體素質強化，“終身體育”這項教育目的開始被重視起來[6]。也就是說在現(xiàn)代化的教育中教師一定要保障學生能積極的參與到體育活動中去，最終達到強化身體素質的目的。高中生由于平時的學習時間比較長，處于久坐狀態(tài)，這是造成學生身體素質下降的重要因素之一，為了能讓學生擁有健康的體魄從而更好的進行學習，那么教師就一定要善于利用體育游戲方法。雖然參與到籃球訓練中去會感到一定的疲勞，但同時也能促使學生放松心情，舒緩壓力。而游戲的方式也剛好適合處于青春期的孩子們，因此科學的利用體育游戲來進行籃球訓練更加適合高中生，能幫助他們以更好的狀態(tài)投入學習，切實的提高學生身體素質。體育游戲的實施能夠有效的強化學生心理健康。眾所周知高中階段的學生處于學習壓力比較大的階段，這個時候他們很容易受到影響而產(chǎn)生比較脆弱的心理，并且也較為敏感。再加上籃球訓練本身對學生的身體素質有著較高的要求，例如一些身材比較矮小的學生或者身材偏胖的學生在籃球訓練中就不占優(yōu)勢，很容易導致他們失去學習的信心從而產(chǎn)生學習不良情緒。而將體育游戲融入其中雖然這部分學生可能無法達到標準的籃球訓練要求，但是卻能通過游戲而得到身心放松，這在一定程度上能更好的保護學生自信心和自尊心，是維護心理健康的重要方式[7]。此外，通過適當?shù)捏w育游戲也能讓學生感受到對抗性體育項目所帶來的樂趣，從中釋放自己的壓力，真正的得到心理素質的提高。在以往的高中籃球訓練過程中教師和學生之間完全處于“師———生”關系，并且除了在課堂上有所聯(lián)系課后基本上是沒有接觸的。同時，這種師生關系中教師始終是高高在上的，學生只能被動的聽課、訓練、學習，長久以來師生之間很容易發(fā)生矛盾。而將體育游戲融入其中，學生和教師之間在關系上首先就會發(fā)生變化，并且能有更多雙方互相了解的機會，學生會發(fā)現(xiàn)教師有趣的一面，教師也不再會覺得學生難教，而是能看到彼此更多優(yōu)點。在這樣的教學環(huán)境中自然能創(chuàng)造出更好的學習分為，一方面這對于提