【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 點(diǎn)，有懸念。真正起到教師的引領(lǐng)、指導(dǎo)和組織作用。結(jié)束時(shí)教師要做出公平公正的評(píng)價(jià)，有始有終，不能虎頭蛇尾。六、實(shí)踐總結(jié)，推陳出新教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)造性地拓展游戲內(nèi)容，制定游戲的規(guī)則，并且不斷地創(chuàng)造出新的游戲。體育教師可以借鑒各校舉辦的各種類型的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，如花樣拔河、花樣踢毽子、跳繩接力、五人飛碟對(duì)抗賽、青蛙跳、兩人夾球跑等，將其“移植”到體育課中，或開發(fā)體育校本課程，結(jié)合陽(yáng)光大體育活動(dòng)，在全校推廣，形成本校的特色體育活動(dòng)。編輯：王金梅第四篇：淺談體育游戲在高中籃球訓(xùn)練的運(yùn)用淺談體育游戲在高中籃球訓(xùn)練的運(yùn)用摘要:籃球是高中體育教學(xué)中的重要組成部分，其關(guān)系著學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉，同時(shí)也關(guān)系到學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力培養(yǎng)。在籃球教學(xué)中教師如果能夠合理的應(yīng)用游戲教學(xué)法，那么不僅能促使教學(xué)方式更加靈活，也能夠讓學(xué)生真正的感受到學(xué)習(xí)籃球的樂趣，從而了解體育，為其終身體育奠定基礎(chǔ)。該文中主要對(duì)高中體育教學(xué)中籃球教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，并在此基礎(chǔ)上提出了體育游戲在籃球訓(xùn)練中的一些運(yùn)用方法，希望能夠?yàn)楦咧谢@球訓(xùn)練提供有益參考，真正的強(qiáng)化籃球訓(xùn)練效果。關(guān)鍵詞：體育游戲；高中；籃球籃球作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目十分受到青少年的喜愛，尤其是高中的男生們特別鐘愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。通過科學(xué)的籃球訓(xùn)練不僅能達(dá)到強(qiáng)身健體的效果，更加能有效強(qiáng)化學(xué)生意志力，培養(yǎng)他們的自信心。體育游戲教學(xué)法是素質(zhì)教育環(huán)境下所發(fā)展出的全新教學(xué)方式之一，對(duì)學(xué)生來說更容易發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)此教師還需深入研究，爭(zhēng)取讓游戲教學(xué)法走進(jìn)高中籃球訓(xùn)練中，為教學(xué)效果的提升提供保障。下面將對(duì)體育游戲在高中籃球訓(xùn)練中的運(yùn)用進(jìn)行詳細(xì)的討論。1體育游戲在高中籃球訓(xùn)練中應(yīng)用的原則籃球作為高中體育教學(xué)中重要的內(nèi)容之一能起到強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)和提高學(xué)生綜合能力的效果，因此在日常訓(xùn)練中教師更加需要加以重視。首先，對(duì)于高中生來說籃球訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)保持一定的趣味性特征，教師需要徹底的擺脫傳統(tǒng)籃球訓(xùn)練中單一枯燥的模式，通過有趣的游戲來對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，促使學(xué)生積極參與[1]。尤其是一些原本就對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)沒有興趣的學(xué)生，通過適當(dāng)?shù)挠螒蚰軌虼龠M(jìn)他們的參與度，從而真正的發(fā)揮出籃球訓(xùn)練的作用，保證每一個(gè)學(xué)生都能在籃球訓(xùn)練中得到提升，感受樂趣。體育游戲在籃球訓(xùn)練中的加入最重要的目的就是提升學(xué)生的參與積極性，提高籃球教學(xué)的效果，達(dá)到事半功倍的作用。那么在實(shí)際授課的過程中教師首先應(yīng)當(dāng)明確自己所面對(duì)的學(xué)生是一個(gè)怎樣的群體，他們有著什么樣的特征，并明確教學(xué)目的，從而進(jìn)一步對(duì)教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)[2]。同時(shí)，要認(rèn)識(shí)到對(duì)于學(xué)生來說籃球的訓(xùn)練技巧培養(yǎng)是次要，更重要的是提高他們的身體素質(zhì)，并感受籃球樂趣，體育游戲在這其中起到的是輔助性作用，只有這樣才能促使籃球教學(xué)效率更高，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。任何的體育項(xiàng)目開展都應(yīng)當(dāng)建立在安全性原則基礎(chǔ)上，高中籃球訓(xùn)練中體育游戲的實(shí)施也是如此。體育游戲從字面意義上來看就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球知識(shí)的基礎(chǔ)上感受樂趣，并且身心愉悅[3]。而在正式的訓(xùn)練中教師除了要保證這一點(diǎn)就是要保證學(xué)生的參與安全。由于籃球運(yùn)動(dòng)本身具有一定的對(duì)抗性，因此在體育游戲的制定中教師一定要明確學(xué)生的基本能力和身體素質(zhì)，保證游戲制定是適合他們的，避免對(duì)學(xué)生造成身體傷害，讓籃球訓(xùn)練能達(dá)到應(yīng)有的效果。眾所周知高中階段的學(xué)生學(xué)業(yè)壓力非常大，因此在很多的高中的課程設(shè)置中忽視體育方面的課程，導(dǎo)致教學(xué)流于形式，并且教學(xué)方式也十分簡(jiǎn)單[4]。對(duì)于籃球教學(xué)更是如此，甚至?xí)霈F(xiàn)占用籃球課補(bǔ)習(xí)文化課的情況，長(zhǎng)時(shí)間以來體育課程如同虛設(shè)，難以為學(xué)生的身體素質(zhì)提供保障。為了有效的避免這樣的問題發(fā)生，在高中的籃球訓(xùn)練課程中教師應(yīng)用體育游戲一定要保證其持續(xù)性，正確認(rèn)識(shí)體育游戲的應(yīng)用價(jià)值，轉(zhuǎn)變教師的教育理念，從而給學(xué)生更多的體育鍛煉時(shí)間和機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)提高，為學(xué)生的身體健康和心理健康提供保障。高中籃球訓(xùn)練的開展中體育游戲只是其中第一種教學(xué)手段，這并不代表著體育游戲與傳統(tǒng)教學(xué)之間存在沖突[5]。作為體育教師應(yīng)當(dāng)正確的認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法之間的優(yōu)勢(shì)在哪，并取長(zhǎng)補(bǔ)短將其結(jié)合起來，從不同的方法中找到優(yōu)秀的部分從而彌補(bǔ)教學(xué)不足之處，保證教學(xué)的綜合性原則。這對(duì)于籃球訓(xùn)練的效果提升來說將起到重要作用，更加能保證學(xué)生的綜合素質(zhì)有效提升。2體育游戲在高中籃球訓(xùn)練中應(yīng)用的價(jià)值隨著我國(guó)新課改的深入開展現(xiàn)代教育中不僅看重對(duì)學(xué)生的知識(shí)性培養(yǎng)，更加看重學(xué)生的身體素質(zhì)強(qiáng)化，“終身體育”這項(xiàng)教育目的開始被重視起來[6]。也就是說在現(xiàn)代化的教育中教師一定要保障學(xué)生能積極的參與到體育活動(dòng)中去，最終達(dá)到強(qiáng)化身體素質(zhì)的目的。高中生由于平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)，處于久坐狀態(tài)，這是造成學(xué)生身體素質(zhì)下降的重要因素之一，為了能讓學(xué)生擁有健康的體魄從而更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么教師就一定要善于利用體育游戲方法。雖然參與到籃球訓(xùn)練中去會(huì)感到一定的疲勞，但同時(shí)也能促使學(xué)生放松心情，舒緩壓力。而游戲的方式也剛好適合處于青春期的孩子們，因此科學(xué)的利用體育游戲來進(jìn)行籃球訓(xùn)練更加適合高中生，能幫助他們以更好的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，切實(shí)的提高學(xué)生身體素質(zhì)。體育游戲的實(shí)施能夠有效的強(qiáng)化學(xué)生心理健康。眾所周知高中階段的學(xué)生處于學(xué)習(xí)壓力比較大的階段，這個(gè)時(shí)候他們很容易受到影響而產(chǎn)生比較脆弱的心理，并且也較為敏感。再加上籃球訓(xùn)練本身對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)有著較高的要求，例如一些身材比較矮小的學(xué)生或者身材偏胖的學(xué)生在籃球訓(xùn)練中就不占優(yōu)勢(shì)，很容易導(dǎo)致他們失去學(xué)習(xí)的信心從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)不良情緒。而將體育游戲融入其中雖然這部分學(xué)生可能無(wú)法達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的籃球訓(xùn)練要求，但是卻能通過游戲而得到身心放松，這在一定程度上能更好的保護(hù)學(xué)生自信心和自尊心，是維護(hù)心理健康的重要方式[7]。此外，通過適當(dāng)?shù)捏w育游戲也能讓學(xué)生感受到對(duì)抗性體育項(xiàng)目所帶來的樂趣，從中釋放自己的壓力，真正的得到心理素質(zhì)的提高。在以往的高中籃球訓(xùn)練過程中教師和學(xué)生之間完全處于“師———生”關(guān)系，并且除了在課堂上有所聯(lián)系課后基本上是沒有接觸的。同時(shí)，這種師生關(guān)系中教師始終是高高在上的，學(xué)生只能被動(dòng)的聽課、訓(xùn)練、學(xué)習(xí)，長(zhǎng)久以來師生之間很容易發(fā)生矛盾。而將體育游戲融入其中，學(xué)生和教師之間在關(guān)系上首先就會(huì)發(fā)生變化，并且能有更多雙方互相了解的機(jī)會(huì)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)教師有趣的一面，教師也不再會(huì)覺得學(xué)生難教，而是能看到彼此更多優(yōu)點(diǎn)。在這樣的教學(xué)環(huán)境中自然能創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)分為，一方面這對(duì)于提