【文章內(nèi)容簡介】 有著濃厚的興趣，而體育教學(xué)中的游戲能夠培養(yǎng)和利用學(xué)生對體育運動的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂氣氛變得更加歡快和愉悅，對我們的體育教學(xué)工作會起著事半功倍的效果，同時也是每一位體育教學(xué)工作者必須考慮的問題。一、體育游戲的內(nèi)容。游戲是人類一種古老而又有強大生命力的娛樂身心的體育活動。在人類發(fā)展的歷史長河中，游戲始終伴隨著人類的發(fā)展而發(fā)展。50年代，我國考古學(xué)家在西安半山坡村考古發(fā)現(xiàn)，早在新石器時代兒童就用石球做玩具進行游戲。在小學(xué)，不論是體育課還是課外體育活動課，游戲都是重要內(nèi)容之一，它幾乎是小學(xué)體育課的基本教材，體育知識的傳授多是通過游戲的形式進行的。游戲的內(nèi)容很多：發(fā)展速度的游戲，如“通過小樹林”、“過獨木橋”、“長江、黃河”等；發(fā)展力量的游戲，如“送彈藥”、“支援前線”、“抗洪救災(zāi)”、“救護戰(zhàn)友”等；培養(yǎng)耐力的游戲，如“推小車”、“劃龍舟”、“開火車”等；訓(xùn)練靈敏的游戲，如“地道戰(zhàn)”、“過雪山”等。二、體育游戲的特點與作用體育游戲是以身體練習(xí)為內(nèi)容，以游戲活動為形式，以發(fā)展身心為目的的一種特殊的體育鍛煉方法。在學(xué)校體育教學(xué)中，游戲既是教學(xué)的內(nèi)容，又是教育的方法和手段。他對于全面鍛煉身體，幫助兒童認識客觀事物，促進智力發(fā)展，陶冶美的情操，發(fā)展集體意識和個人才能，培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)都具有特殊的作用。體育游戲能增強學(xué)生的體質(zhì)，發(fā)展基本活動能力，掌握正確的技術(shù)動作，為提高運動能力打好基礎(chǔ)。因此，體育游戲既可以作為體育教學(xué)的基本教材之一，使學(xué)生通過體育游戲的教學(xué)，直接達到鍛煉身體，學(xué)習(xí)體育基本知識、技術(shù)、技能的目的；又可以作為教學(xué)、訓(xùn)練的一種手段，為完成教學(xué)、訓(xùn)練的主要任務(wù)服務(wù)。體育游戲以它的娛樂性、競爭性吸引著少年兒童。因而，有助于培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的興趣，提高學(xué)生的練習(xí)積極性?！芭d趣是最好的老師，”把那些最重要，需要經(jīng)常反復(fù)練習(xí)，而又比較單調(diào)的基本技術(shù)動作，創(chuàng)編成游戲，籍以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)情緒，使其樂而不厭的提高教學(xué)效果的一種重要方法。體育游戲以它特有的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則及要求，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智果敢、團結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律、不畏艱難、誠實自制、拼搏奮進等優(yōu)良品德。寓教于興趣之中，其效最優(yōu)。三、體育游戲的運用。體育游戲的種類多種多樣，但應(yīng)根據(jù)學(xué)校的場地器材選擇適合學(xué)生的游戲。在室外進行游戲時，必須準(zhǔn)備好場地，清除雜物、塵土，根據(jù)游戲內(nèi)容畫好場地的固定界線，做好安全措施。在室內(nèi)進行游戲時，應(yīng)當(dāng)在寬敞通風(fēng)的房間或體育館進行，以免碰傷。假使在野外進行游戲，游戲的領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)預(yù)先熟悉地形，并要擬好游戲的假定界線。大多數(shù)游戲的進行要有專門的教具，如小旗、彩帶、木捧、繩子等。為了使游戲者能看清用具，用具的顏色最好是鮮明的，這對低年級的學(xué)生尤其重要。（一）體育游戲在準(zhǔn)備活動中的運用在體育課中，準(zhǔn)備活動的目的是熱身，并為主教材服務(wù)，一般的準(zhǔn)備活動是慢跑、徒手操，反復(fù)使用后使學(xué)生感到枯燥、乏味，課堂氣氛也顯得呆板沉悶。如果采用游戲的方法進行準(zhǔn)備活動，就會達到事半功倍的效果。如：“踩影子”、“老鷹抓小雞”、“網(wǎng)魚”等。有些游戲既能起到熱身、集中注意力的效果，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每位學(xué)生樂于參與到體育活動中。如“大西瓜、小西瓜”、“人手一球”、“馬蓮花開”、“好鄰居”等，這些游戲形式多樣、新穎，既是游戲內(nèi)容又是組織教學(xué)的手段。例如在短跑教學(xué)課中，可采用訓(xùn)練反應(yīng)速度和動作速度的游戲作為準(zhǔn)備活動，如：“前方打仗、后方支援”、“喊號追人”等?？傊\用體育游戲進行準(zhǔn)備活動的目的是使學(xué)生從心理上和生理上為課的基本部分教學(xué)做準(zhǔn)備，通過準(zhǔn)備活動表現(xiàn)出良好的身體機能狀態(tài)和心理狀況，把學(xué)生的興奮性調(diào)節(jié)在一個適宜的狀態(tài)。（二）體育游戲在技術(shù)技能和身體素質(zhì)練習(xí)教學(xué)中的運用。在體育技術(shù)技能教學(xué)中，正確運用游戲，可以改變單一枯燥的練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在短跑教學(xué)中，發(fā)展奔跑速度的游戲“換物賽跑”、“接力賽”、“沖過危險區(qū)”等可以將短跑的基本技術(shù)游戲化，靈活了教學(xué)方法，增加了練習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生全身心投入，這樣更有利于掌握動作技能。又如，在進行中長跑技能訓(xùn)練時，如果一味地按中長跑競技比賽的要求，逼著學(xué)生繞著田徑場一圈圈地跑，使學(xué)生跑出恐懼，跑出厭倦，很不利于學(xué)生的身心健康。當(dāng)我們采用一些追逐游戲、越野跑，或者給長跑賦予一定的情境時，學(xué)生就能在快樂的氣氛和豐富的想象中達到訓(xùn)練目的。身體素質(zhì)練習(xí)，一般動作難度小、負荷大、比較單調(diào)。采用游戲法練習(xí)，可以增加趣味性，調(diào)動學(xué)生練習(xí)積極性。如：發(fā)展投擲能力的游戲“小小保齡球”、“單手滾球擊木柱”、“投靶比準(zhǔn)”、“投球比準(zhǔn)”；發(fā)展單腳跳躍能力的練習(xí)“開火車”、“單足跳躍追逐跑”、“四人轉(zhuǎn)”；發(fā)展靈敏素質(zhì)的游戲“摸兔子尾巴”、“打沙包”、“沖出包圍圈”等游戲，可以根據(jù)不同的目的要求進行選擇運用。但是游戲法用于素質(zhì)練習(xí)時，學(xué)生比較興奮，積極性較高，教師要注意運動量的控制，防止負荷過大，同時要采取安全措施，防止出現(xiàn)傷害事故。（三）體育游戲在整理活動中的運用游戲法用于整理活動，有助于消除疲勞，促進身體機能盡快恢復(fù)，使人體更快地由緊張狀態(tài)過渡到相對安靜狀態(tài)。一些小負荷的游戲活動，在大腦皮質(zhì)所引起的興奮可以加深運動中樞的抑制，促進其恢復(fù)。整理活動的游戲內(nèi)容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使機體的生理、心理得到放松。如：欣賞音樂、放松舞蹈、“打氣”等。因此，在體育課中有效地運用游戲教學(xué)，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能排除學(xué)生的“逆反心理”，更是提高教學(xué)質(zhì)量的方法。作為體育教師我們要不斷深入地研究教材、教法，發(fā)揮游戲的作用，把游戲教學(xué)教好、教活，充分發(fā)揮其在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。第四篇：體育游戲在冬季體育課的運用論文我國的中小學(xué)生的體質(zhì)逐年下降。國家教育部、國家體育總局、共青團中央在今年10月26日至明年4月30日聯(lián)合