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正文內(nèi)容

高校體育課中如何運(yùn)用體育休游戲(編輯修改稿)

2024-11-04 12:51 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有著濃厚的興趣,而體育教學(xué)中的游戲能夠培養(yǎng)和利用學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使課堂氣氛變得更加歡快和愉悅,對(duì)我們的體育教學(xué)工作會(huì)起著事半功倍的效果,同時(shí)也是每一位體育教學(xué)工作者必須考慮的問題。一、體育游戲的內(nèi)容。游戲是人類一種古老而又有強(qiáng)大生命力的娛樂身心的體育活動(dòng)。在人類發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中,游戲始終伴隨著人類的發(fā)展而發(fā)展。50年代,我國(guó)考古學(xué)家在西安半山坡村考古發(fā)現(xiàn),早在新石器時(shí)代兒童就用石球做玩具進(jìn)行游戲。在小學(xué),不論是體育課還是課外體育活動(dòng)課,游戲都是重要內(nèi)容之一,它幾乎是小學(xué)體育課的基本教材,體育知識(shí)的傳授多是通過游戲的形式進(jìn)行的。游戲的內(nèi)容很多:發(fā)展速度的游戲,如“通過小樹林”、“過獨(dú)木橋”、“長(zhǎng)江、黃河”等;發(fā)展力量的游戲,如“送彈藥”、“支援前線”、“抗洪救災(zāi)”、“救護(hù)戰(zhàn)友”等;培養(yǎng)耐力的游戲,如“推小車”、“劃龍舟”、“開火車”等;訓(xùn)練靈敏的游戲,如“地道戰(zhàn)”、“過雪山”等。二、體育游戲的特點(diǎn)與作用體育游戲是以身體練習(xí)為內(nèi)容,以游戲活動(dòng)為形式,以發(fā)展身心為目的的一種特殊的體育鍛煉方法。在學(xué)校體育教學(xué)中,游戲既是教學(xué)的內(nèi)容,又是教育的方法和手段。他對(duì)于全面鍛煉身體,幫助兒童認(rèn)識(shí)客觀事物,促進(jìn)智力發(fā)展,陶冶美的情操,發(fā)展集體意識(shí)和個(gè)人才能,培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)都具有特殊的作用。體育游戲能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),發(fā)展基本活動(dòng)能力,掌握正確的技術(shù)動(dòng)作,為提高運(yùn)動(dòng)能力打好基礎(chǔ)。因此,體育游戲既可以作為體育教學(xué)的基本教材之一,使學(xué)生通過體育游戲的教學(xué),直接達(dá)到鍛煉身體,學(xué)習(xí)體育基本知識(shí)、技術(shù)、技能的目的;又可以作為教學(xué)、訓(xùn)練的一種手段,為完成教學(xué)、訓(xùn)練的主要任務(wù)服務(wù)。體育游戲以它的娛樂性、競(jìng)爭(zhēng)性吸引著少年兒童。因而,有助于培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣,提高學(xué)生的練習(xí)積極性。“興趣是最好的老師,”把那些最重要,需要經(jīng)常反復(fù)練習(xí),而又比較單調(diào)的基本技術(shù)動(dòng)作,創(chuàng)編成游戲,籍以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)情緒,使其樂而不厭的提高教學(xué)效果的一種重要方法。體育游戲以它特有的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則及要求,陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律、不畏艱難、誠(chéng)實(shí)自制、拼搏奮進(jìn)等優(yōu)良品德。寓教于興趣之中,其效最優(yōu)。三、體育游戲的運(yùn)用。體育游戲的種類多種多樣,但應(yīng)根據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地器材選擇適合學(xué)生的游戲。在室外進(jìn)行游戲時(shí),必須準(zhǔn)備好場(chǎng)地,清除雜物、塵土,根據(jù)游戲內(nèi)容畫好場(chǎng)地的固定界線,做好安全措施。在室內(nèi)進(jìn)行游戲時(shí),應(yīng)當(dāng)在寬敞通風(fēng)的房間或體育館進(jìn)行,以免碰傷。假使在野外進(jìn)行游戲,游戲的領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)預(yù)先熟悉地形,并要擬好游戲的假定界線。大多數(shù)游戲的進(jìn)行要有專門的教具,如小旗、彩帶、木捧、繩子等。為了使游戲者能看清用具,用具的顏色最好是鮮明的,這對(duì)低年級(jí)的學(xué)生尤其重要。(一)體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用在體育課中,準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是熱身,并為主教材服務(wù),一般的準(zhǔn)備活動(dòng)是慢跑、徒手操,反復(fù)使用后使學(xué)生感到枯燥、乏味,課堂氣氛也顯得呆板沉悶。如果采用游戲的方法進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。如:“踩影子”、“老鷹抓小雞”、“網(wǎng)魚”等。有些游戲既能起到熱身、集中注意力的效果,又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使每位學(xué)生樂于參與到體育活動(dòng)中。如“大西瓜、小西瓜”、“人手一球”、“馬蓮花開”、“好鄰居”等,這些游戲形式多樣、新穎,既是游戲內(nèi)容又是組織教學(xué)的手段。例如在短跑教學(xué)課中,可采用訓(xùn)練反應(yīng)速度和動(dòng)作速度的游戲作為準(zhǔn)備活動(dòng),如:“前方打仗、后方支援”、“喊號(hào)追人”等。總之,運(yùn)用體育游戲進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是使學(xué)生從心理上和生理上為課的基本部分教學(xué)做準(zhǔn)備,通過準(zhǔn)備活動(dòng)表現(xiàn)出良好的身體機(jī)能狀態(tài)和心理狀況,把學(xué)生的興奮性調(diào)節(jié)在一個(gè)適宜的狀態(tài)。(二)體育游戲在技術(shù)技能和身體素質(zhì)練習(xí)教學(xué)中的運(yùn)用。在體育技術(shù)技能教學(xué)中,正確運(yùn)用游戲,可以改變單一枯燥的練習(xí)形式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如:在短跑教學(xué)中,發(fā)展奔跑速度的游戲“換物賽跑”、“接力賽”、“沖過危險(xiǎn)區(qū)”等可以將短跑的基本技術(shù)游戲化,靈活了教學(xué)方法,增加了練習(xí)的趣味性,吸引學(xué)生全身心投入,這樣更有利于掌握動(dòng)作技能。又如,在進(jìn)行中長(zhǎng)跑技能訓(xùn)練時(shí),如果一味地按中長(zhǎng)跑競(jìng)技比賽的要求,逼著學(xué)生繞著田徑場(chǎng)一圈圈地跑,使學(xué)生跑出恐懼,跑出厭倦,很不利于學(xué)生的身心健康。當(dāng)我們采用一些追逐游戲、越野跑,或者給長(zhǎng)跑賦予一定的情境時(shí),學(xué)生就能在快樂的氣氛和豐富的想象中達(dá)到訓(xùn)練目的。身體素質(zhì)練習(xí),一般動(dòng)作難度小、負(fù)荷大、比較單調(diào)。采用游戲法練習(xí),可以增加趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)積極性。如:發(fā)展投擲能力的游戲“小小保齡球”、“單手滾球擊木柱”、“投靶比準(zhǔn)”、“投球比準(zhǔn)”;發(fā)展單腳跳躍能力的練習(xí)“開火車”、“單足跳躍追逐跑”、“四人轉(zhuǎn)”;發(fā)展靈敏素質(zhì)的游戲“摸兔子尾巴”、“打沙包”、“沖出包圍圈”等游戲,可以根據(jù)不同的目的要求進(jìn)行選擇運(yùn)用。但是游戲法用于素質(zhì)練習(xí)時(shí),學(xué)生比較興奮,積極性較高,教師要注意運(yùn)動(dòng)量的控制,防止負(fù)荷過大,同時(shí)要采取安全措施,防止出現(xiàn)傷害事故。(三)體育游戲在整理活動(dòng)中的運(yùn)用游戲法用于整理活動(dòng),有助于消除疲勞,促進(jìn)身體機(jī)能盡快恢復(fù),使人體更快地由緊張狀態(tài)過渡到相對(duì)安靜狀態(tài)。一些小負(fù)荷的游戲活動(dòng),在大腦皮質(zhì)所引起的興奮可以加深運(yùn)動(dòng)中樞的抑制,促進(jìn)其恢復(fù)。整理活動(dòng)的游戲內(nèi)容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默,使機(jī)體的生理、心理得到放松。如:欣賞音樂、放松舞蹈、“打氣”等。因此,在體育課中有效地運(yùn)用游戲教學(xué),既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也能排除學(xué)生的“逆反心理”,更是提高教學(xué)質(zhì)量的方法。作為體育教師我們要不斷深入地研究教材、教法,發(fā)揮游戲的作用,把游戲教學(xué)教好、教活,充分發(fā)揮其在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。第四篇:體育游戲在冬季體育課的運(yùn)用論文我國(guó)的中小學(xué)生的體質(zhì)逐年下降。國(guó)家教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央在今年10月26日至明年4月30日聯(lián)合
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