【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)現(xiàn)偉大的夢(mèng)想,好嗎?“現(xiàn)在我把時(shí)間調(diào)到20年以后,(轉(zhuǎn)時(shí)針)很快就讓你們夢(mèng)想成真！”活動(dòng)以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心,完整的展現(xiàn)幼兒的想象, 切入,以一首《剪羊毛》開(kāi)始一天的工作,幼兒自己進(jìn)入活動(dòng)工作區(qū)域,獨(dú)立進(jìn)行準(zhǔn)備工作:穿制服,整理用具等,醫(yī)生、護(hù)士、面點(diǎn)師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫(yī)生、銀行服務(wù)人員各就各位之后,其、設(shè)計(jì)情境,進(jìn)入活動(dòng)的最高潮,有病人突然暈倒,醫(yī)護(hù)人員全力急救,、活動(dòng)的最后,隨著下班音樂(lè)的響起,孩子們有序的整理制服,收好用具,活動(dòng)區(qū)域準(zhǔn)備為時(shí)間老人慶500歲生日的大蛋糕,:多彩的服裝游戲由來(lái):班級(jí)近期開(kāi)展“多彩的服裝”主題活動(dòng),幼兒在主動(dòng)參與“收集服裝的資料”、“認(rèn)識(shí)多彩的服裝”、“布置服裝展覽館”的基礎(chǔ)上,提出想自己來(lái)動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)、,教師和幼兒一起收集各式各樣的塑料袋、裝飾紙等材料,孩子們很開(kāi)心,并提出想玩“時(shí)裝模特”,小演員們覺(jué)得很可惜,于是想在角色游戲中開(kāi)個(gè)小劇院進(jìn)行表演,幼兒發(fā)現(xiàn)商店里的服裝常常一下就賣(mài)完,不夠了,于是通過(guò)商量在游戲中產(chǎn)生了開(kāi)個(gè)“服裝加工廠(chǎng)”,:引導(dǎo)幼兒能按意愿確定游戲的主題,通過(guò)大膽地假想、模仿和扮演社會(huì)角色,、能用協(xié)商的方法分配角色、分工合作,能與同伴友好交往,分享游戲的快樂(lè),、引導(dǎo)幼兒大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料,根據(jù)游戲的需要在區(qū)域活動(dòng)中自制簡(jiǎn)單的玩具材料,培養(yǎng)幼兒的想象力、通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、關(guān)心他人、禮貌待人、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)地按要求歸類(lèi)、游戲主題:娃娃家、商店、醫(yī)院、小吃店 經(jīng)驗(yàn)支持: 具有娃娃家、商店、醫(yī)院、: 在商店中投放幼兒在區(qū)域活動(dòng)“創(chuàng)意工作室”:結(jié)合班級(jí)近期開(kāi)展主題活動(dòng)《多彩的服裝》背景下的美工區(qū)制作服裝這一活動(dòng),、教師重點(diǎn)深入到“商店”中,引導(dǎo)顧客根據(jù)自己的需要購(gòu)買(mǎi)商品,并妥善保管好自己的物品。同時(shí),提醒售貨員在顧客購(gòu)買(mǎi)商品后,、在“醫(yī)院”游戲中,提醒醫(yī)生掛號(hào)時(shí)要用計(jì)器機(jī)進(jìn)行登記并給病人病歷,同時(shí)注意觀察了解“醫(yī)生”與“病人”之間的交流情況,、提醒小吃店的“服務(wù)員”應(yīng)熱情禮貌地為“顧客”服務(wù),“顧客”應(yīng)文明“用餐”,不浪費(fèi)“食品”.游戲觀察與推進(jìn): 在本次游戲中,教師第一次在商店中投放幼兒在區(qū)域活動(dòng)“創(chuàng)意工作室”中制作的服裝,幼兒感到很新鮮,于是在游戲一開(kāi)始便出現(xiàn)了“搶購(gòu)”的現(xiàn)象,并隨即伴有爭(zhēng)吵。同時(shí),由于一次性購(gòu)買(mǎi)物品過(guò)多,在評(píng)議中“收銀員”提出一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),于是根據(jù)需要建議下次游戲時(shí)再增添一個(gè)“收銀員”.小吃店游戲中,幼兒能大膽使用服務(wù)用語(yǔ)與客人交流,但在客人吃完?yáng)|西后服務(wù)員沒(méi)有意識(shí)要立即收拾,幼兒都能很好地說(shuō)出“要及時(shí)收拾”.同時(shí),幼兒還提出每次客人來(lái)吃東西時(shí),都要和客人說(shuō)一遍有哪些東西吃,覺(jué)得很麻煩,大部分能通過(guò)自制玩具或替代物來(lái)豐富游戲。同時(shí),能主動(dòng)待客、做客,但交往的禮儀有待提高,游戲主題:新增小劇場(chǎng)、娃娃家、商店、醫(yī)院、小吃店 經(jīng)驗(yàn)支持: 在區(qū)域活動(dòng)“快樂(lè)小舞臺(tái)”中進(jìn)行過(guò)“時(shí)裝模特表演”:創(chuàng)設(shè)新場(chǎng)景:小劇場(chǎng)(提供背景裝飾樹(shù)、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、觀眾的小椅子等)在商店中投放幼兒在區(qū)域活動(dòng)“創(chuàng)意工作室”中制作的服裝,和幼兒共同收集的圍巾、帽子、:教師通過(guò)談話(huà)與孩子共同提出新游戲主題“小劇場(chǎng)”.“前一階段我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)l快樂(lè)小舞臺(tái)r中玩了l時(shí)裝模特表演r的游戲,小演員們表演地非常精彩,可是沒(méi)有小觀眾欣賞,多可惜呀!于是,小演員建議把小舞臺(tái)搬到角色游戲中去,大家高興嗎?”提出小劇場(chǎng)這一游戲主題,、教師重點(diǎn)深入到“小劇場(chǎng)”中,以副導(dǎo)演的身份介入游戲,協(xié)助總導(dǎo)演排練“時(shí)裝模特表演”,、提醒“小吃店”的“服務(wù)員”要及時(shí)收拾和整理小吃店中各類(lèi)“物品”,、引導(dǎo)“娃娃家”中的幼兒在做客、待客時(shí)要知道做客、: 幼兒在班級(jí)區(qū)域活動(dòng)“快樂(lè)小舞臺(tái)”中玩 “時(shí)裝模特表演”游戲時(shí),小演員們覺(jué)得他們表現(xiàn)得很好,可每次都沒(méi)有人來(lái)觀看欣賞,感到很可惜,于是,幼兒建議把小舞臺(tái)搬到角色游戲中去,“小劇院”的“時(shí)裝模特表演”排練時(shí),小演員不時(shí)發(fā)現(xiàn)有小朋友老在門(mén)口探頭探腦,有的說(shuō)“不讓進(jìn)來(lái),否則會(huì)影響演員排練”,有的說(shuō)“小聲一點(diǎn)進(jìn)去看,不要影響他們”、還有的說(shuō)“等演出開(kāi)始了再去看”hh最后,經(jīng)大家的討論決定:小演員可以在“快樂(lè)小舞臺(tái)”中進(jìn)行排練,下一次游戲時(shí)就進(jìn)行表演,但小觀眾要保持安靜,教師以客人的身份到娃娃家中做客,引導(dǎo)幼兒注意待客的一些基本禮儀,但同時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒從商店購(gòu)買(mǎi)了很多的物品,用完沒(méi)有地方放,扔得到處都是顯得很亂,教師提醒幼兒東西太多啦,該怎么辦呢?,教師在評(píng)議時(shí)對(duì)幼兒提出并討論“你們家中用完的垃圾是怎么處理的?”“你們家的東西用完有沒(méi)有又送回商店去呢?” 幼兒聽(tīng)了紛紛大笑,接著急忙說(shuō):“不不不,是扔到垃圾筒里.”接下來(lái)的問(wèn)題一下就解決了,大家建議在每個(gè)娃娃家都提供一個(gè)垃圾筒,把用完的東西扔到筒里,游戲主題:小劇場(chǎng)、娃娃家、商店、醫(yī)院、小吃店 經(jīng)驗(yàn)支持: 豐富幼兒做客、:增加商店中時(shí)裝表演所需的服裝、:啟發(fā)進(jìn)行“小劇院”游戲的幼兒根據(jù)所扮角色的職責(zé)進(jìn)行排練,分工合作,共同布置演出環(huán)境、提醒娃娃家里的爸爸媽媽有空可以帶著寶寶到小劇場(chǎng)去觀看演出,但要保持安靜,、以客人的身份到娃娃家做客,提醒幼兒家里要保持干凈整潔,: 在上次游戲問(wèn)題討論的基礎(chǔ)上,本次游戲活動(dòng)時(shí)幼兒更加有序,發(fā)現(xiàn)幼兒能使用禮貌用語(yǔ)較為熱情地接待客人。同時(shí),幼兒對(duì)處理垃圾有著深刻的日常經(jīng)驗(yàn),加上上次游戲的討論,幼兒能很自覺(jué)地整理物品,有一家幼兒主動(dòng)到另一家去做客,其它家幼兒看見(jiàn)了就紛紛效仿,小演員們還是處于準(zhǔn)備道具排練階段,直到來(lái)了一些小觀眾,有的戴著墨鏡,有的戴著圍巾把自