大班角色游戲超市范文(編輯修改稿)
2024-10-08 23:06 本頁面
【文章內容簡介】 察：在活動中，為了讓幼兒平行游戲，設置了更多的商店，滿足幼兒參與的興趣。在活動中，我設置了收銀臺，有的孩子象模象樣的模仿起來，在鍵盤上按了幾下，算好了錢，就進行結帳?！板X”也用的很好，商店的生意很好，孩子們興高采烈。這樣，給幼兒創(chuàng)設一定的環(huán)境，幼兒模仿起來就更加真實。對于一些語言的表達有的幼兒還不是很大膽，沒有很明確的進行表達。在對話中，一些禮貌用語也較少。推進：可以讓幼兒到各個商店去觀察各個人物角色的特點，應該怎么扮演。也可以讓幼兒親自去體驗顧客的角色。在生活中，鼓勵幼兒大膽進行表達自己的想法。超市（三）一、活動目標：引導幼兒能按意愿確定游戲的主題，通過大膽地假想、模仿和扮演社會角色，能創(chuàng)造性地反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。能用協(xié)商的方法分配角色、分工合作，能與同伴友好交往，分享游戲的快樂，能解決在游戲中出現(xiàn)的問題。能拓展主題。通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的行為品質。培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。二、活動準備知識經驗準備：事先請家長配合帶幼兒去超市，豐富幼兒知識經驗。物質準備：（1）讓幼兒同家長一起收集各種食品和物品廢舊盒子、超市用品、鈔票、收銀機等（2）場景設置。三、活動過程師生討論：本次活動多開設了一個貝貝超市，超市里要貯備哪些東西？應該怎么玩這些東西？請個別幼兒告訴幼兒如果你想要去買東西，應該怎么說？交代活動要求，告訴幼兒應該注意哪些問題：禮貌用語的使用、遵守規(guī)則等。游戲小結：請幼兒說一說在活動中，誰有遵守游戲規(guī)則，及時鼓勵那些遵守游戲規(guī)則的幼兒。四、觀察推進：觀察：本周把結構區(qū)改成玩具超市，超市里擺放了各種玩具吸引了幼兒，玩具超市的生意特別的好，這也提醒了我，超市里貨品的擺放和選擇恰當能激發(fā)幼兒參與的興趣，從而發(fā)展幼兒的各項能力，活動開展的才有意思。在活動中，很多幼兒去買東西時，他的一些禮貌性的用語較少，如“您好”、“請——”、“再見”等。而有的幼兒會常常忘記付錢，沒有給錢就走了。推進：讓幼兒在日常生活中，去體驗買東西的過程，在買東西時，主動地去問好等。可以去觀察別人是怎么買東西的，提高錢的利用率。超市（四）一、活動目標：引導幼兒能按意愿確定游戲的主題，通過大膽地假想、模仿和扮演社會角色，能創(chuàng)造性地反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。能用協(xié)商的方法分配角色、分工合作，能與同伴友好交往，分享游戲的快樂，能解決在游戲中出現(xiàn)的問題。引導幼兒大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料，根據(jù)游戲的需要在區(qū)域活動中自制簡單的玩具材料，能拓展主題，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造性和動手操作能力。培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的行為品質。二、活動準備知識經驗準備：事先請家長配合帶幼兒去超市，豐富幼兒知識經驗。物質準備：（1）讓幼兒同家長一起收集各種食品和物品廢舊盒子、超市用品、鈔票、收銀機等（2）場景設置。三、活動過程告訴幼兒在上次活動中發(fā)現(xiàn)的問題：如有的幼兒買完東西就走了，沒有付錢；有的幼兒沒有禮貌，沒有用禮貌用語；買東西時沒有排隊，秩序較差等等問題，需要幼兒進行改進。請個別幼兒與教師進行表演，扮演售貨員和顧客的角色。在幼兒做的不夠的地方進行糾正。幼兒進行角色扮演，教師進行觀察整理玩具四、觀察推進：觀察：隨著幼兒對這一游戲情節(jié)的熟悉，幼兒的游戲秩序也有了顯著的進步，幼兒對角色職責有了較深入的認識，錢幣的使用率高，角色間的交流也隨著情節(jié)而加強。如，營業(yè)員會主動去問顧客，想要什么，并還會說這種商品的優(yōu)點，如會說這盒餅干很甜很好吃的，為商品打廣告。幼兒比較興奮，買的東西很多，但是沒有及時送回去，導致后面游戲結束時的收拾比較亂。推進：要加強孩子在收拾方面的能力，在平時區(qū)角整理時讓幼兒加以練習。階段小結：經過這一個月的游戲，幼兒對超市這一行業(yè)中各角色的社會活動有所了解，知道了超市是人們生活中必不可少的伙伴，能給人們的生活帶來方便，并了解了售貨員、超市老板的工作性質，以及應如何當一名文明顧客。幼兒的角色意識的逐漸增強，喜歡參與活動，開始與同伴簡單的交往。促
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