【正文】 的品德行為，培養(yǎng)幼兒在游戲中解決問題的能力。促使幼兒禮貌用語和口語表達(dá)交流能力的提高。請個別幼兒與教師進(jìn)行表演，扮演售貨員和顧客的角色。超市（四）一、活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能按意愿確定游戲的主題，通過大膽地假想、模仿和扮演社會角色，能創(chuàng)造性地反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）讓幼兒同家長一起收集各種食品和物品廢舊盒子、超市用品、鈔票、收銀機等（2）場景設(shè)置。也可以讓幼兒親自去體驗顧客的角色。游戲小結(jié)：表揚在活動之中積極參與并玩的好的幼兒。培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。在活動中，觀察、了解幼兒游戲情況，并針對游戲中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。超市（一）一、活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能按意愿確定游戲的主題，通過大膽地假想、模仿和扮演社會角色，能創(chuàng)造性地反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。因而在游戲中反映的內(nèi)容較簡單，他們能明確自己所扮演的角色，大部分幼兒在游戲中能完整的扮演某一角色，但情節(jié)只限于簡單的模仿，并且角色間的合作與交往較貧乏。（1）觀察“消防員和衛(wèi)生監(jiān)管人員”的處理問題的能力并鼓勵多與其他區(qū)域進(jìn)行角色交往。2．能在角色游戲中運用語言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系。其他角色幼兒自主選擇，教師進(jìn)行調(diào)整。，“收銀員”正確為顧客服務(wù)，在“顧客”購買商品后，用計算器進(jìn)行計算，指導(dǎo)顧客按此結(jié)果支付貨幣。、主動性、堅持性的發(fā)展。、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。教師巡回指導(dǎo)。，教育幼兒認(rèn)真履行各自的職責(zé)，促進(jìn)各角色相互之間的交流與交往。，在原來超市的對面又新開了一家超市，名字叫“新華都超市”，今天我們要來比比看，哪家超市的服務(wù)態(tài)度更好，哪家超市的生意更好。反思與推進(jìn)：活動內(nèi)容：角色游戲——超市（四）活動目標(biāo)：，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒不斷加強各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲情節(jié)。5．幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。在游戲中，個人游戲和平行游戲占很大的比重。通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的行為品質(zhì)。教師可以扮演某種角色參與到活動之中，重點指導(dǎo)一些能力較弱的幼兒，鼓勵其大膽進(jìn)行參與。能用協(xié)商的方法分配角色、分工合作，能與同伴友好交往，分享游戲的快樂，能解決在游戲中出現(xiàn)的問題。提出活動的要求，鼓勵每個幼兒都大膽的進(jìn)行參與，大膽的進(jìn)行表達(dá)。推進(jìn)：可以讓幼兒到各個商店去觀察各個人物角色的特點，應(yīng)該怎么扮演。二、活動準(zhǔn)備知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先請家長配合帶幼兒去超市，豐富幼兒知識經(jīng)驗?？梢匀ビ^察別人是怎么買東西的，提高錢的利用率。三、活動過程告訴幼兒在上次活動中發(fā)現(xiàn)的問題：如有的幼兒買完東西就走了，沒有付錢；有的幼兒沒有禮貌，沒有用禮貌用語；買東西時沒有排隊，秩序較差等等問題，需要幼兒進(jìn)行改進(jìn)。幼兒的角色意識的逐漸增強，喜歡參與活動，開始與同伴簡單的交往。一、游戲目標(biāo)：能積極參與角色游戲活動，明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能堅守崗位。(二)幼兒商討角色分配，：收銀員、導(dǎo)購員、售貨員、播音員、保安等，不搶角色，可以協(xié)商輪流交換角色。(四)、工作人員共同收拾整理活動場地，結(jié)束活動。以下就本學(xué)期的游戲情況作個總結(jié)。使幼兒加深印象，獲得必要的生活經(jīng)驗，以便更好地在游戲中反映生活。對幼兒游戲活動的評價，是對幼兒執(zhí)行游戲規(guī)則的情況作小結(jié)，表揚肯定積極行為。而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了；二、幼兒游戲教師指導(dǎo)：重點指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈；普遍指導(dǎo)各個服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語；教師觀察：觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題；觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；三、教師評價讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn)；并給予肯定和鼓勵；對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚；對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表揚，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)；