【文章內(nèi)容簡介】 研究課的實施、活動時間的安排等各個方面的問題和課題組主要成員進行協(xié)商和統(tǒng)一。制定出了《民間體育游戲在體育教學(xué)中運用的研究》課題實施方案，并就課題的研究目標(biāo)、方法、主要內(nèi)容等提出了實驗構(gòu)想，體現(xiàn)了課題研究源于問題、立足問題、解決問題的現(xiàn)實意義。加強學(xué)習(xí)，有效推動課題研究?！坝^念是行為的先導(dǎo)和指南”，抓好課題研究工作的關(guān)鍵是教師觀念的轉(zhuǎn)變，要轉(zhuǎn)變觀念，則必須加強理論學(xué)習(xí)。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同課題組主要成員從不同網(wǎng)絡(luò)中精心選擇了有關(guān)民間體育游戲方面的文獻資料，組織廣大實驗教師精心學(xué)習(xí)，指導(dǎo)課題實驗的實施；同時課題組還組織實驗教師進行新課程標(biāo)準(zhǔn)、相關(guān)教育教學(xué)理論、科研方法的理論集訓(xùn)，觀看相關(guān)教學(xué)錄像，進一步提高認識，轉(zhuǎn)變教育觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)，借鑒新的教育思想、教育理論、教育方法，大部分教師的科研水平有了提高，為課題研究打下了深厚的基礎(chǔ)。扎根課堂，落實課題研究。在課題研究過程中，我們緊緊抓住課堂教學(xué)，按計劃開展豐富多彩的課題研究活動。（1）集體備課，群策群力。課題組建立了周五課題研討活動制度，每雙周進行課題研究課的備課。每次集體備課由課題組長負責(zé)，確立中心發(fā)言人，圍繞備課課題從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)過程進行分析，并重點介紹課中如何對器材進行開發(fā)與利用的。其他教師針對中心發(fā)言人的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計，尤其是器材的開發(fā)與利用展開討論、補充與修訂，最后再由中心發(fā)言人結(jié)合集體研討情況，重新整理教學(xué)設(shè)計。（2）研討課堂，尋找民間體育游戲的時機。課堂實施的過程是一個動態(tài)生成的過程。教師必須在課程實施的過程中去尋找一些民間體育游戲的內(nèi)容。圍繞這個問題，我們開展了課題組“一人一課”、“觀摩課”、“同上一節(jié)課”等研討活動。通過一個多學(xué)期的課堂教學(xué)的研討，實驗教師積極撰寫了多篇反思案例，保障了課題研究的順利實施。六、課題階段成果開展課題研究以來，全體成員群策群力，同心同德，進行大量的有益探索和實踐，取得了一些階段性成果。教師的教育科研意識顯著增強，教育科研能力得到提高，不少教師積極學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，投身教改實驗，積極開發(fā)各類民間體育游戲，并寫出一些關(guān)于此類的論文、總結(jié)、教學(xué)設(shè)計，均獲得了同行們一致好評。教師的主導(dǎo)作用得到加強，教師在課堂上改變了滿堂灌的傳統(tǒng)做法，而是著力于積極開發(fā)并啟發(fā)學(xué)生對民間體育游戲的使用方法，優(yōu)化了課堂教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生主動參學(xué)習(xí)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。本人及組員開設(shè)的公開課教學(xué)多次受到同行們的一致好評。民間體育游戲在實踐中所表現(xiàn)出來的趣味性、普及性、簡便性、健身性和娛樂性等特點符合少年兒童的身心規(guī)律，符合素質(zhì)教育對學(xué)校體育教學(xué)改革的要求，符合“以人為本”和“健康第一”的指導(dǎo)思想，深受學(xué)生喜愛，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及體育教師的支持，達到了促進學(xué)生身心健康和增強體質(zhì)的目的。本組教師通過課題實踐提高了創(chuàng)造性利用民間體育游戲和課程資源有效開發(fā)的能力，從而提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)。七、課題研究面臨的困難教育科研是一項比較艱巨的工程，一年多來的研究過程中，我們深感困難重重。由于日常教學(xué)工作繁重，教師學(xué)習(xí)、進修“充電”的時間很少。沒有足夠時間學(xué)習(xí)，沒有一定的理論積淀，要研究與試驗是困難的。在課題研究過程中，由于個別教師的觀念轉(zhuǎn)變較慢，課堂教學(xué)方法較保守，在參與研究中自覺性、主動性與創(chuàng)造性還不夠。課題組教師材料積累意識淡薄，導(dǎo)致課題研究中的過程性材料有所遺失。八、今后的打算課題研究已進行了一段時間，雖然研究過程中存在著這樣或那樣的問題，但它標(biāo)志著一種成功，如果沒有一系列的問題出現(xiàn)，說明那是不真實的研究或沒有價值的研究，在接下來的研究中我們將加大研究力度，嚴(yán)格按計劃執(zhí)行每次研討活動，深度挖掘民間體育游戲的資源。深信在我們的努力下，課堂教學(xué)會變得更有生氣。第三篇：體育教學(xué)中運用體育游戲的研究體育教學(xué)中運用體育游戲的研究體育教學(xué)中運用體育游戲的研究體育游戲法教學(xué)不僅具有提高學(xué)生興奮性，保持學(xué)習(xí)積極主動性的作用，而且還因它具有健身效果好，趣味性強，對教學(xué)場地器材要求低，易于開展，能促進體育教學(xué)任務(wù)的完成等，被廣泛地運用于體育教學(xué)當(dāng)中。本文采用文獻法、實驗法相結(jié)合對巍山縣龍街中學(xué)在體育教學(xué)中運用體育游戲進行實驗研究，目的在于尋找新的有效的教學(xué)方法，提高運動成績。結(jié)果表明，在巍山縣龍街中學(xué)體育教學(xué)中運用體育游戲教學(xué)對提高 學(xué)習(xí)效果和運動成績具有明顯的作用。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)、運用、體育游戲、研究 研究目的和意義體育教學(xué)是學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)，影響體育教學(xué)有效性的主要因素有：能否激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生是否理解自己所要達到的目標(biāo)和所學(xué)內(nèi)容；教師是否掌握了讓學(xué)生易于理解的教學(xué)方法與措施；教師所運用的教學(xué)策略是否得當(dāng)。傳統(tǒng)的學(xué)校體育教學(xué)，不易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，且容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞，降低學(xué)習(xí)的效率。隨著我國學(xué)校體育改革的不斷深化與發(fā)展，體育游戲這種容易激發(fā)起學(xué)生的興趣，提高情緒的體育教學(xué)方法越來越受到重視，被廣泛運用于體育教學(xué)實踐，特別是中、小學(xué)體育教學(xué)中。筆者從多年的體育教學(xué)實踐中認識到：體育游戲不僅具有提高學(xué)生興奮性，保持學(xué)習(xí)的積極主動性的作用，而且還因為它具有健身效果好，趣味性強，對教學(xué)場地器材要求低，易于開展，能促進體育教學(xué)任務(wù)的完成等特點，被廣泛運用于體育課教學(xué)的各部分。結(jié)合巍山縣龍街中學(xué)場地器材設(shè)施嚴(yán)重缺乏等因素，本文通過體育游戲法教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)對比實驗，探討體育教學(xué)新的方法與措施，以促進學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展。研究對象與方法 研究對象研究對象為巍山縣龍街中學(xué)初二年級四個自然班中隨機選取1個班（47班53人）作為體育游戲教學(xué)的實驗班，同級另外1個班（48班52人）為對照班。在實驗前對兩班學(xué)生立定跳遠、800米（女生）、1000米（男生）、1‘仰臥起坐（女生）、實心球（男生）的成績進行摸底測驗。結(jié)果表明兩班的條件基本相同，具有可比性。實驗時間為2006 2 年3月至10月。 研究方法：實驗法在同一場地進行教學(xué)，對照班采用傳統(tǒng)教學(xué)方法授課，即示范、講解、練習(xí)相結(jié)合的一般教學(xué)方法。實驗班在采用常規(guī)教學(xué)法的同時，結(jié)合體育游戲法進行教學(xué)。實驗前的準(zhǔn)備：筆者分別研究課的準(zhǔn)備部分、基本部分及結(jié)束部分的教學(xué)內(nèi)容，靈活運用體育游戲使之揉合在一起，來完成各部分的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)提示：在課的各部分的教學(xué)中，一定要結(jié)合本校實際、學(xué)生實際，有選擇地運用體育游戲法進行教學(xué)，并要服務(wù)于完成基本教學(xué)內(nèi)容這一中心環(huán)節(jié)。例如：在上立定跳遠課的時候，筆者就結(jié)合學(xué)生中彝族學(xué)生占90%以上，當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族都會打歌，都喜歡打歌的這一特點，來做準(zhǔn)備活動。打歌完畢，學(xué)生的身體準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備都作好了，就比較容易轉(zhuǎn)入立定跳遠的教學(xué)，且效果比較好。上籃球內(nèi)容的課時男生比較喜歡，而女生則參與的人很少，采用“活動籃筐”、“運球護球”、“小猴摸球”等游戲效果就要好得多。以往，中長跑課是學(xué)生最畏懼、最頭痛、運動參與最低、最怕上的課，采用“追逐跑”、“交換領(lǐng)跑人”、“‘武裝’越野賽”、“登山奪紅旗”等游戲就比較吸引學(xué)生，學(xué)生都能積極投入到教學(xué)中來。由于我校學(xué)生大多數(shù)都需要自己做飯吃，需要自己去撿柴火，我結(jié)合這一實際情況來做“‘武裝’越野賽”。游戲目的：通過比賽提高學(xué)生的中長跑能力和相互協(xié)作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和共同戰(zhàn)勝困難的團隊精神。游戲方法：選取一段適宜的路程，大約三公里左右。做游戲時先給學(xué)生講解有關(guān)解放軍武裝越野訓(xùn)練的故事，讓他們對比賽有所了解。然后將學(xué)生分為實力相當(dāng)?shù)膸讉€組，帶到預(yù)定的地方用十五分鐘的時間各組去撿柴火，并且各人在同組隊員的幫助下完成