在英語教學中運用游戲的思考(編輯修改稿)
2025-04-15 01:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 新的教學方法被引進英語教學中，游戲有其自身獨特優(yōu)勢，在英語教學中發(fā)揮著重要的作用。 誘發(fā)學習興趣 人們常說，興趣是最好的老師。而學生作為英語教學的主要對象，由于他們心理以及生理的不成熟，他們對于一些自己感興趣的事物往往學習的更快和更好，而對于一些自己不感興趣的事物，往往無法集中注意力。而游戲，它因為自身的趣味性和活潑性，可以在很大程度上滿足學生的好奇心和求知欲。當在英語教學中運用游戲，這可以減少普通英語教學的枯燥和單調(diào)，把學習和玩樂結合在一起，這符合青少年學生的身心特點。當學生對英語產(chǎn)生了興趣，教師不用拿著“小鞭”驅(qū)逐式地進行學習。 豐富教學方法 當游戲在英語教學中得以運用時，游戲也可以作為一種教學方法，由此衍生了“游戲教學法”，它是對以往傳統(tǒng)的教學方法的一大突破，它是對現(xiàn)代教學方法的重大創(chuàng)新。游戲教學法就是在教學中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生樂于接受的、生動有趣的游戲形式，為學生創(chuàng)造豐富的語言交際情境，使學生在玩中學，學中玩。在英語課堂上運用游戲教學法，這可以使一潭死水的英語課堂變成一個生機勃勃的英語學習課堂，這也極大的豐富了英語的教學方法。 培養(yǎng)自主能力 在毛曙陽的《關于幼兒游戲本質(zhì)及其對幼兒的發(fā)展價值的參考》一文中，他指出“游戲從本質(zhì)上說是一類由幼兒自主控制的、能帶來愉快情緒體驗的、有操作材料的活動。其中自主控制是游戲的最內(nèi)在本質(zhì)”。由此可見，當在英語
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