【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 什么說(shuō)我們新疆是個(gè)好地方？引出同學(xué)們說(shuō)出新疆物產(chǎn)的豐富。二、組織活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)：提問：我們家鄉(xiāng)既然物產(chǎn)豐富，那么有些什么物產(chǎn)？小組討論后匯報(bào)，引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)出新疆說(shuō)一個(gè)瓜果之鄉(xiāng)。然后進(jìn)一步深入：新疆有些什么瓜果呢？讓學(xué)生看著書中的圖片說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)出它們的產(chǎn)地。想一想：請(qǐng)同學(xué)們想一想，除了圖片上的瓜果，新疆還出產(chǎn)哪些瓜果？學(xué)生們可把自己知道的填在表格中，在課堂上匯報(bào)、交流。走一走：整理課前安排的調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)，并通過交流，使學(xué)生知道水果的不同產(chǎn)地。水果不僅有北方的，還有很多南方的，而且他們都有季節(jié)性?？湟豢洌河媚阆矚g的方式夸一夸家鄉(xiāng)的水果。讓同學(xué)們討論選擇自己喜歡的方式來(lái)贊美家鄉(xiāng)?？梢援嫯?，唱歌，還可以唱兒歌和童謠。三、小資料：新疆瓜果久負(fù)盛名，新疆不僅因?絲綢之路?聞名，而且以?瓜果之鄉(xiāng)著稱。據(jù)統(tǒng)計(jì)，新疆每人每年占有瓜果126千克以上，是中國(guó)人均占有量最多的省區(qū)。新疆瓜果不僅產(chǎn)量多，而且質(zhì)量好，如吐魯番的無(wú)核葡萄，鄯善的哈密瓜，庫(kù)爾勒的香梨，伊犁、阿克蘇的蘋果，庫(kù)車的白杏，阿圖什的無(wú)花果，喀什的櫻桃，葉城的石榴，阿克蘇的核桃，和田的蜜桃等。八九月份，是新疆瓜果大量上市的季節(jié)。四、小結(jié)。布置下節(jié)課需要準(zhǔn)備的內(nèi)容。板書：瓜果之鄉(xiāng)瓜果名稱 產(chǎn)地農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的調(diào)查活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生了解農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，了解綠色食品，感受市場(chǎng)的繁榮景象。通過農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和人際交往能力。課時(shí)：2課時(shí) 活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：你們一起跟家長(zhǎng)去過農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)嗎？能描述一下農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)是什么樣的？有些什么？二、組織活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)：看圖說(shuō)活，說(shuō)說(shuō)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的情形，使全班同學(xué)對(duì)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)有一個(gè)大體的了解。做一做：讓同學(xué)們到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)調(diào)查前，嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，小組進(jìn)行討論：調(diào)查什么，怎樣分工，怎樣記錄，價(jià)格和產(chǎn)地的調(diào)查等。談一談： 調(diào)查完成后，學(xué)生討論根據(jù)調(diào)查到的情況，同時(shí)說(shuō)說(shuō)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了什么問題？自己有什么感受和收獲？找一找：請(qǐng)同學(xué)們課后查找關(guān)于綠色蔬菜的資料，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。三、小結(jié)。課題：愛心行動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)使學(xué)生知道社會(huì)上還有許多人需要幫助，對(duì)別人要有愛心。通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生親身經(jīng)歷向別人、向社會(huì)奉獻(xiàn)愛心的體驗(yàn)。重點(diǎn)：教育學(xué)生要有愛心 難點(diǎn)：奉獻(xiàn)愛心的體驗(yàn) 課時(shí)安排：1課時(shí) 活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：以學(xué)生課前的調(diào)查表為引入，匯報(bào)他們的調(diào)查結(jié)果，并讓學(xué)生說(shuō)出理由。二、組織活動(dòng)：看一看：讓同學(xué)們看課本中的圖，他們?cè)谧鍪裁?？（他們?cè)陉P(guān)心愛護(hù)他們呢）請(qǐng)同學(xué)們看圖說(shuō)話。討論我們?yōu)槭裁匆獝鬯麄兡?？（讓學(xué)生懂得，愛父母）愛老師、愛同學(xué)、愛需要幫助的人說(shuō)我們中華民族的傳統(tǒng)美德；愛大自然、愛動(dòng)物、愛花草說(shuō)熱愛生活，保護(hù)人類生存環(huán)境的具體表現(xiàn)。說(shuō)一說(shuō)：提問：你在生活中發(fā)現(xiàn)哪些人最需要幫助？想一想： 討論：把愛心獻(xiàn)給誰(shuí)？在充分討論的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁械谋砀裰邪炎约合胱龅氖虑閷懗鰜?lái)。做一做：教師組織學(xué)生制定出完成自己獻(xiàn)愛心的計(jì)劃，并希望學(xué)生在延伸活動(dòng)中完成自己的獻(xiàn)愛心行動(dòng)。讓學(xué)生從自我做起，從小事做起，以自己的能力進(jìn)行一次愛心行動(dòng)，以小組為單位討論，制定出學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后在課后實(shí)施。四、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)： 愛心行動(dòng) 愛心活動(dòng)日 我們?cè)鯓幼鲇白拥拿孛芑顒?dòng)目標(biāo)：通過探究知道影子產(chǎn)生的條件以及光照方向、角度與影子的方向和長(zhǎng)短的關(guān)系。通過探究光和影子的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探究能力和觀察試驗(yàn)的能力。初步認(rèn)識(shí)自然界中的事物是有聯(lián)系的，激發(fā)他們探究科學(xué)的興趣。課時(shí)安排：1課時(shí) 活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：以手影游戲?qū)耄?zhǔn)備好投影、屏幕、上課時(shí)在屏幕上打出手影動(dòng)物，讓學(xué)生猜猜這像什么？二、組織活動(dòng)：看一看，說(shuō)一說(shuō)：在游戲的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再說(shuō)一說(shuō)平時(shí)在生活中見到的影子的情況：在什么地方見過影子？哪些物體有影子，什么時(shí)候可以看到影子？看看書中的幾幅小圖，想一想：怎樣才會(huì)產(chǎn)生影子？畫一畫：請(qǐng)同學(xué)們觀察影子與物體的關(guān)系特點(diǎn)，讓學(xué)生觀察和討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？通過觀察和討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，影子的方向和太陽(yáng)光照射的方向標(biāo)，讓學(xué)生更直觀、更清楚的明白東西方向。想一想：根據(jù)學(xué)生看到的現(xiàn)象再進(jìn)一步提問：我們看到的影子長(zhǎng)短是一樣的嗎？那么影子的長(zhǎng)短與什么有關(guān)系？可先讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，提出假設(shè)，然后引導(dǎo)學(xué)生：要想知道原因，應(yīng)該怎么辦？再引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行研究。實(shí)驗(yàn)方法提示：可選用手電筒作為光源。通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，物體影子的長(zhǎng)短是可以變化的，影子的長(zhǎng)短手隨著光源（手電筒）位置的高低變化的，當(dāng)手電筒的位置較低（光照角度較?。r(shí)，影子較長(zhǎng)；當(dāng)手電筒位置較高（光照角度較大）時(shí)，影子較短。議一議： 我們了解了這么多影子的秘密，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：日常生活中，人們利用影子可以做什么？這部分內(nèi)容說(shuō)認(rèn)識(shí)影子的作用。做一做： 制作剪紙卡片：（1）拿出課前準(zhǔn)備號(hào)的用具，老師巡回檢查用具準(zhǔn)備情況。（2）按照程序，做出卡片。（3）讓學(xué)生用自己制作的剪紙卡片玩剪影游戲。（4）鼓勵(lì)學(xué)生各顯其能，表演自己創(chuàng)造的剪影游戲。三、小結(jié)。板書： 影子的秘密 畫畫影子 影子游戲智慧泉活動(dòng)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生注意觀察周圍的世界，學(xué)習(xí)一些初步的觀察方法。通過活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的觀察記錄。引導(dǎo)學(xué)生與人交往，并能夠膽大細(xì)心、注意禮節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的采訪活動(dòng)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察方法難點(diǎn)：學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單觀察記錄 課時(shí)安排：1課時(shí) 活動(dòng)過程：（一）學(xué)會(huì)觀察一、導(dǎo)入：展示圖片：學(xué)生觀察雪花、螞蟻、和小樹林的圖片，二、組織活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的一些基本方法和注意事項(xiàng)。觀察身邊的花草樹木，觀察細(xì)微的事物。通過實(shí)踐讓學(xué)生掌握基本的記錄方法也使本次活動(dòng)的一項(xiàng)要求。（二）學(xué)會(huì)采訪一、導(dǎo)入：以活動(dòng)導(dǎo)入采訪的主題。二、學(xué)習(xí)采訪：提供背景知識(shí)和方法指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際生活的情景。模擬具體情景中的采訪活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握采訪的基本常識(shí)，形成初步的采訪能力。（二）小結(jié)板書設(shè)計(jì)： 智慧泉 學(xué)會(huì)觀察 學(xué)會(huì)采訪 觀察記錄 采訪基本常識(shí)1垃圾分類教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)垃圾箱上?可回收?、?不可回收?和?廢舊電池?的標(biāo)記，知道它們的含義。初步了解簡(jiǎn)單的垃圾分類方法。知道垃圾分類可保護(hù)環(huán)境，萌生初步的環(huán)保意識(shí)。教具準(zhǔn)備：小卡片、垃圾筒圖、自制垃圾筒 教學(xué)過程：一、看圖引入認(rèn)識(shí)垃圾箱上的相關(guān)標(biāo)記。出示黃色和藍(lán)色垃圾筒圖在黑板上，并請(qǐng)生說(shuō)出黃色與藍(lán)色垃圾筒代表的意思。師：這畫的是什么？同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，看看有什么不同？ 指名生答。顏色不同，黃色和綠色分別代表什么？（相機(jī)貼上?可回收?、?不可回收?標(biāo)志）指名生答。揭示課題：《垃圾分類》二、解惑新知區(qū)分?可回收?和?不可回收?。師：?可回收?垃圾是什么意思？ 指名生答。師小結(jié)：可回收是可以回收再利用，可以多次循環(huán)利用的垃圾。不可回收是什么意思？ 指名生答。師小結(jié)：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾。哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不可回收的垃圾呢？出示卡片：廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破損書籍、廢鐵、口香糖殘余物、樹葉等，請(qǐng)生指出是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾，并把紙片貼到相應(yīng)位置。指名生答并把卡片貼到相應(yīng)位置。還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？板書：廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等（拿一張紙擼鼻涕，詳裝不知扔哪個(gè)垃圾筒）那這張用過的面紙是可回收垃圾嗎？大家討論一下。指名生答。師小結(jié)：其實(shí)像用過的面巾紙和衛(wèi)生紙已經(jīng)被污染了，沒有辦法再利用，而且這些紙很容易被水溶解，所以屬于不可回收的垃圾。還有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？ 指名生答。師小結(jié)：廚房里的剩菜剩飯、菜葉、骨頭，瓜皮果殼，樹葉等很容易在自然條件下分解，所以屬于不可回收的垃圾。‘認(rèn)識(shí)有毒垃圾。老師這還有一張卡片，誰(shuí)能告訴我它應(yīng)該回哪個(gè)家？出示卡片：費(fèi)舊電池（1）廢電池屬于什么垃圾？為什么會(huì)單獨(dú)放呢？（出示廢電池回收箱——有毒垃圾）同桌討論，指名生答。師小結(jié)。（2）除了廢舊電池你還知道哪些是有毒垃圾呢？ 指名生答。師小結(jié)。說(shuō)說(shuō)垃圾分類的益處。指名生答。三、活動(dòng)延伸日常生活中我們?cè)诩依飼?huì)產(chǎn)生哪些垃圾？ 四人小組合作討論，并把討論的結(jié)果分別寫在兩張小卡片的正面上，然后我們分組上來(lái)把卡片貼到相應(yīng)的位置。選部分卡片師生共同點(diǎn)評(píng)。四、任務(wù)驅(qū)使師小結(jié)，并布置小小宣傳員任務(wù)。出示學(xué)生利用廢舊物品制作的小籃子，激發(fā)學(xué)生研究的欲望。布置課后作業(yè)。第三篇：2017二年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案二年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案教學(xué)目標(biāo)：，增進(jìn)學(xué)生對(duì)莊稼的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與莊稼的內(nèi)在聯(lián)系。認(rèn)識(shí)各類莊稼，知道家鄉(xiāng)糧食作物的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律等。、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會(huì)交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)。3．通過對(duì)莊稼的認(rèn)識(shí)和研究，激發(fā)學(xué)生愛莊稼、護(hù)莊稼的情感，培養(yǎng)學(xué)生愛糧、惜糧的意識(shí)。4．在成果匯報(bào)、展示過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感和成就感，增強(qiáng)自信心，懂得勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的道理。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各類莊稼，知道家鄉(xiāng)糧食作物的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律等。教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)莊稼的認(rèn)識(shí)和研究，激發(fā)學(xué)生愛莊稼、護(hù)莊稼的情感，培養(yǎng)學(xué)生愛糧、惜糧的意識(shí)。教學(xué)用具：一些水稻、玉米、花生等。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解糧食作物的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)等。然后提出自己的問題。教學(xué)過程：一、談話揭題,并板書課題：二、學(xué)習(xí)新課：學(xué)生自學(xué)課本第1頁(yè)的內(nèi)容，不認(rèn)識(shí)的字查字典解決。教師檢查預(yù)習(xí)情況。學(xué)生齊讀，思考圖中小朋友的提問。指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中小朋友的提問。課堂練習(xí)：（1）讓學(xué)生提出自己的想法。（2）小組交流、匯報(bào)。（3）把自己的想法寫在書上，教師巡視指導(dǎo)。（分組、個(gè)人）比賽讀課文。三、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過活動(dòng)、觀察讓學(xué)生了解糧食作物的生長(zhǎng)規(guī)律。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。二、學(xué)習(xí)新課：學(xué)生自學(xué)課本第36頁(yè)的內(nèi)容，不認(rèn)識(shí)的字查字典解決。學(xué)習(xí)小觀察：莊稼的小苗長(zhǎng)得什么樣？。教師提問后，學(xué)生思考回答。學(xué)習(xí)小探索：莊稼是怎樣長(zhǎng)大的？（分組、個(gè)人）比賽讀，看誰(shuí)讀得好。課堂練習(xí)：（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的收獲。（2）小組交流、匯報(bào)。（3）把自己的收獲寫在書上，教師巡視指導(dǎo)。三、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?能把你今天發(fā)現(xiàn)告訴家人嗎？第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)金秋的喜悅感和成就感，增強(qiáng)自信心，懂得勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的道理。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)二、學(xué)習(xí)新知識(shí)：學(xué)生自學(xué)課本第710頁(yè)的內(nèi)容，不認(rèn)識(shí)的字查字典解決。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小體驗(yàn)：、練習(xí)（1）小組討論：談?wù)勛约簠⒓恿耸裁椿顒?dòng)。（2）小組交流、匯報(bào)。評(píng)一評(píng)、比一比。（1）小組活動(dòng)。（2）展示自己的作品。（3）小組評(píng)出優(yōu)秀作品。三、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)大家有了不少收獲，能把你的做法告訴家同學(xué)們嗎？、風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)：，了解風(fēng)箏的歷史。了解風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：通過參觀了解制作風(fēng)箏的材料以及制作過程。教學(xué)難點(diǎn)：制作風(fēng)箏制作過程。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解風(fēng)箏文化的學(xué)問。教學(xué)過程：一、談話揭題,并板書課題：風(fēng)箏二、學(xué)習(xí)新課：學(xué)生自學(xué)課本第1112的內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生了解圖上的小朋友提出的有關(guān)風(fēng)箏的問題。（分組、個(gè)人）比賽讀。完成練習(xí)：（1）小組討論：說(shuō)說(shuō)自己有什么問題。（2）小組交流、匯報(bào)。（3）學(xué)生把自己的問題寫在書上，教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小觀察：風(fēng)箏的學(xué)問。（1）學(xué)生自讀課文。（2）引導(dǎo)學(xué)生寫觀察記錄。（3）引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)箏的歷史。（4）小組討論、交流：說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。(5)學(xué)生把自己知道了什么寫在書上，教師巡視指導(dǎo)。三、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，能把你的問題告訴媽媽嗎？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解制作風(fēng)箏的材料以及制作過程,學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。二、學(xué)習(xí)新課：學(xué)生自讀課本第1314的“做風(fēng)箏”部分內(nèi)容。學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏步驟：扎架子、糊紙面、繪話彩、放風(fēng)箏。了解制作風(fēng)箏的材料。學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏的過程。小組討論確定風(fēng)箏樣式。人員分工。制作風(fēng)箏。小組小組交流、匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)自己是怎樣制作風(fēng)箏的。學(xué)生把自己的制作過程寫在書上，教師巡視指導(dǎo)。抽讀P1314制作風(fēng)箏的過程內(nèi)容。三、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么感受，你有什么收獲？第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解放風(fēng)箏的方法，學(xué)習(xí)放風(fēng)箏。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。二、學(xué)習(xí)新課：學(xué)生自讀P1718的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生了解放風(fēng)箏的一些知識(shí)。學(xué)習(xí)小博士提示，了解放風(fēng)箏要注意的事項(xiàng)。寫一寫：（1）自己在書上寫出自己的收獲，教師巡視指導(dǎo)。（2）小組交流、匯報(bào)。讀一讀P20的內(nèi)容。說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣樣放風(fēng)箏。評(píng)一評(píng)、比一比。展示臺(tái)：放風(fēng)箏。三、總結(jié)：今天我們學(xué)完了《風(fēng)箏》這課，能談?wù)勀銓W(xué)到了什么？我們看電視教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確對(duì)待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、小小擂臺(tái)賽等活動(dòng)型式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣；準(zhǔn)確、科學(xué)的觀看電視。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確看待看電視的好與壞，學(xué)會(huì)自我選擇。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解看電視的樂趣。